【模板6篇】幼儿编写教案有助于顺利而有效地开展

关于幼儿园教案模板6篇

作为一位杰出的教授，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地举办课堂活动。我们必须如何写教案呢？以下是小编为你们整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园教案 篇1

活动目标

1.能助跑跨跳高度不超过40厘米的垂直障碍。

2.发展幼儿的跳跃能力及动作协调性，感受自主游戏跟集体协作的快乐。

3.学会保持愉快的心态，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4.喜爱参与体育锻炼，养成爱跑步的好习惯。

活动准备

幼儿人手一根绳子，热身及放松音乐，闯关场景设定。

活动过程

一、热身运动。

1.播放音乐，幼儿随美术做热身运动。重点活动脖子、腰部、双臂、膝盖、脚踝，练习前跳后跳动作。

2.出示绳子，引导儿童自由探索绳子的玩法

师：每根绳子都找到自己的小主人了，它们期望自己的小主人跟它做一些有趣的游戏，看看他们是如何跟绳子做游戏的?怎么玩?

(1)玩短绳，每人一根绳索，双手握绳的两端拉直扑在地上，双脚或者单腿跳从绳子前后跳过。

(2)玩长绳，幼儿自由结伴组成小组，每组一根长绳子，每组由两幼儿握绳子两端拉紧铺在地上，其他幼儿依次从绳子前跳过。以后逐渐调整绳子高度，从低至高依次递增。绳子高度不超过40厘米，幼儿依次助跑跨跳。

讨论：绳子高度变高时，你是如何跳过去的?怎样跳跃可以保护自己?请幼儿做示范。

（3）引导幼儿共同分享玩绳子的心得，相互交流，并请部分示范玩法，互相学习玩绳子中一些技能，如跳、助跑等等。

二、大家都来跳过绳子

1.教师讲解玩法：请两名幼儿分别握绳子两端，距离地板20厘米拉直。幼儿依次助跑后绕过绳子。注意蹬地、抬脚等动作要点，然后从侧面跑回。

2.全体幼儿依次进行游戏。

3.提高绳子高度，进行游戏竞赛。

最后高度调整为40厘米，鼓励幼儿大胆尝试。

三、放松整理、收拾结束。

教师带领拍手掌，拍小腿，甩甩手指，松松腰，相互捶后背。带领幼儿整理绳子，收放整齐。

教学反思：

绳子是小孩日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩出来花样可以不断翻新，对于大班儿童生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的了解、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并可将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿相当感兴趣，符合大班儿童现有的发展水平，使每个孩子都可切实主动地玩耍、探索，获得了诸多能力的发展，在跟绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动打算方面，不管是幼儿的常识准备，课前的操作材料准备，我认为都很充分的，特别是我为了此次活动还在网上收集了许多有关绳子的照片，制作了两个PPT。

幼儿园教案 篇2

活动目标

1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。

2、初步学习单车杀王的方式。

3、在游戏中培养儿童对国际象棋的兴趣。

活动准备

1、一副教学棋盘和棋子

2、幼儿用棋若干副

活动过程

1、猜谜语，引起幼儿兴趣

今天有一个棋娃娃要跟你们做好朋友，他藏在这首谜语里，你们猜猜看，他是谁？

“我的样子象城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。”小朋友你们猜出来吗？他是谁？（车）

小朋友真聪明，猜对了，他是“车”。

2、出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在国际象棋中“车”是如何回去打仗的？（车沿横线、直线跑，想走几格就跑几格，可以前行、后退，但不能斜跑，更不能跳过棋子走。）

3、出示“马”

小朋友，这是谁呀？马将军今天要跟我们小朋友交朋友，高兴吗？

马将军是如何行棋作战的？（马将军每步棋先横走或直走一格，然后再斜跑一格（一步一斜走）。

它经常跑棋时总是从白格走到黑格，从黑格走到白格，马可以越子走，不受“蹩脚”限制，走到那可以吃到哪。

4、它们是谁？它们分别主在那？打仗的时侯怎么走的？

黑格象永远住在黑格里，白格象永远住在白格里。

5、横走、竖走、斜走任我选，我的本领更强悍，你们猜我是谁？

请幼儿示范皇后的走法。

6、长得最高的是谁？它是如何走的？

7、头上戴的是钢盔的是谁？她有是如何走的？

8、幼儿操作，教师巡回观察指导

9、请幼儿按棋谱摆好，练习单车杀王。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。

2、理解故事中有趣情节，感受鼠爸爸跟鼠妈妈对鼠宝宝的爱。

3、引导幼儿细致观察场景，积发幼儿的想象力。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动重难点：

大胆说出自己对故事情节的理解。

在情节中体会鼠爸爸跟鼠妈妈对鼠宝宝的爱。

活动准备：

课件“帽子床”

活动过程：

一、导入故事。

鼠爸爸跟鼠妈妈钻在衣服里的场景。

这是哪个？（船、球、帽子）它长什么样？

小结：这个东西真的好有趣呀，又象……又像……！

过渡句：到底是什么？我们一起来边看边唱故事。

二、欣赏故事。

（一）分段理解故事

1、鼠宝宝睡在地上

鼠宝宝睡在那里？猜猜鼠爸爸跟鼠妈妈上街去干什么？（找东西去，买吃的）

小结：上街为孩子找一张暖和的床。

2、鼠爸爸跟鼠妈妈搬大皮帽

（师讲述：鼠妈妈跟鼠妈妈说多细腻、多舒服的衣服床，我们把它搬回来吧！）

这么大的衣服你认为它们搬得动吗？（搬不动）

他们想了一个什么方法？（他们钻在衣服里，抬着手套走）

4、鼠宝宝醒了，鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门

鼠爸爸跟鼠妈妈在搬大皮帽，家里的小孩晚上睡觉怎么了？

小结：宝宝想爸爸妈妈了，所以哭了。

5、鼠宝宝看见大皮帽

这个大皮帽怪在那里呢？（会动，有脚，还有大耳朵）

小结：这个大皮帽大大的，还有两只眼睛八只脚，真奇怪。

6、鼠爸爸跟鼠妈妈伸出头

爸爸妈妈从大皮帽里钻下来怎么安慰小孩？

小结：当孩子遇见困难、害怕时，爸爸妈妈总是会迅速的安慰小孩。

鼠爸爸跟鼠妈妈把大皮帽搬回来只是什么家具？（当做床啦）

小结：他们把大皮帽搬回家，软软的毛成了地板，帽耳朵成了人们的棉被，一家人抱在一起睡觉，真温暖，真美好。

（二）完整欣赏故事

播放PPT，孩子完整欣赏

教师讲述，幼儿可以跟随同学一起表达。

猜猜这个故事叫什么名字？（帽子床）

三、内化迁移，感受爸爸妈妈对孩子的爱

1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。一起分享一。

小结：每位爸爸妈妈都深爱着自己的儿子。

活动延伸：

1、在语言区的活动中，引导儿童两人自由结伴，分别扮演父亲、妈妈、哥哥跟妻子，选择头饰和道具进行演出。

2、鼓励幼儿在同伴面前表演。

活动反思：

这是一篇童话故事，活动目标主要是使儿童体验故事的趣味性，激发幼儿大胆讲述自己的看法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采取PPT形式，能够引来幼儿的'目光。整个活动过程重在情感的唤起，并借此成为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温情。整个活动幼儿的参加度跟积极性都较高，活动氛围较好。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、在欣赏了解的基础上，尝试用剪、画、贴的方式制作自己喜爱的面具。

2、喜欢面具，并进行面具舞会，体验带上面具跳舞的愉悦心情。 活动准备：

1、活动前幼儿当时欣赏过的面具相应的截图照片若干。

2、各种材料剪刀、彩纸和胶带、油画棒等。

3、表演区，（各种衣服、彩带、项链装饰物件等等）。

活动过程：

一、开始部分

1、欣赏各种面具的截图、照片，引导幼儿发现面具的制作方式。 师：小朋友们这是我们欣赏过的面具，你们明白面具是如何做起来的吗？（幼儿回答学生小结）

做面具先要做哪些？再做何种？做面具要先将舌头和眼睛的地方剪空，再画上以及贴上自己偏爱的花纹，装上松紧带，面具就做好了，可以戴了（主要依据幼儿自己的心得对制作面具的过程进行讲述。选出其中最好的方案.）

2、小结：刚才小朋友说出了自己的看法，这些方式都是可以变成面具的没有挖空的方式，有剪贴的技巧也有手绘的方式都行。

二、基本部分

1、教师鼓励幼儿相互讨论，确定自己的构思主题。

（1）师：今天我们班要开一个化装舞会，小朋友们都要戴上自己亲手制作的头套来参与聚会，你想做一个什么样子的面具呢？你打算用哪个方法制作自己偏爱的面具？（幼儿根据自己偏爱的样子进行自由表述。

（2）引导儿童从制作动物、人物、植物跟食物等面具，漂亮的抑或滑稽的等方面进行探讨，引导幼儿互相启发确定自己的构思主题，以及制作的方式等。

（3）引导幼儿观察提供的材料，了解各类材料的功效，（提供各类鲜艳的各颜色纸、线绳剪刀、彩纸和浆糊、油画棒，装定机和松紧带等）

（4）幼儿自由进行面具制作，教师进行部分指导。

2、教师交代应该注意的地方。

师：请小朋友在做面具的之后，先想好自己想要的面具，想好是用贴的方式、画的技巧，还是两种结合的方式制作面具。

师：注意将不用的材料放回原本的地方。

3、幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。

教师指导幼儿确定自己应体现的形象，提示幼儿装饰的方式，帮助幼儿解决制作中出现的困难完成自己的作品。

三、结束部分

1、引导做好面具的儿童到舞台区进行化装舞会，表演！

2、小结活动状况下课！

幼儿园教案 篇5

为了配合“我是美国人”的主题教育活动我们举行了“小小升旗手”的活动，但是该由谁来担任升旗手呢？如果叫平时老师非常偏爱的小孩大家必定不会同意的，如果由同学来说请好的小朋友大家也必定不会服气的，于是我就请幼儿自己选出升旗的小朋友，让我想不到的是孩子们都更公正，选下来的幼儿都是平时每天得到赞扬的，每次孩子们提议一个人我就会问一句“同意吗？”大家也就会说同意。每一次的名单尽量做到大部分人都同意，我想这样才公平。

又到了选升旗手的时侯了，这一次有人提议庞真东，我愣了一下，因为他以前还是非常可爱的常常自己做错了事有人告状时总是以种种原因推卸自己的责任。到底该不该让他升旗呢？于是我写出了我的看法，征询大家的意见，大家都说假如做坏事了的话还要取消资格，庞真东也同意了我的看法。最后我把他的名字写了起来，

自从贴出了“小小升旗手”的表格后，孩子们经过时总是会去看看刚刚是谁升旗了，有时候我们同学都忘记了，到升旗的之后问一句谁升旗啦？升旗的小孩自己经常跑出来，而其它小孩也会告诉我今天必须是谁了。每一个孩子都期望自己可去升旗。

分析：

让女孩自己来选升旗手既做到了公平，使得老师不能带一丝个人情感色彩，同时也把民主的权力交给了儿子，因为选下来的小孩都是大家一致觉得是好的小朋友或是有进步的小孩，都是得到你们认同的，当有人问起那些小朋友是谁选下来的之后你们就会自豪地讲是你们选下来的。

正由于小小升旗手是孩子们自己选下来的，所以它们最关心名单，同时每一个人都期望自己的名字无法尽快出现在这份名单中，因为每一个孩子都将这成为一种荣誉来看待的。

反思：

当然有时候孩子们选下来的人不必定就是老师认为的好孩子，就好像大家选了庞真东来升旗一样，在我的印象中他的体现并不一定有资格升旗，但是如果使孩子们自己选了就必须遵从她们的决定，前提条件是庞真东要有所进步有所改正。这样又宽容了儿子门的决定同时针对庞真东也是一种鞭策。

幼儿园教案 篇6

设计意图

懂礼貌是父母生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也有为幼儿美好的今天做铺垫，为了儿子有一个美好的今天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的了解有巨大变化，有的小孩上幼儿园时应父母跟同学提醒才明白问好。为了使小孩更好的懂礼貌和了解礼貌的作用，我设计了现在活动。

活动目标

1、幼儿知道一些生活常见的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并认识在哪个情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿可感受礼貌用语带给我们的真谛。

活动准备

图片，多媒体，铅笔，剪刀

活动重难点

本次活动主要是使儿童了解生活中的礼貌用语和将这种语言用于实践。所以这次活动的重点是幼儿知道生活用语并可将礼貌用语实践在生活中；难点是儿童将礼貌用语实践在生活中，并认识在哪个情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程

1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师看到了一个问题，有些小朋友在晚上来幼儿园时看到同学什么都没说，小朋友知道晚上听到老师要说哪个吗？（幼儿答）哪下午的之后又要说哪个呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来比喻那些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这种语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们明白那一些甚至说说在什么时候用？（幼儿举手提问，老师总结幼儿的提问）

2、活动环节：

（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都看到了这些礼貌用语？（视频是到同学家去做客还有喝酒的情景）刚才他们说了大家看见的、听到的，小朋友有没有发现在我们于对方见面时要说哪个呀？（幼儿答）对了，当我们与对方碰面时应问好，哪与对方分开时应说哪个？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当小孩给我们东西是我们该说哪个？（幼儿答）你们到这些家里去做过客？有用到这种语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很高，现在呀我想来请几个小朋友来表演一进去朋友家做客。（情景表演）

（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当小孩给小朋友东西是小朋友是如何做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害幼儿园故事教案模板，当小孩给我们东西时我们虽然应说感谢而且需要双手接回来。

现在我们在来看一些照片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其它小朋友，有对的还有错的由幼儿说自己的见解后来教授总结）看来，递东西接东西也是这些应留意的地方，比如我们应留意在递东西时不要将尖的正对他人，接东西时应注意用手指接回来。现在幼儿园故事教案模板，你们的凳子上有粉笔和剪刀，请他们目前将两者递给其他孩子注意礼貌额。（教师观察儿童的动作并做总结）

（3）（为什么）刚才我们看了一些视频截图，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也明白在我们说这种礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遭遇人们时大家认为是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的小孩人们能够喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会导致对方摔倒。现在我们了解了这么多礼节，就要将他们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

活动延伸

宝贝们，我们了解这么多礼貌用语并明白在什么时候用它，要记得在生活中用它们，下次去同学家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了此次活动到此结束。

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