美术教案－优美的校园_初中美术_教案_模板

美术教案－优美的校园_初中音乐教案_模板教学目的： 1、 培养教师学习音乐的兴趣跟爱好，充分了解“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去看到”（罗丹语）。 2、 引导学生借助细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导教师运用作画知识表现校园环境。 3、 鼓励教师关注社会、关注生活，用自己的画画语言去看到美、创造美。活动过程： 1、 风景画欣赏导入。（复习构图、透视知识） 2、 分组活动写生、师生一同活动。 3、 课堂小结，学生自我评判、教师适当点评总结。 一、引课： 1、课堂内。 老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？ 学生（齐声）：想。 （老师展示风景画。） （学生惊叹，产生独特兴趣。） 老师：请用你自己学过的艺术知识对这幅画进行分析。 （学生演讲踊跃，通过讲话复习了透视、构图知识。） （老师对教师的讲话予以鼓励、肯定。） 老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现跟表现。 （老师再次展现自己在校园内绘画的艺术佳作。） 学生（边议论边发言）：原来我们一直生活的校园画下来也如此美呀！我也要画一画我们的校园。（此时，学生探索美的兴趣被唤醒了下来） 2、课堂外 学生分组开始校园写生，师生共同活动。

（教师循环指导）3、课堂内 课堂小结——学生自我剖析——老师点评总结。 课后简析： 通过对校园环境、人物或者校园内各类活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的感受以及自己与朋友、老师之间的和睦关系，培养教师热爱校园生活的感情，并认识对 相关环境、人物活动的更基本的外形语言跟表现方式。校园写生课符合新课程理念，导入课 题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中， 学生演讲积极、气氛热烈，使我觉得初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言， 我一个个给予肯定，使每一个学生具备自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发 展。 通过这节课我觉得课堂教学，课课就会有不同的状况出现，这就要求老师具有应变能 力，使课堂教学收放自如，以教师为本，充分尊重师生的成长需求，体验需求跟选择的需求。第五单元 实用又耐用的生活用品 (欣赏、评述)何英一、 学生状况预测 “生活中不是缺少美，而是缺乏发现。”初一学生因为年纪阅历等方面的限制，对生活中处处存在的艺术设汁通常熟视无睹， 缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的认知又是很敏锐的，只需 加以正确的鼓励，比如观察能力、审美素质的恰当培养，他们的 审美情趣就必定会有一个质的飞跃。

二、 教学内容分析本单元属于欣赏范畴。通过对几组常见的生活用品的赏析和 评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等 最常见的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材 质、款式、造型、色彩、结构、功能非常实用性美术标准教案模板，甩艺术的心态 从不同的审美视角进行欣赏和预测，了解其功能，体验其美感， 从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及”人类生活中处 处存在着设计”、”设计为了更高质量的生活”、设计”以人为 本”的设计模式。 三、 教学模式探讨欣赏生活用品的目的就是培养教师善于观察生活，挖掘生活 中的美的因素，从而提升串羡情趣。因此我要求教师课前就在生活中 搜罗一些新颖别致的生活用品，把它带到教学上来，在课堂教学中经过系统的非常欣赏分析，并利用多媒体辅助教学，使学生对耐用实用 的生活用品有一个更直观更深入的知道，从而可把这些对美的理解延 伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美观念，提高审美 情趣。 四、 教具课件使用目的通过展现各类生活用品实物，独特的外型、或和谐或明亮的色调 便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的 生活用品能拓宽学生的视线跟欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学 生的想法。

五、 教案 教学目标：引导学员逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会 从不同的审美视角欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果， 认识实用与耐用有机结合的设计方法。 教学重点：学会从不同的视角欣赏生活用品 教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合 教师教具准备：优秀生活用品设计佳作欣赏投影或多媒体课 件；生活用具实物数件。 学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等 教学过程（）：一、 组织课堂：检查学生课前打算情况 二、 引导阶段：请学生以一件自己偏爱的生活用品为例说出喜欢它的原因(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的 学习内容。 三、 进入新课： 1、我们日常生活的物品需要是实用的，同时既是简洁的。日用产品除了帮使用者带来便利，也让他们在使 用时感到优雅跟愉悦，很自然地帮人以美的享受。我 们必须学会在生活中观察和预测接触到的工业产品， 认识设计的成功跟不足，提高我们的审美素质。 (活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品， 引导学员欣赏，师生一同探讨，学生发表看法，教师提 示跟归纳。[1] [2] [3] 下一页 标志设计教案设计执教者：赖礼烽教学目标：根据课程标准跟教材规定，中学音乐教育是让学员提升对美的感受能力跟艺术成就可 力，培养教师形成良好的观念品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及组成等基本常识，学习标志设计的创作方式；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力跟应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的 审美观点。

教学重点：标志的应用分类跟构成方式。教学难点：标志的趣味设计。教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用具。教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。㈠ 教师出示“肯德基”标志。（学生非常熟悉，容易造成学生兴趣）提问：1、知道这是哪个吗？2、看到图形想到什么？（麦当劳）学生反思回答。教师总结：看到这个图形就明白这是麦当劳，它是代表麦当劳这一商品的品类，我们通 常把它称作商标，是标识的一种。同学们仔细回想，除这个标志外，你还看到过这些标志？学生提问：……，教师总结：确实这么，标志存在于我们社会的每位角落，适用于社会生活各个方面，在 现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它最具备浓厚的哲学价值，强大的社会 功能。今天我们就来学习这些视觉的语言――标志设计。（板书课题）三、讲授新课：下面一起先来听听这些图，你每个图形都代表哪个吗？同学们通过刚刚欣赏这种图形可以看出，每个图形都代表一种事物。那么，什么是标志 呢？简单地说就是用一种图形跟文字代表另一种事物的符号，是一种具有象征含义和涵义的 视觉符号。标志犹如语言，起着识别、示意跟传递信息的作用。

(美术教案 )它通过精炼的 艺术形象，使人一目了然。（一）、标志的特点下面同学们思考一下，这些标志按照功能的不同可分为哪些类型？同学之间可以相互交 流、讨论。学生提问，教师总结。标志的类型众多，使用广泛。现代社会生活中常用的标志可以分为两大类：一是用于国 家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类别的标志，一是交通、安全、场馆、产品让 用、质量、操作等类别的公共标识。例如：用于国家标示的军徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星 火炬。用于商品上标示称商标，如李宁牌商标、奥迪汽车标示；用于各产业、机关等职责部 门的专业标志，如公路局的标志、中国公路的标志、公安机关的标识、红十字的卫生标志等； 用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于道路、铁路、航空交通的称 交通标志；指示他们留意安全的安全标识；标明街道的路牌等。此外，标志随着应用范围的 不断扩大而多元化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。（二）标志的组成方式教师结合课件讲解。标志的表现形式多样，既可以单独运用图形、文字、数字，也可以运用图形、文字、数 字之间的组合。1、数字组成的标志。如河南希望工程 20 周年等。

2、文字构成的标识。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。3、图形组成的标识。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、 中国国际航空公司标志之类。4、文字跟图形相结合构成的标识。例如：运用国内古钱和”中”字组成的中国银行标志、 中国铁路的”工人”标志、中国工商银行标志等等。（三）、标志的构想与时尚。结合课件欣赏中外优秀标志作品的构想与趣味。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008 年北京奥运会会徽等。1、 奥运五环标志。它由 5 个奥林匹克环套接组成，5 个环从左至右互相套接，上面是 蓝、黑、红环，下面是是白、绿环。整个造形为一个底部小的规则方形。奥林匹克标志象征 五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分展现了奥林匹克主义的内容：所有国家 和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也喻示着五大洲的人民团结起来，为成就光明的 世界而努力。2、 北京奥申委会徽。该标识图采用奥运五环色构成五角星，相互环扣，同时它既是中 国特色民间工艺品“中国结”的象形，象征全球五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共建 新世纪。五星，似一个打太极拳的人形，以体现国内传统体育文化理念。

整体形象行云流水， 和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。3、 2008 年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的上海”是美国特点、北京特点与奥林匹克 运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将国内传统的印章和绘画等戏剧方式与运动 特征结合上去，经过艺术手 [1] [2] 下一页 课型：综合课教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。一、教学目的 1、使学生懂得贺卡是带有纪念意义的精致艺术品，并学习贺卡制作的方式。 2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德 增进学生感情。二、教学重点、难点 重点：用剪贴手法设计跟制作贺卡。 难点：１、构图设计２、恰当选择材料。三、教具、学具准备 教具：自制各类示范贺卡；示范制作备用的纹路图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆 糊、剪刀、画板、图钉等。 学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。四、教学过程（） 1． 组织教学：检查学具，2． 引导认真备课。 3． 课前谈话导入新课：（约２分钟） 同学们，我们中间学习了颜色知识跟音乐字等课，今天让同学们运用这种已学过的常识， 自己动手制作贺卡。

（板书课题：贺卡设计与制作） 贺卡是在重大节庆、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精巧艺术品，它可显示爱 心，表达幸福的祝福，给我们带来快乐，友谊和圣诞气氛，如果我们无法利用自己未把握的 图案基础知识，自己动手制作，那么，不但无法节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 （板书：爱心与祝福）3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书） 贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡美术标准教案模板，尊师卡、生日卡等。贺年的方式太多：单 页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 制作贺卡的方式有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的或者剪贴的。剪贺卡包括运用多种 材料拼贴和运用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思精妙，形式独特，造型优 美，工艺精美。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方式。4、剪贴贺卡的制作方法：（边演示制作方法边讲解、边板书）（约分钟） （1）构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先需要有一个好的构想，准备制作一个内容，什么方式的贺卡， 然后，可按自己的构想画出铅笔设计稿。 在设计时我们必须考量赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱快乐、新颖的情调；儿 童则喜爱灿烂夺目的色调我们只有掌握了不同对象的心理跟爱好来进行设计制作的贺卡就 一定会得到尊重和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。 （3）选材、配色：废旧的画报和照片原本就有一定的图形跟颜色，我们就是要利用它 选取我们所必须的个别图形。要留意色彩配置鲜艳、明快。 （4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 （5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师你好、生日快乐等祝福的字句。 （6）整理画面： 看看哪些地方需调整，什么地方空了需添画。5、学生教学作业 （1）请位朋友到讲台前各拼贴一张贺卡。 （2）其它朋友在座位上起初设计制作剪贴形式的挂历。 （《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。） 教师巡视辅导，交待注意事项： 构图时应留意疏密、虚实关系；配色要明亮、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条 要流畅不要把连接处剪断了。6、课堂小结（约分钟） （1）与学员一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。 （2）学生彼此交换贺卡。 （3）总结课堂教学状况。五、作业规定 利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求创作巧妙，形式独特，工艺精美。