中学化学微格教学教案:化材学院学科:如何正确书写化学方程式

中学数学微格教学教案系别: 化材学院学科:初三物理训练目标:结课技能课题:如何恰当书写化学方程式姓名:王源飞(82) 时间:2015年5月8日结课方法教师得教学行为(提问、讲解等内容)教师应用得教学技能学生得学****行为需准备得教学媒体练****巩固法本节课尚未上完了第五单元课题2如何恰当书写化学方程式,为了使同学们更加深刻得知道本节课得内容,老师出几道相关题使教师做,老师来解答。点燃一微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板,下列化学方程式中,书写正确得就是(D)A。2H2+O2====2H2O(没有配平)B、3Fe+2O2==Fe3O4(未写反应条件)C、Cu+2HCl==CuCl2+H2(不会反应)加热MnO2D、2KClO3=====2KCl+3O2提问解答激起兴趣,回答黑板进行板书学生答错后。老师再带着学生把每个选项都解释一下。然后突出重点,书写化学方程式要遵循俩个原则:一就是必须应以客观事实为基础。二就是要遵守质量守恒定理。二,找个学生上来写出向澄清石灰水通入CO2得方程式。CO2+Ca(OH)2===CaCO3+H2O然后与学生们一起观察哪位同学书写得方程式就是否恰当。错误给予纠正,指出错在那里。最后重新向学生讲解怎样恰当书写方程式得方法:写(正确写出反应物与生成物得化学式)配(配平方程式)等(将短线改写成等号)标(标明反应条件与生成物状态)查(检查化学方程式就是否正确)学科:初中数学课题:二氧化碳结课方法教师得教学行为(提问、讲解等内容)教师应用得教学技能学生学****行为需准备得教学媒体非常异同法本节课学完了二氧化碳,那么使学生们比较一下我们曾经学****得氧气得性质与本节课学****得二氧化碳性质有什么异同点。

以表格得方式呈现,老师画好框架让学员回答,填满表格。提问激起兴趣,回答在黑板上画出表格。物质O2CO2物理性质一般状态下,无色无味气体,不易溶于水微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板,密度比空气大。一般状况下,无色无味气体,能溶于水,密度比空气大.化学性质可以与塑料反应。(Fe与O2得反应)可以与非金属反应(P与O2得反应)可以支持燃烧,提供呼吸。一般状况不能支持燃烧,也不提供呼吸可以与H2O反应,石灰水反应。实验室制取得原理加热2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2当然也可以用H2O2与KClO3来制备O2CaCO3+2HCl===CaCl+CO2+H2O收集方式排水法(不易溶于水)也可以用向上排空气法.向上排空气法(密度小于空气)用途氧气瓶,航