【教学教研师训】《快乐的牧羊人》教案

小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案篇一：《快乐的牧羊人》教案2 《快乐的牧羊人》教案 教学目标： 1、通过本课的学习，学生感受到牧羊人开心的情绪，感 受到民歌的煽情、欢乐的混搭。 2、学会用轻快自然的嗓音演唱曲目，并能自己编排动作 进行演出。 教学重难点： 1、学会演唱曲目《快乐的牧羊人》。 2、难点：学会领唱和合唱。 教学过程： 一．导入： 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 1.师：同学们，有没有看过去过蒙古欣赏过美好的大草原呢？或者是在电视电影上看到过草原的风景？ 学生提问：有啊，草原更美最壮美。 师：那他们更欣赏草原的哪些呢？是美好的美景，还是热 情好客的蒙古人民，亦或是它们欢乐的生活呢？谈谈你对草原 的体会吧？ 学生提问：? 2.就像同学们所说的一样，美丽的大草原有着无穷的美丽小学音乐欣赏教案模板， 草原人民欢乐豪迈，他们的豁达积极都表现在日常生活中的方 方面面，其中牧羊人是草原的更典型的代表之一。现在，就让 我们聆听《快乐的牧羊人》之歌，一起感悟他们的快乐吧！ （老师带领师生在“快乐的牧羊人”的戏剧声中边听边律动。） 二．感受歌曲情绪： 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 师：大家可以从歌曲中感受到什么样的心态呢？学生提问：愉悦欢快。

师：在这整段音乐中，哪一部分的乐曲中情感爆发的超强 烈，再构想一下音乐中所抒发的快乐跟你平常感悟到底是一样 的吗？有哪些不同？ 再次跟随音乐边打听边感悟，同学听完各抒己见。 三．歌曲教听： 1．播放乐曲，学生静静聆听。 2．老师逐句教听，学生和唱。 3.反复教听，学生熟悉歌词，能自行歌唱。 4．选出一位同学演唱，其余老师合唱，反复多练，使得 合唱领唱完美配合。 5．表演唱。 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 五.总结下课：师：通过现在的学习，同学们都感受到了牧羊人的快乐生 活，希望你们可以象牧羊 人一样，在学习跟生活中体会快乐和美丽，下课！ 篇二：小学美术欣赏教案《万马奔腾》 篇三：六年级音乐赏析课教案六年级音乐欣赏课教案 第一课时 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 教学内容：《星空畅想》1、学听歌曲《我爱银河》. 2、欣赏歌曲《啊，高山》. 教学目标： 1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学常识的热 2、能自主学听曲目跟处理乐曲，合唱和谐优美。3、初步学会八六拍的指挥图式。 教学过程： 1、导入。 师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引发人无数的遐 想。自古到今，关于星空有着很多美好的神话故事。

例如“天 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还了解这些有关星空的美好传说? 师讲解银河知识。下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。 2、学听歌曲。 (1)听范唱录音。 (2)简介“银河合唱同”。 (3)随录音学听第一乐段的曲谱和歌曲。 (4)随教师的歌声学唱第二乐段。 (5)将两个乐段连出来演唱，并由学生自主处理速度、力 度跟演唱方式。 3、欣赏歌曲《啊，高山》。 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 (1)初听歌曲录音。(2)根据歌词内容进行讨论。 (3)学习八六拍。 (4)复听。听后完成课后训练。 4、小结。 教学随笔：学生学习效率高，演唱曲目时嗓音和谐优美。 第二课时 教学内容：《丰富多彩的进行曲》 教学目标： 1、复习《义勇军进行曲》《解放军进行曲》《运动员进 行曲》《玩具兵进行曲》,欣赏《拉德茨基进行曲》学生知道 进行曲这一戏剧体裁。 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 2、分析表现：《婚礼进行曲》、《运动员进行曲》、《欢迎进行曲》。 3、通过几首进行曲不同的速度、形式跟情感的对比欣赏， 让学生感受到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步诠释不 同色调的进行曲所抒发的不同的心灵，扩大学生的欣赏视野， 提高独立预测表现乐曲的能力。

教学重点、难点: 1、通过合作讨论的方法,让学生认识进行曲的基本特点， 感受不同题材、不同风格的中进行曲的戏剧活力。通过合作排 演的形式使学生表现音乐,在合作中感受合作的幸福。 2、指导教师有效合作。 教学工具: 多媒体课件录音机磁带 教学过程 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 1、播放《解放军进行曲》踏音乐与学生问好2、提问：同学们还记得这首歌曲的名字吗？今天我们就 一起来聊聊进行曲。大家都记得那进行曲？ 3、停播音乐，用电脑输入汇总学生看到的进行曲名称． 4、在学生汇总的基础上，再向学生介绍拉德茨基进行曲、 大刀进行曲，并引发主题－－丰富多彩的进行曲。 5、提问：这些进行曲中你对那首印像最深切？为什么？ 6、重点介绍的曲风及特征,并与学生共 同解读它的重点片段. 7、提问：在这种乐曲当中，你很想知道的或更陌生的是 8、介绍拉德茨基进行曲的由来及背后的故事,引起师生的兴趣 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第10 9、引领学生观赏维也纳新年音乐会中拉德茨基进行曲的现场表演 10、小结; 喜欢这首歌曲吗？听完这首歌曲给你什么样的 感受, 说得很好，其实这就是所有进行曲的曲风特征。 11、布置合作任务:接下来我们把先前我们说到的、听到 的进行曲系统地疏理一下，以 12、要求三人为一小组探讨以下问题：（播放课伴）进行 曲从节奏、旋律风格、情绪表现、表现形式上都有哪些共同特 13、深入学生中指导学员14、教师对师生的探讨结果进行汇总并理出恰当答案 在课的结尾，让我们重新走入维也纳的金色音乐大厅，聊听哪首脍炙人口的《拉德茨基进行曲吧》 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第11 同学们，进行曲是美好的，进行曲是使人浮想联翩的，是鼓舞人心使人振奋的，是非富多彩的，让我们踏着它的节奏愉 快地学习，快乐地生活吧！ 同学们，这节课就到这儿，下课！ 学生分组进行演出 教学反思： 根据新《音乐课程标准》的观念来看，音乐体裁与方式这 一教学领域所留的教学空间是巨大的，有利于音乐教师设计与 组合多种形式的教学。

因此，我将知道跟体验进行曲这一体裁 的教学方法，进行了重新组合。通过感性聆听、理性探讨、感 性显现的自助式教学方法大大提高了教师参与面，自主性,效 果是明显的,实验是成功的．更重要的是借助参与整个教学过 程使教师的感性认知与理智思维相互对撞产生了火花.同时在 这节课结束后,我意识到一个问题,就是综合性的戏剧课,对学生 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第12 的组织技能是最大的挑战,专业技能在这类课型中甚至呈现得不是很明显,从而我得出一个结论:一堂课的成败教师的组织技 能不容忽视! 第三课时 一、情境导入 同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么剧本呢？（学生 回答）电影可以分成众多类，有动画片、喜剧片、战争片、生 活片、音乐片等。 有一部曾赢得过奥斯卡奖的戏剧剧本《音乐之声》，这部 电影主要讲的是70 多年前的匈牙利萨尔斯堡。在一座古老的 修道院里，有一位叫玛丽亚的年青修女，她性情温顺、美丽善 良，喜欢画画，会弹吉他。一天玛丽亚来到一位退役的空军上 校家当家庭教师，上校的七个孩子更活泼、每次家庭老师就会 被人们气跑，玛丽亚是它们的第十二位老师，她用公益与戏剧 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第13 和七个失去父亲的小孩变成了好朋友，玛丽亚教会了儿子许多歌曲，使它们得到良好的教育，并受到慈母般的温情。

二、寓教于乐 1．多媒体播放《音乐之声》音像资料片段，学生感受影 视电影的特征。 2．她热爱唱歌、无拘无束的幸福天性，在修道院做日常 功课、例行庄重的宗教礼节时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩， 后来突然想到这时要做日常功课，于是仓促赶回修道院。而在 同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在四处寻求玛丽亚，院长 就玛丽亚当修女的资格问题询问意见，众嬷嬷议论纷纷，她们 都非常喜爱玛丽亚，但觉得她不合适当修女；当玛丽亚回到了 修道院时。众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论。 三、欣赏品位小学音乐欣赏教案模板，引读提高 1．师生一同欣赏作品的场景美。 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第14 学生探讨交流。示例：巍峨峥嵘的阿尔卑斯山上，挺拔的柏树漫山遍野。 树林中不时传来云雀的歌喉，婉转悦耳。高高的山峦上已经化 尽的点点残雪，在阳光下闪闪发光，如柔美的美玉般，摄人心 魄。山风呼啸，松涛阵阵，和着乐声，回响在广漠上。 山脚下，群峰相拥，绿水环抱，萨尔茨堡位于其中。极目 远眺，高高低低的楼房鳞次栉比。一座庄严古朴的修道院在蓝 树浓阴中安静伫立，山坡上青草如茵，树林茂密，小溪潺潺， 真乃人间仙境也。 2．感受形象美。 (1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的词句，分 析人物的性格特点。

篇四：新人音版三年级下册欣赏课《孤独的牧羊人》教案 年月日 12 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案第15 篇五：音乐欣赏《鳟鱼》教案《鳟鱼》教案 苏州市善耕实验小学孙斯宇 教学目标： 1、通过欣赏，学生可唱出戏剧的词句之间情绪，力度， 音色等戏剧元素的差异，并按照这种变迁，感受音乐描述的情 绪跟内容，辅以简洁动作表现。 2、通过欣赏，学生了解了钢琴五重奏这种演奏形式，对 其构成乐器有一定认识。 3、了解与作品相关的背景知识，激发学生欣赏古典音乐 的兴趣，感受古典音乐的韵味。 教学重难点 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第16 重点：学生可听出戏剧的词句之间情绪，力度，音色等戏剧元素的差异，对戏剧内容有大体了解。 难点：通过演唱，动作等方式，加强对戏剧的体会。 教学准备： 相关的音频视频资料，ppt 课件，钢琴 教学过程： 一、导入 给朋友播放三段乐曲，请老师说一说听过这几段音乐的感 受，并且它们都是用什么乐器独奏的（小提琴） 1、播放《鳟鱼》主题音乐，请你听一听它的心情是如何 的，并且你看到它主要是用哪个乐器表演的。（欢乐的，悠闲 的，。。。。。。；小提琴） 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第17 2、老师为这段戏剧加上主人公和环境，（鳟鱼。

流动的河水，阳光）请结合着很多人物环境，和你今天看到的音乐的 情绪，再次听音乐，你心底中显现出一幅怎样的场景，用你很 优美的语言告诉同学。 3、再次欣赏主题。 三、哼唱主题 1、出示主题旋律，带同学们用lu 简单哼唱。 2、用轻快好听的嗓音哼唱。 四、欣赏第二段 1、播放第二乐段（第一变奏），请问这个之后，音乐的 情绪跟今天相比，发生了这些差异？音符更多还是很少了（情 绪十分的快乐可爱。音符非常密集，此处出示谱例） 2、结合着很多差异，你认为小鳟鱼这个之后在干嘛？ （玩的非常高兴了；和同伴们在玩耍） 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第18 3、那么他们认为小鳟鱼在玩得高兴的时侯，他们会干嘛呢？（追逐玩耍；会跳出水面），那后面我们听一听，在这段 音乐当中你能不能听到小鳟鱼跳出水面的声音，它一共跳出了 几次。 4、同学们可以用一些简洁的动作，表现小鳟鱼跳出水面 的场景。 5、简单介绍一下，钢琴跟中吉他。 1、播放第三乐段（第二变奏），请问这个之后，音乐的 情绪与今天相比，又出现了这些变化？你认为小鳟鱼这个之后 在干嘛？（情绪很快乐，音符比第二段还要密集，小鳟鱼们玩 得非常的欢乐了） 2、再次播放音乐，同学们有没有听到刚刚我们所哼唱的 主题曲调，这个曲子的音准是怎么样的（很低沉），那这个旋 律既是用哪个乐器表演起来的呢？ 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第19 3、简单介绍一下大提琴，低音提琴。

4,、师：在小鳟鱼玩得这么快乐的之后，出现了这种一个 低沉的声音，你认为这暗示着哪些？（小鳟鱼面临了危险；有 渔夫要来抓小鳟鱼了） 六、欣赏第四段 1、播放第四乐段（第三变奏），请问这个之后，发生了 哪些变化？渔夫来了你认为小鳟鱼此刻正经历着哪个？（小鳟 鱼在跟渔夫挣扎） 2、再次听，你认为这一段，力度发生了哪些差异，（忽 强忽弱）在强的之后，小鳟鱼在干吗，在弱的之后，小鳟鱼在 干什么？ 3、用拍手表 七、欣赏第五段 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第20 1、播放第五段音乐，从这段戏剧当中，你认为小鳟鱼和渔夫挣扎后，最后的命运怎么？（没有逃脱） 2、带朋友画相关的旋律线，，看看这个旋律线有哪些特 点（生：往上往上再往上，随后又落下来了）那么你认为这种 的旋律线表达了一种样的心情？（小鳟鱼对于世间的留恋和无 八、完整欣赏完整分段欣赏，请老师说出每段的内容，老师在课件上完 整呈现。 九、介绍音乐家及相关背景 1、介绍舒伯特 2、引入主题与变奏的概念。 3、介绍钢琴五重奏 小学美术欣赏《快乐的牧羊人》教案 第21 十、欣赏歌曲为同学们演唱舒伯特歌曲《鳟鱼》，请朋友欣赏，同时对 整个故事内容有进一步的知道。