标准完整教案格式模板（共4篇）

第1篇：教案标准格式

课题3

制取氧气

新课

1.使学生掌握实验室制取氢气的方式跟反应机理。

2.了解工业上从空气中提取氧气的基本原理。 3.了解催化剂和催化作用的概念。

4.理解分解反应的定义以及与化合反应的区别。

实验室制取氢气和采集甲烷的操作方法。 催化剂，催化作用。

第1课时

实验药品和设备

实验探究法

复习提问：1.比较全面地表述一下氧气的物理性质。

2.氧气有什么化学性质，写出四个反应的符号表达式。 3.如何检验一瓶无色气体是氧气? 4.根据氧气的性质表明氧气有哪些重要功能？

过渡：氧气有那么多重要的功能，你必定更想知道氧气是如何制得的？ 板书： 课题3 制取氧气

讲述：实验室制取物质通常掌握这种的方法跟特征：原料便宜、操作简单、

反应速度适中等。

在实验室里一般选择分解过氧化氢溶液(双氧水)、加热氯酸钾和加热 高锰酸钾的方式来制取氢气。 演示：实验2-5(1) 现象：带火星的小木条没有复燃。

讨论：该试验证明只有过氧化氢溶液能否放出氧气？

回答：并非没有产生氢气，过氧化氢溶液在常温下还能缓慢生成水跟氧气，是鉴于产生氧气的量很少引起。

演示：实验2-5(2)现象：帯火星的小木条迅速复燃，证明很快放出氧气。 思考：是不是过氧化氢溶液与二氧化锰发生了物理差异使得生成了氧气？ 演示：实验2-6

（不溶于水的黑色固体）

现象：又可再次造成气泡，生成的氨气使带火星的木条复燃了。 讨论：如此往复，实验可以不断地进行，说说二氧化锰在反应中所起的作用？ 分析：二氧化锰好像用不完似的。如果实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰经水洗、干燥后再称量，会看到它的品质没有发生颠覆。再把它加入至过氧化氢溶液中 还可以加速过氧化氢的分解，说明二氧化锰的化学性质没有改变。像这种的物质我们把它当作什么？请同学们阅读教材找出答案。 板书：

一、催化剂和催化作用

1.催化剂：在化学反应中可改变其它物质的化学反应速率，而本

身的品质跟化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。

特点：一变(改变化学反应速率)二不变(质量、化学性质) 讲述：(1)催化剂能改变(加快或减少)其他物质的化学反应速率，不能

片面地说成是加速。

(2)二氧化锰只对氧酸钾的分解具有催化作用，但不是专做催化

剂。例如氧化铁和硫酸铜溶液也可以催化该反应。

(3)催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或降低生成物的品质。 练习：10克过氧化氢溶液与10克过氧化氢溶液加2克二氧化锰哪个生

成的氧气多？

板书：

2、催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 过渡：刚才给你们介绍了一种制取氧气的方式。 板书：

二、氧气的实验室制法

MnO2

二氧化锰

1、分解过氧化氢溶液：过氧化氢 水+氧气 H2O2 H2O + O2

讲述：除了用上述方式制取氧气之外，实验室还常用加热氯酸钾和加热高

锰酸钾的方式来制备氢气。 演示：实验2-5 讲述：加热氯酸钾和四氯化碳的混合物时，放出氧气，同时也有氯化钾生成。二氧化锰是该反应的催化剂。 板书：

2、加热氯酸钾和二氧化锰：

氯酸钾 氯化钾 + 氧气 KClO3 KCl + O2 加热 加热

MnO2 二氧化锰

白色溶于水 白色溶于水

板书设计： 课题3 制取氧气

一、催化剂和催化作用

1.催化剂：在化学反应中可改变其它物质的化学反应速率，而原本的品质跟化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。

特点：一变(改变化学反应速率)二不变(质量、化学性质) 2.催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。

二、氧气的实验室制法

1.分解过氧化氢溶液：过氧化氢 水+氧气 H2O2 H2O + O2 MnO2

2．加热氯酸钾和二氧化锰：

氯酸钾 氯化钾 + 氧气 加热

MnO2 KClO3 KCl + O2

加热 二氧化锰

第2篇：教案标准格式

教案标准格式．

课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）

1.2 六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 1.在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：

（一）导入新课

1．设计独特活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问这些学生标准教案格式，需用多少时间等。

2.4

（二）讲授新课

1.1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？

3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。

2.5

（三）巩固练习

1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？

（四）归纳总结

1．怎样进行，是老师还是教师归纳？ 2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释？

一、教学方法

二、学习方法

三、教学准备

四、板书设计

五、教学过程

六、教学总结

七、巩固练习

八、课后作业 课后反

第3篇：教案格式标准

教案格式标准

正文内容宋体、四号

一级标号尽量加粗

段落设置：段前段后行距为0 行长度设定1.5（比较容易选择）

要求：每课时下写教学反思（红笔书写）

第4篇：教案标准格式

教案模板标准格式

【篇1：教案基本格式及实例】

教案基本格式及实例

根据教学评估要求和教学改革发展态势，要求教案规范化，现对备课教案提出以下规定：

一、基本要求

1、教师上课必须有完整规范的教案。

2、教案可按课程的“章”为单元编写，也可以“课时”为单元编写。 3、同一课程教案格式需同样。

4、可使用规范教案样本，也能在此基础上按学科种类增加必须项目。 5、以教学大纲，教学内容，基本教材为根据。 6、明确教学目的与规定。

7、将课程内容及其结构与课堂对象的了解结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

8、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 9、精心选择教学方法，注明其使用时机。 10、详略得当，书写工整，项目齐全。

二、教案要素

课程章节、学时、教学目的与规定、授课内容与时间安排、教学方法手段、教学重点、难点、板书、教学过程、小结、复习思考题。

三、教案基本格式 ：

1、教案首页 填写所授课程的全学期教学计划。主要包含课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时标准教案格式，授课题目，基本用书或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点等。

2、教案续页填写详细的课堂进度及学员成绩记载

3、教案正文根据提供的确切教案样本进行具体的预习，可以制作表格，亦可按次序直接书写

三、教案样本（见后页表格）

【篇2：最正规的教案格式】

教案的规格

一、概念 教案：是学生经过课堂设计，以培训单元或章节为单位编写的详细教学方案，是培训模式、教学内容、教学技能的客观体现。

二、基本格式

主要包含课程名称，课程性质，授课老师，职称，授课对象、授课题目（课题），基本丛书或参考书，教学目的与规定，教学重点、难点，授课内容与时间安排、教学方法，课堂教学小结，实施状况及预测等。

三、基本原则与规定

㈠ 以教学大纲，教学内容，基本教材和教师实际为根据。

㈡ 教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和教师实际。

㈢ 既可展现传授知识的科学性、系统性，又可表现教学方法的灵活性，教会学生学习的方式。

㈣ 内容不断充实加强，积极吸收本学科专业最新的科 研成果，充分展现教学改革的观念，培养教师的变革精神。

㈤ 教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很高的指导 作用。

四、教案和讲稿（讲义）的区别

㈠ 讲稿，它所承载的是知识信息。

教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。

㈡ 讲稿的模式产生，受教学过程的常识逻辑支配。

教案的模式产生，受教学过程的管控逻辑支配。 ㈢ 讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。

㈣ 在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。

㈤ 在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。

五、教案的表格方式（推荐，此格式充分展现了5w1h的观念：目的、对象、人员、时间、地点、如何做—方法，步骤，要求）

教案格式（课时教案，推荐）

第__ 次课 授课时间_年 月日 教案格式（课时教案，推荐）

【篇3：教案基本格式及实例】

教案基本格式及实例

一、教案基本格式 ：

1、首页 主要包含课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本用书或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2、续页

主要包含详细教学内容与时间安排，教学辅助方式的利用，教学内容的补充等。

3、末页 主要包含小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施状况及预测等。

二、编写要求

1、以教学大纲，教学内容，基本教材为根据。 2、明确教学目的与规定。

3、将课程内容及其结构与课堂对象的了解结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、精心选择教学方法，注明其使用时机。 6、详略得当，书写工整，项目齐全。

教案

20 ~ 20 学年 第 学期

系教研室 课程名称

教 材

专业、年级、班级 教师姓名

教师 职 称 教案编写说明

教案又称课时授课计划,是任课教师的课堂实施细则。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的次序标明序号。

2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其他栏内选取打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。

4、教学内容：是培训的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方法、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

6、讨论、思考题跟作业：提出若干难题以供探讨，或成为课后复习时探讨，亦可要求学生成为作业来完成，以供考核之用。

7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

年月日

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