文档介绍：初中数学如何备课(篇一:浅谈)

文档介绍：初中语文教研教案初中英语备课讲稿【篇一:浅谈初中语文如何备课】浅谈小学语文如何备课刘清华各位同学:大家好!作为一名学生,大家都坚信备课的重要性,因为我们不是教教师一节或两节课,而是教教师一学期,一年,两年并且很多年,我们备课的好坏直接影响到教师的发展并且学生的人生。因此我们身上的责任重大,我们也许没有时间批改作业,但我们坚决不能不认真听课就进教学。备课工作极其重要,那么需要怎样备好课呢?在以前备课的心得基础上,又必须怎样做到有效备课呢?我谈一下自己浅显的了解,与你们交流,望诸君批评指正。一、备教学模式认真研读《数学课程标准》,准确掌握教学模式。《数学课程标准》中初中数学 备课教案模板,原来的基本观念有“三句话”:人人学有价值的数学,人人都可获取必需的数学,不同的人在数学上受到不同的发展。2011年改为现在的“两句话”:人人都可取得良好的数学教育,不同的人在数学上受到不同的演进。修订后与过去的提法相比:有很深的涵义和更广的内涵,落脚点是英语教育而不是数学内容初中数学 备课教案模板,有很强的时代精神和规定。面向全体师生,提高数学能力,使每个孩子在数学上都受到不同的发展。这是综合考量了学生发展、社会需求跟英语学科发展的还要。我们必须产生“以学为主”的课堂理念,在教学中学生是课堂的主体,学生的“学”决定学生的“教”。

我们在教学中应依然贯穿“以学为主”的教学模式,即在课堂中培养教师的自主学习能力、合作学习素质和研究学习能力,培养具备批判精神、创新观念的教师。这才是“以人为本”理念的准确反映,这只是我们新课程变革倡导的观念。二、备课程资源备课程资源就是备教材以及跟教材配套的一系列参考资料。教材是课程资源的一部分,是教学内容的主要载体,备教材是同学上好课的前提。首先,要熟悉教材。从课本的系统性入手,通晓全部教材,了解教材的来龙去脉,把英语知识有机的贯通成一个整体,并且知道各个别内容在整个教材中的地位跟作用,确定教材的深广度。其次,要探讨钻研教材。在熟知教材的基础上,对教材内容进行全面深刻的解读,研究丛书的思想性,研究物理中的运动、发展、转化。根据新课改的规定,在概念教学中要注重于观察、抽象、概括、辨析等素质的培养;在定理教学中注重于推导、类比、分析、综合等研究素养的培育;对教学内容较易于的着重于自学能力的培养;对内容较难、较复杂的则着重于探讨问题跟解决难题能力的培养。在利用教材的基础上,适当参考一些其他的物理教学辅助资料,进行概括总结,形成自己独到的看法,设计出生动的开放的数学趣味课堂。三、备学生学生是学习活动的主体,一切教学活动都需要围绕这一主体而进行,所以学生“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。

在具体理解教材的基础上,就要思考如下问题:什么样的学习目标适合它们?怎样帮助学生更快最有效的超过学习目标?具体而言,诸如那些手段该使学生把握,哪些知识该使学生自主发现、自我完善,哪些问题能使学生强调,哪些内容能使学生自主选择,哪些疑难可使学生自主解答,从而推动学习方法的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层,停留表面,学生或许应该点拨、引导;哪些地方学生可能会出现如何的出错,需要提早避免?总之,运筹帷幄,不打无准备之仗。四、备教学设计教学设计的书面方式就是编写讲稿,教案是学生的想法,一般教案包括课堂目标、教学重难点、教学方法以及课堂过程的设计这四个重要的方面。下面我就结合一节具体的课来谈一谈如何备课和撰写讲稿。八年级上册《平方差公式》这一节。首先研究教材和课本,确定本节课内容在课堂中的地位跟作用。《平方差公式》是在学习了有理数运算、列简单的代数式、一次方程及不等式、整式的加减及导数乘法等知识的基础上,在学生即将掌握了多项式除法之后,自然过渡到带有特殊方式的多项式的除法,是从通常到特殊的思维规律的典型实例。对它的学习跟研究,不仅给出了特殊的多项式除法的简便算法,而且为现在的因式分解、分式的通分、解一元二次方程、函数等内容确立了基础,同时也为完全平方公式的学习提供了技巧。

因此,平方差公式在大学阶段的教学中也具备很重要地位,是大学阶段的第一个公式。(1)教学目标教材内容决定教学目标。教学目标的强调应确立、具体、恰如其分。当前我们在建立教学目标时,要从三个方面出发:知识技能、过程步骤、情感态度价值观。另外需要综合考量学段目标、课程资源跟学员实际,一节数学课的课堂目标应少而实,着重于常识技能跟过程步骤的练习,情感态度上则围绕培养教师的语文思维跟能力展开。例如《平方差公式》中确认的目标为:,理解平方差公式的涵义,掌握平方差公式的构架特征,并可灵活采用平方差公式解决难题。(知识技能),体验知识的形成与演进,感受利用归纳、数形结合等物理观念方法缓解数学难题的思路,培养学生观察、归纳、概括的能力。(过程步骤).在公式的学习及利用中累积解题的心得、体验成功的愉悦,提高教师学习英语的兴趣。(情感态度价值观)当然三