小学教学常规检查反馈(2015年4月26日)

第一篇：小学教学常规检查反馈

Xxxx小学教学常规检查反馈

一、检查概况：

4月26日下午，教导处和各教研组长老师对本组教授进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是倍感欣喜的。

二、主要成绩：

㈠、教案编写情况：

⑴实效大。大多数教师编写讲义能依据学情，课型，紧靠《课标》，重点突显，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个同学的教材批注都更详细、清晰。

⑵“余粮”足。大部分的学生可精心准备，认真撰写，数量足够。

⑶形式活。教案呈现方法多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较具体等（如同学的教案详案，认真严谨，每课时有课堂反思）。

⑷有思考。每位学生都可迅速地在教案后面写上自己的课堂感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

㈡作业布置与批改：

⑴作业布置有广度：大多数教师可践行学校就作业布置的详细规定，做到“堂堂有作业，课课有训练”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

⑵设置作业有维度：多数学生可依据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高素质，发展潜力等多重目的出发，自设了方式多样，富有实效的综合作业。

⑶批改作业有效度：教师们都可及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的鼓励作用。存在弊端

1、个别学生教案编写简洁空洞，缺乏实用性；有的学生使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；

2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；

3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

四、整改意见：

1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；

2、培养教师良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。

2013.4

第二篇：小学数学课堂常规检查反馈

小学2011～2012上学期数学教学常规检查反馈

时间：20

11、

12、17 主要优点：

12月17日，梅洲乡中心小学对 年 班的语文教师的课堂常规进行了检测，现反馈如下：

1、教师备课：两位教授的课件都是新写的，且都能做到超周备课，课堂设计环节齐全，能做到课后反思。

2、作业：

课堂作业：两位同学的教学作业次数均基本可达标，每次作业量相当多，一次作业量可以成为其它同学的两次作业量，批改详细，有等级、有日期。

3、练习册批改详细，有等级、有日期，能与新课同步。

4、听课笔记：两位教授记录认真、有侧重点，并可迅速看到课堂教学中的困惑，提出自己的看法跟评判。

5、试卷方面：两位同学都有 次会考，试卷保存完好，都有品质分析跟成绩登记。

存在问题

1、作业、练习册批阅欠规范，小部分学员错题未能迅速加以纠错。多数学员错题订正后，教师难以迅速加以复查。

2、听课次数偏少，应切实参与教研教学交流。

3、 年 班个别教师的试题6张，小部分教师的试卷只有3或4张。 改进意见

1、加大力度，关注后进生，全面提升课堂质量。认真检查学生答错的考题有没有及时订正，订正后教师要尽快加以复查，促进后进生的进步。

2、 年 班虽有预习作业，次数也不少，但学生没有批改，不能了解学员的备课结果。作业有布置要抽一点时间批改一部分，可以知道学生的备课效果，作为教学新培训的必要指导。

3、听课笔记：要提高听课，以相互学习、互相改进为最后目的，多跟老师们进行教学方面的交流，达到共同提升的目的。

第三篇：教学常规检查反馈

常规教学视导工作反思

羊泉中心小学 白 瑞

为了进一步推进“教育品质提高年”活动，2015年5月18日至20日县教科室视导组来我校对我校教育教学工作做了全方位的指导。在此次活动中，我受到感悟，现将常规课堂视导工作思考总结如下：

一、 检查内容：

本次检查重点为学生的备案、教学、批改、辅、学习笔记等状况。

二、检查方法：

教师将讲稿、作业、教辅、学习笔记等材料上交到大学教导处，由视导组检察登记并反馈。

三、工作反思：

1、我看到自己教案书写不够规范、环节不够齐全，在之后备案中，我会仔细备好每一节教案，写讲稿时一定写全教学内容、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计，并迅速写上教学反思。同时，我会根据大学提倡的“先学后教”模式，努力改善教学品质。

2、我会在之后的工作中，认真上好每一节课，进教学一定带教案。同时，我会运用很多媒体资源，进行现代化教学。一定采用PPT、视频等多种形式教学，激发师生学习的兴趣，提高学习效率。

3、我听从视导组的建议，以后多听同科同高一老师的课，向有教育心得的老师们虚心讨教。另外，我们应重视业务学习，写业务笔记多写与物理课堂工作有关的内容，从而提升自己的理论水准、拓宽自己的专业知识。

4、我听从视导组的建议，在之后的课堂中，多与教师进行眼神交流，多激励少赞扬学生。尽力照顾到更多的教师，认真讲解教辅资料并批改，以提升全班总体成绩。

5、我看到自己曾经的教学反思总是不能及时跟上，以后我应纠正自己的不足，及时并真实地反馈自己的教学，尽快提升自己的教学水准。

总之，通过此次视导组的检测与指导，我看到了自己的好多不足之处。在未来的教育教学工作中，我会听从视导组的提议，立足实际，认真探讨跟研究好课本、大纲，研究好教师。我会变得严格要求自己，他是备好每一节课、认真上好每一堂课。我会多激励学生，鼓励她们发扬优点，改正缺点，开拓前进。我必定不辜负学校跟领导的希望！

第四篇：教学常规检查反馈

2014年春学期教学常规检查情况通报

教师备课

为了进一步完善我校办学行为，不断提升大学教学品质跟效益，根据《华城实验小学教学常规达标》方案，教导处组织了教导处工作队员和个别教研组长组成的督查组于2014年3月27日对全体教师的备课进行了专项检测，现将检查结果出炉如下： 【检查结果】

语文

一、二语文

【主要成绩】

一年级：总体备课情况较多，多数教师二次备课认真，能依据教学内容撰写教学反思，并附有写话教学设计。备课认真的有：陈俊霞、钱蓉、王亚萍、陈美琴等。

二年级：基本依照常规要求，有二次备课，有课堂反思，附有作业插页。备课认真的有：征萍（二次备课、教学反思认真）、于萍、徐建香、戴正明、邓玉萍（作业设计插页）。 【存在问题】

一年级：个别三十五周岁以下学生没有做到课课有思考，个别没有执教日期。 二年级：个别学生课堂作业的设计没有附插页。 【改进意见】

二次备课与课堂反思的内容应有针对性，针对教学步骤设计需要有自己传统的教学设计与思考。

三、四语文

【主要成绩】

三年级：单元计划，学期分析齐全，二次备课、反思较深刻，如：陈赟、宋红秀。

四年级：各项要求较完整，黄月红、李菊华老师的生成与思考可依照教学实际及本班情况。 【存在问题】

三年级：个别教师缺少授课时间，教教师成针对性不强，个别学生承担集体备课时字体、表格格式有偏差。

四年级：教教师成较简单，个别备课中出现某月某日考试，但在设计插页中并未见到考试讲评试卷这些课时的详细设计。 【改进意见】

三年级：还必须严谨规范备课的每位细节，特别是授课时间。 四年级：修改痕迹还需明显点，个别教案中生成、反思需具体。

五、六语文

【主要成绩】

朱小薇、靳培芳、吴镜、唐艳二次备课认真，吴镜作业情况记录认真，朱小薇、王慧琴、韩云反思深刻、具体。 【存在问题】

部分老师授课时间未填，六年级部分教师备课上的讲课时间与教学进度不符。

数学

一、二数学

【主要成绩】

一年级：五位教师都可严格认真执行好“教学常规达标”中的各项规定，做到课前二次备课，课后及时教学反思，作业精心设计，能较好利用插页的作用。 二年级：荆卫芳和贺伟老师能做到每课反思，二次备课特别仔细，其他同学也更扎实地执行教学常规达标。 【存在问题】

部分老师的教学日期没有填写，其他同学的二次备课还需加强。

三、四数学

【主要成绩】

三年级：大部分老师备课认真，能根据听课中规定精心选编作业，并可科学安排检查，有具体记录，用好插页。课前有二次备课并可深刻写好反思，如:陈晓芳、杨粉梅、丁荷风。

四年级：大部分老师备课认真，能完善执行备课制度，教案格式规范，课前可做好二次备课，课后有课堂反思，比较突出的有：沈婧、王丽。 【存在问题】

三年级：部分学生未能用好插页，授课时间记录不完整，机动课时没能迅速填写。

四年级：未能用好课时插页，授课时间记录不完整，机动课时表没迅速填写。部分学生的课前二次备课不明显。 【改进意见】

加强二次备课的更改，完善课表中的各项内容如授课日期、授课人等。机动课时表应尽快记录，补充插页要用好，做到每节课备课中都要有表现。反思要有深度，有针对性，避免泛泛而谈。

五、六数学

【主要成绩】

大多数教师的备课较详实，有二次备课生成、反思都非常详实到位。

五年级：整体都不错，大多数教师都可较好的运用好课时作业的插页，徐卫琴老师的作业插页较多，曹素芳老师全册背完。

六年级：备课比较详实，每课时都有详实的课前预测和设计模式，每一板块有时间的预设。曹爱娟、丁娇老师的教案和课后反思字迹工整，较详尽，很深入。

【存在问题】

五、六年级教师的教研进度不一，有的同学超好几单元，还有些老师没有超周的课时。部分教师执教时间没写上，部分学生的教学生成较少，二次备课的修改也不多，反思较简单。 【改进意见】

继续发挥教研组集体备课的优势，让集体备课发挥成效。加强对备课的设置和培训。

英语

三、四英语

【主要成绩】

每位教师都可根据“教学常规达标”的条例做到科学认真推行学期及单元教学计划，教学目标合理，教学过程完整，并有二次备课的探讨记录，及时做好反思。

三年级：朱秋云、王琳、王燕老师二次备课详尽，并且朱老师的随堂反思深刻，作业布置、设计有针对性。

四年级：袁丹、王萍、梅雯雯老师都可对教案进行个性化设置，且经常必反思，特别是对训练试卷中的出错都详细记录，做好分析，并安排课时精心讲解。 【存在问题】

三年级：个别教案二次备课思考不足，反思过于简单。 四年级：个别教案缺少授课时间跟授课教师，在考题评讲中更加确切应强调典型错误与评讲策略。 【改进意见】

二次备课还需深入，充分修改适合自我的课堂教学设计。

五、六英语

【主要成绩】

有具体的学期及单元教学计划，大部分教师的备课认真符合要求，特别是年轻的学生，备课中二次备课及个人备课设计非常详尽。插页的利用多种化，有作业设计及讲解，有练习的过程记录等。 【存在问题】

个别教师的备课个人修改少，二次备课不具体，次数也不多，部分栏目空缺，个别学生成为集体备课中的主备人所备的课质量较低，不符合学生的实际状况。大多数教师插页质量较低。 【改进意见】

通过教研活动时间继续研讨如何备课，可复印一些优秀学生的优秀教案给老师们学习。重点研讨插页的品质如何提升，各教研组还要提高集体备课时的主备人说课环节。

音乐

【主要成绩】

备课较为认真的同学吴晶、戎安霞。 【存在问题】

教学过程中的学生行为还需明确。还必须注意教学生成的实践性和课堂反思的实效性。

美术、体育

【主要问题】

教学计划完整、具体，制定科学。教学设计目标确立、合理，过程完整，格式规范、书写工整。作业练习设计精妙、科学、精炼，记录具体，教学预设符合学情，绝大多数老师可仔细及时地进行二次备课。韩佳、王律、徐小军、冷凯琳、于慧、葛媛倩等教授的课后反思认真深刻、完整。 【存在问题】

有部分教师在对备课进行个性化设置时，还不够到位，反思还可以再深刻些。 【改进意见】

希望老师们能把课后反思再写深入一些，具体一些。

科学

【主要成绩】

备课较为认真有王旭霞老师。 【存在问题】

教师应把科学课程的目标推进到每一节课，使每一节课都可作为“聚沙成塔”的沙，不断提高教师的科学能力。 【术科改进意见】

备课过程中学生是如何教这一环节盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，步骤要具体，重点应突出。教学生成部分详细写些什么，有教学方法策略的差异、学生行为的体现、问题的缓解、教学中的一些问题描述。教学反思要紧密联系教学内容，就事论事。 【整改建议】

一、自主备课

1、要按照新课程标准的观念，按照课程计划的规定，认真研读课本，认真探究学生，根据教材的特征及学生的实际状况准确地确定教法，优化教学资源，各学科精心选编作业（练习）内容，科学安排训练跟测量，有具体记录 (用好备课中课前、课中、课后的作业练习；可以在“教学生成”栏中增补自编的作业练习；可以在“插页”中编、贴作业练习),语文、数学、英语用好插页(可以在“插页”中编、贴作业练习；可以灵活机动地增补课时设计，如训练课、讲评课、复习课等；语文：一二年级写话课时设计，三—六年级作文批改记录和讲评课时设计)。