【模板5篇】幼儿写教案需要注意哪些格式？

【必备】幼儿园大班教案模板5篇

作为一名学生，常常必须准备教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。写教案需要注意这些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇幼儿教师教案模板，希望对你们有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

设计思路：

我们班的小朋友在小班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字用来给同学看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是如何来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有部分女孩回来询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟哪些是象形字？我把知识及时帮了儿子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字使小孩观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并形成了这个主题活动。

活动目的：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的想法跟见解，从中感受人的聪明。

2、激发儿童对汉字的兴趣。

活动准备：汉字（现代、象形字）若干

活动过程：

一 导入语，激发幼儿说的兴趣师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把他们的字宝宝集合在一起，让你们看得很明白。

二 说说我们的字宝宝师：

1 谁愿意来向我们看看你了解的字宝宝？（在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的看法。）

2 师：你们有哪些看不懂的字宝宝吗？

三 设疑你们有没有发现这种字宝宝有个秘密？ （鼓励幼儿仔细观察，并切实参与探讨）

四 延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行研究。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1．让幼儿感受声音跟乐音的差别，2．知道噪音的危害。

3．培养儿童的触觉体验能力及非常能力。

4．激发幼儿创造宁静环境的梦想，5．培养初步的环保观念。

活动准备：

6．录有乐音和声音的戏剧磁带。

7．幼儿美术用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棒、长方形卡纸等用具和材料。

8．录音机。

活动过程：

（一）、感知声音跟乐音

幼儿随着优美的戏剧做动作，突然录音机里传出刺耳的电声。

2． 在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是哪个东西发出的声音，听上去似乎怎么样。

3．启发幼儿把自己的体会画下来，教师巡回指导，重点鼓励幼儿结合画面说说自己的体会。

4．放录音，请幼儿再看看小鸟叫声，说说听这些声音的体会。

5．教师小结：我们把美妙动听的声响叫做乐音，把刺耳、难听的声响叫做噪音。

（二）、区别噪音跟乐音

1．放录音，请幼儿听小溪流淌声和周遭的市场叫卖声，说说哪种是声音，哪种是乐音。

2． 放录音，请幼儿用动作来表示声音跟乐音。听到乐音时用柔美的身姿来体现，听到声音时用夸张的表情性动作来表示。

每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是如何发出乐音的。

教师用同一种乐器独奏出两种嗓音，请幼儿听听

哪种是乐音，那种是声音。为什么同样的乐器，用相同的节奏，会造成不同的声音效果。

教师小结：美妙动听的乐音放大后会成为声音。所以我们应控制银两，别不知不觉的把乐音变成了声音。

三 噪音的危害

9．你们还看到过这些声音？

10．噪音就在我们身边。你们喜欢声音吗？为什么？

创造安静的环境

1 噪音的伤害那么大，我们可以用哪个方法来降低声音呢？那些地方非常需要安静？（医院、图书室、寝室等。）

启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在方形卡片中间画上脸和手臂；在长方形卡纸上画上晚上的小朋友，然后插上小木棒做成标牌；在方形卡片上贴上“静”字等。

带领幼儿把自己设计、制作的各类“安静”标志贴至（或插到）适当的地方，入房间、医务室、图书室等处。

幼儿园大班教案 篇3

一、活动目标

1．了解故事情节，学习故事中的词组，用虚词那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己跟蒲公英所见的海南的美好山河。

2、感受家乡海南的魅力和美丽，爱家乡，爱海南。

二、活动准备

1.教学挂图。

2．实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴可伸缩)。

3．故事磁带。

4.幼儿用书

三、指导技巧

1．活动重难点：学习利用恰当的短语、句式讲述故事跟海南的美景。

2.指导技巧：通过听录音故事、教具演示等方法帮助儿童认识故事情节，学习字词和句子。

四、活动过程

1.导入活动：

教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。

2.幼儿完整唱一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中叙述美丽风景的词组和句子。

提问：

故事的昵称叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遭遇了谁?最后是谁给她找到了家？月亮仙女在帮助她找家的过程中发现了哪些美景?她的家在那里？

3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用独白中的词组和句子大胆讲述。

（1）教师演示教具讲述第一段故事问答：

蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了哪个?（"陌生的地方"（陌生的树、陌生的湖、陌生的小河。）讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

蒲公英碰到了谁?蟋蟀是如何劝说蒲公英的?

蒲公英又遇到了谁？螳螂是如何劝说蒲公英的?

蒲公英最后见到了谁?蒲公英是如何对她说的?

蒲公英的家在那里？（在美国的北方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的海滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有像五指一样的山。）这个环节要求幼儿用词语蓝蓝的大海、洁白的海滩、清清的湖泊、高高的椰林、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

（2）教师再次演示教具讲述第二段故事提问：

月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里？（亚龙湾）让幼儿说说亚龙湾的景色（蓝蓝的大海、洁白的海滩）及三亚其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又发现了哪些？（清清的河流，密密的雨林）仙女告诉它那边是哪个地方？（万泉河、尖峰岭森林公园）蒲公英的家在那? (五指山下的一棵椰树旁)

4．幼儿阅读故事。

（1）幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事涵义、内化所学词组和句子。

（2）讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在那里呢?你们喜欢它吗?为什么？培养幼儿爱家乡、爱海南的亲情。

5．说一说幼儿根据自己的生活经验，用正确的词组和句子表述自己熟悉的其他的.海南美景。

五、评价要素是否可切实、大胆地按要求讲述故事跟描述美景。

六、 活动建议在日常语言交流、讲述中利用所学的短语和句子。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开双眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的湖，陌生的小溪。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我说话。""不，我不听，我要回去。"蒲公英说。

好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回去。"蒲公英伤心地说。

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看到蒲公英在痛苦地哭，她问："可怜的小孩，你如何了？"蒲公英说："我迷路了，我要回去。"仙女和气地问："你的家在那里？"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在美国的北方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的海滩；那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有像五指一样的山。"仙女微笑着说："我知道了，坐上我的船，我送你回来。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

幼儿园大班教案 篇4

《你姓啥》

【活动目标】

1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地朗读童谣。

2、能尝试着用发音相同的词句进行替换、创编童谣。

3、感受问答式童谣的风趣、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。

【活动准备】

1、童谣录音(用《杨柳青》音乐作伴奏)。

2、白板图谱。

【活动过程】

一、游戏“我问你答”，幼儿介绍各自的姓氏。

小朋友，我有个疑问想要询问他们，你了解自己姓啥吗?(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的之后，你再提问我好吗?老师问“你姓啥”，幼儿回答“我姓X”。那他们明白我姓啥吗?有的小朋友知道，有的不知道，那他们必须如何问我呢?(幼：你姓啥，师：我姓吴)所以他们可以叫我吴老师!

二、欣赏、理解童谣。

1、我们每个人的名字后面都有一个姓，今天我也帮小朋友带来了一首关于姓的儿歌，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥?小耳朵听仔细!(欣赏第一遍童谣)

2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀?(姓白)人家是如何问他的?(你姓啥)他既是如何回答的?(我姓白)请他们连出来说一说!(你姓啥，我姓白)你认为有趣吗?那他们再来听我念一遍，听听看，你认为哪些地方更有趣。(欣赏第二遍童谣。)

3、提问：你认为哪些地方更有趣?最喜欢哪一句?教师根据幼儿的提问点击白板引出图谱，并鼓励各位一起说一说、学一学。

三、学习童谣。

1、师幼结合完整的图谱，一起念。

你们真厉害，帮我把图谱填完了，那他们能不能看着图谱和我一起来念一念呢，我们试试看!刚才我们念了一遍以后，你认为那一句非常难?(拎出难句，重点练习)这一句是如何说的?我们一起说!还有吗?(没有了)那我们再看到图谱响亮的来念一念，行吗?(行)老师这里也是一首好听的乐曲，那我们能不能听着乐曲的节奏在完整念一遍呢。你们念得真不错，快表扬表扬自己。

2、现在请他们说说图谱上哪个最多?问号表示哪些意思呢?(问)它都用了一个什么词?(什么)那第二列和第四列表示哪些呢?(答)是提问问题的对不对?

3、师：这首童谣是一问一答的，那好，我想跟小朋友继续来玩我问你答的游戏，吴老师问的之后拍手问，小朋友答的时侯也要拍手答，听清楚了吗?刚刚我问你答，现在我们换一下你问我答行吗?(师幼互换角色)

四、简单创编童谣。

1、你们玩的开心吗?(高兴)那请他们以后安静的坐好休息一下。你们念童谣的之后有没有发现这首童谣问的之后有哪些特征?(引导幼儿知道回答前一句的第一个字)我们每个人都有不同的姓，那能不能把我们的姓也编到童谣里呢?(能)我来问一个小朋友幼儿教师教案模板，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以如何编呢?(把王字写下来，老师先来开个头吧，你姓啥?我姓王，接下来应该如何问呢?啥个王?老虎王。)还有众多小朋友的姓是不同的，你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣(想)今天里面来了很多客户老师，等会请小朋友自己去找个客户老师，请你们给你一起编好吗?但是请客户老师给你的之后你必须如何邀请呢?(客人老师，我想大家帮帮我的忙，你宁愿帮助我吗?)

2、请幼儿与客人老师一起念自编的儿歌。

客人老师帮助了我们，我们必须跟客户老师说哪些?(谢谢客人老师)，今天我们本领就学到这，和客人老师再见吧!

附童谣《你姓啥》

你姓啥?我姓白。什么蓝?草头黄。

什么草?青草。什么青?碧绿青。

什么笔?毛笔。什么毛?三毛。

什么山?高山。什么高?年糕。

什么年?20xx年。我来向你拜个年!

什么年?新年?什么心?开心?祝你开开心心每一天。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、能创造性地用身体动作造型。

2、提高身体的柔韧性。

活动准备：

选择草地或软质场地。

活动过程：

一、听音乐活动脖子、腰部和腹部关节。

二、启发幼儿回忆桥洞的特点，尝试用身体造型。

(1)幼儿自由造型，教师鼓励幼儿组合造型。

请幼儿展示各类造型动作。

(3)重点练习三种造型。

①身体往前自然伸直，双手触地成拱形。

②身体俯卧抬起，四肢撑地。

③两人面对面坐在草地上，双手在旁边撑地，双脚伸直并互相支撑。

三、钻桥洞。

选择上述第三种造型，幼儿分成两组，一组搭桥洞，一组钻桥洞，相互轮流游戏。游戏反复进行，也可以进行钻桥洞比赛。

四、听音乐做放松运动。

拓展阅读:幼儿园小班游戏:《小熊过桥》

活动目标：

1.能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。

2.通过有趣的情景，感受体育游戏的开心。

3.逐步养成坚强、不怕困难的品质。

活动准备：

平衡木，大乐高若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程：

1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小象，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在同学身边自由地跳一跳。

2.游戏活动-小熊过桥。

（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河岸边住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就需要从桥上走过去，你们瞧，小熊是如何过桥的老师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是如何走的？小结：两臂侧平举，眼睛看后面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助某些较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3.放松活动。

（1） 教师带领幼儿在河岸边，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

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