【模板7篇】幼儿园舞蹈教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁

舞蹈教案模板7篇

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，编写教案是必不可少的，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们必须如何写教案呢？下面是小编帮你们整理的舞蹈教案7篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

舞蹈教案 篇1

舞蹈基本体位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

正步位：双手放在旁边左右髋关节处。手指朝斜下方。

叉腰位：双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。

托掌位：手臂向下。手掌成杯状!手心向斜前方。

山膀位：型为兰花指，两臂与身仲成90度，小臂内腕成弧形。

按掌位：手型成兰花指，手的{位置与胃想平行，手心向上形成半圆状。 舞蹈基本体位

4-5岁舞蹈教案：《脚的基本步伐》

幼儿园舞蹈课程4-5岁

脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

小八字步：两脚靠紧。脚尖向两边45度斜前方，重心在双脚上。(见上图)

大八字步：在小八字步的基础上，两脚之间距离为一步半。(见下图)

丁字步：U—脚的脚掌靠在另一脚的双脚处.形成丁字形，脚尖斜前方。(见图示)

弓箭步：前脚成90度，前脚向前方，后腿下蹲承担重心。(见下图)

脚的基本步伐

舞蹈教案 篇2

一、 教材分析：

体育舞蹈是以人体为体现工具，在戏剧的伴奏下随着乐曲的节奏，通过人体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它又有文化戏剧的内涵，又具有体育竞技的特征，既可借助锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。

１、 教学目标：

（１） 学习华尔兹的基本动作，方法跟优美的身体姿态。

（２） 了解其风格特征，音乐节奏跟步伐变化。

（３） 逐渐超过才能独立创编简单的组合动作。

２、 教学重点、难点

（１） 重点：学好华尔兹的基本舞步，动作精准，步法熟练。

（２） 难点：舞姿轻盈优雅，优美大方。

二、 说学情：

学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的根据。

体育表演是一项新型的体育运动项目，深受师生的喜爱，现代青少年的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或焦虑现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中推动快乐、趣味性教学，运用变换练习模式、条件跟要求等多种教学方法来促使教师的学、练兴趣，出色的完成教学任务。

三、说教法：根据身体动作技能的产生规律跟本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特征，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用以下教学法：

1、讲解法：

语言精炼、讲解适度。

（１）通过揭题，说明教学目标，让学员产生学习兴趣，树立学、练信心。

（２）精讲，帮助学员把握动作技巧，启发学员积极思维，学练结合。

2、示范法：

华尔兹基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

（１）教师的完整示范，让学生在大脑中确立正确的动作表象，激发学习愿望。

（２）通过示范，培养教师观察思维的素养，使之确立要领，学会练习方式。

3、练习法：

由易至难，逐步提升。

（１）通过尝试练和模仿学习，教会学、练技巧，领会动作要点。

（２）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而形成动力欲望，开拓进取，达到目标。

四、学法指导。

1、教、学相长：充分发挥教师的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解、示范跟回答对话，培养教师强调观察，积极思维。

3、通过带练，示范训练跟指导练习，让学员学会模仿学习能力。

4、采用各类练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的观念，达到自主学习、快乐体育和研究的素养。

五、教学程序。

遵循人体生理机能活动的`变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与感受、身心放松等三部分。

1、导入热身：

(1)、教学常规。

①、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤状况。

②、上课：师生问好！

③、宣布课的内容。

(2)、热身活动。

①、绕大圆圈运动：教师指导，同学做其同步练习。

②、游戏：找朋友。

2、学习与体验：

(1)、教师讲解、示范：

教师示范：华尔兹的基本步法：前进变换步，退变换步

(2)、分解教学。

教师指导，带领动作训练。

(3)、分组练习：

教师指导，自订目标，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。

(4)、展示与评价：

自我展示跟集体展现，提倡自评、互评和教师评价。

3、身心放松：

(1)、整理队伍，散开。

(2)、教师讲解，示范。

(3)、随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。

(4)、小结：

①、完成本课目标情况。

②、组织学生收拾体育器材，如数归还。

③、下课，师生再见

舞蹈教案 篇3

教学目标：

1、培养教师对形象的观察力、记忆力和表现力，简单了解各类表演。

2、用自己喜爱的体现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱戏剧的情结。

教学重点：感受表演的开心，并将幸福的表演用绘画方式体现出来。

教学难点：用自己喜爱的方法体现舞蹈者的姿态。

教学过程：

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个之后，我们都可以欣赏到这些说话、跳舞的节目，你们都了解这些表演呢？能不能给我们学几个动作？

（生表演）

2、师：今天，老师帮你们带给了一些同学，想不想知道它们“六·一”节排了哪些节目？

生：想！

师：好！我们一起来欣赏它们《快乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很高的将我们心里的开心表达起来，可以成为我们表达情感的一种方式，可以帮我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了这些优美的动作？给你的同事模仿一下，我们来比一比，看看谁更会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来帮我们表演，好吗？

生：好！

2、小组交流，组内演出表演。

3、师：同学们的跳舞姿势都很优美的！哪位同学来帮我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成教案频道 /jiaoan/一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎样跳就如何跳！等音乐声一停，你们就摆出他们更好看的动作，然后停在原地不动！

2、播放戏剧，学生舞蹈。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的手臂，观察你周围朋友的动作，然后选择一个同学的动作记下去。

（生观察、记忆）

4、师：你观察到了谁的动作？谁来帮我们学一学？！

（生模仿自己观察至的动作）

5、师：老师也观察到了可爱的动作，我也把他记了出来，可是记的方式跟他们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简单的笔触描绘起来的画，叫速写。这种油画的方式针对五官不要求画得更像，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方式，把你今天记下去的动作画出来？

生：能！

8、生作画。

四、赏析评述

1、师：大家都完成得不错，你了解其它小朋友是怎么样表现舞蹈的画面的吗？我们开启书，一起来欣赏。谁来说一说，画上不仅由唱歌的人，还画了哪些？和我们的画有哪些不同？

生1：他们的画上画有表演！

生2：还有观众！

2、师：同学们都说得很高！我们的画即使少了很多，就少了教案频道 /jiaoan/些快乐了。你们能不能将这种用上，让他们的跳舞也快乐起来啊？！

生：能！

3、播放戏剧，学生再次创作。

五、交流分析

1、师：请各小组的班长带领他们的组长去欣赏其他组的佳作，选择一幅你认为画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了哪些？

生：我学到了如何画跳舞的人！

生：我学会了速写！

六、小结

师：今天我们学到的绘画，不仅仅可以拿来画跳舞的人，大家平常看见漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案 篇4

一、活动内容：舞蹈《小小挤奶员》

二、活动目的：

１、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作；知道这一表演名称，音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》。

２、让幼儿初步展现蒙古族舞蹈的风格。

三、活动准备：

图片、磁带

四、活动过程：

（－）导入活动（出示内蒙古人民生活的截图）

“请小朋友们看看图片上画得是那一族的人民在表演？今天，我们来学一支蒙古族舞蹈《小小挤奶员》，幼儿教案《音乐教案－舞蹈《小小挤奶员》》。”

（二）学习舞蹈部分：

１、请幼儿欣赏品味蒙古族的戏剧。

２、师示范舞蹈动作，激发儿童的学习兴趣。

３、师师范讲解舞蹈动作，幼儿学习三到六段舞蹈。

（１）硬肩：双手握拳，单脚跪地，第一拍右肩迅速向前，第二拍动作相反，依次交替进行，肩要前后摆动，干脆有力。

（２）硬碗：一条腿跪下，两手平放于头部前方，手背相对，屈肘一拍压右手，第二拍做相反动作。，交替四次，同时上前倾看桶，再反复四次上身后仰。

（３）学习走跳步、后踢步等脚的动作。

４、师放音乐，幼儿跟着老师听曲目跳三至六段舞蹈动作。

５、听音乐，幼儿自然表演。

五、结束：

１、师对幼儿的表演进行评价。

２、律动出教室。

舞蹈教案 篇5

活动目标：

1、能按照音乐的差异，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；

2、乐意参加游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带给的欢乐。

活动准备：

1、活动前观看有关螃蟹的录象或截图；

2、与音乐差异相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、吹泡泡、饶痒痒）；

3、螃蟹音乐；

4、螃蟹头饰（每人一份）。

活动进行：

一、引题：

1、说说螃蟹的事；

2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音乐：

1、幼儿完整欣赏乐曲；

*引导讨论：音乐有差异吗？怎么变？

欢快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？

优美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？

2、再完整欣赏，教师情节讲述，帮助幼儿整理出整首歌曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

三、螃蟹的舞蹈：

1、引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作；

2、幼儿随乐完整动作；

3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

*引导幼儿根据音乐变化进行游戏。

舞蹈教案 篇6

教学目的：

1、通过聆听和演奏，感受乐曲和歌词的舞蹈性。并可用编创适当的动作合着节拍演奏。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来感受音乐。

教学重点：聆听乐曲，通过编创表演培养学员动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲戏剧的欢乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性

教学方法：

音乐动感教学法

课时安排：

两课时

第一课时

教学内容：

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。

提示：乐曲是哪个音乐情绪?你的心态是如何的?适合你做哪些动作?

2.复唱音乐，用右手点划课本上的图形谱，再次感受。

3.再次复听，请学生随着戏剧自由动作。

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

师：请你们跟着同学一起来跟着音乐来做。

（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听乐曲录音、范唱增强展现、并熟悉旋律。在反复诉说中，教师能提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并写出歌曲的心情。

2、教师的范唱能将速度稍放慢一些，让学生唱清歌词。提示学生：歌中都听出了哪个?小声默听，有情感地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过和听、模唱歌曲顺带学习舞蹈教案模板，教师准确范唱，使学生可准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时，可使学员分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的形式演唱，并演出动作。

师：你可以跟你的好朋友一起合作边听边跳，看谁听得仔细跳得也好。

三、集体舞

基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：

横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧和点地步：双手握拳立正姿势准备，第一拍左脚和向右侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚和向左侧前方点地，第四拍收回。