模板汇总七篇总结，帮你写好总结！！(2)

四 教科研和继续教育

我一直借助休息时间搜集各类音乐文化资料，以便使可多听、多

看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并取得更多美的体会。还常常接触电脑音乐。此外，我还更留意自身的学习。如：积极参与省里的戏剧教研活动；练习专业技能；阅读一些戏剧、教育、文化等方面的书刊、杂志 。我消除各种困难，积极学习各类音乐教育理论，利用间隙时间训练声乐技巧，为课堂工作做好充实准备。

五 其它及奖惩情况

校舞蹈队本学期要在伊川县迎新年文艺汇演上表演，我们戏剧教研组的同学利用第二课堂和星期天时间全力演出，顺利通过了公演，节目表演非常成功，受到领导的好评。同时，在大学艺术节上，音乐教师的男生小合唱相当精彩。

六、努力目标

1 加强自身音乐素养的练习，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在课堂中踏实教课，利用各种方式，培养学生各种素质和观念的进步，争取多讲公开课和参与活动，以锤炼自己。

七、不足方面

1、教学方面不够精，有待提高和完善。

2、性格方面还不够开朗和自信，有待改善。

总之，我相信勤能补拙，以及在领导和同志、家人的认同跟关心、帮助下，我会很上一层楼，不断的进步。

音乐教学工作小结 篇5

初中音乐课与综合性、多元化的美术课相比，音乐课必须最注重学科本位的特征，运用音乐的方式跟技巧，最终达到培养学员审美感受能力的核心教育目标。

在此，结合我在大学美术教学中采用的一些有效机制，谈谈心得体会。

1、 以音乐为主线，合理组织、整合教材内容

新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间舞蹈戏剧”等，每个主题为一个单元，划分为戏剧人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐知识等几大版块;同时，每学期的单元主题都互相对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突显，结构清晰，情绪流畅，从而促使学生极力的戏剧审美动力跟审美渴望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用戏剧人文的导入、过渡与总结，回顾以往的学习内容，也为新课做好铺垫，并促使进一步研究的兴趣，让学生将知识融会贯通。

2、 抓住音乐的基本元素，把音乐的方式综合利用于各个教学版块

虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这种音乐形式。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或唱歌;在歌唱环节中注重视觉先导、动觉切入;用欣赏浏览的方法引出音乐人文或解读小结———实践证明，在不同的教学版块中综合利用各类音乐形式，都可显著地加深学生对戏剧的体会、对旋律的记忆，从而提升教学效果。

3、 用戏剧的形式进行学生互动与交流学习

课堂上学生交流的方法有许多种，最多的是语言交流，而学生必须敢于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习跟互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与交谈，让学员跟着老师拍击的节奏，进行即兴模仿;教师唱上一句、学生接听下一句;或者学生互相接龙;这些亲切而随性的方法，能够引导和促进学生最切实、大胆地参加到活动中，体验戏剧的真谛与合作的默契！

音乐教学工作总结 篇6

本学期即将结束，在这一学期中，我们戏剧教研组紧紧围绕校领导强调的新要求跟新课程标准，以激发师生的美术爱好，提高教师的审美情趣为目标，在各级领导的关心、支持、帮助下，全体音乐教师立足岗位，团结协助，尽心尽责，顺利而圆满完成了教育教学任务，现将本学期的工作详细总结如下：

一、组织学习，制订教学计划

开学初，组织班级戏剧教授进行学习高中音乐课的教案模板，认真研读《20xx音乐新课程标准》，共同讨论、感悟《新课标》的观念，丰富组员的理论水平。

教研组根据大学的工作计划建立了切实可行的教研组计划。每位学生按照各自的.教材内容跟年段要求，努力研读课本、分析教材，制订了个人的教学计划、科研课题计划，并在日常教学中认真执行。

二、认真听课，优化音乐教学

根据学校要求每位音乐教师做到认真听课，认真分析教材，分课时备课，突出重难点及缓解办法。教学中以新课标教育模式为指导，重点提出教学常规的规范化，突出欣赏教学，充分利用现代化手段辅助教学，引发教师的学习兴趣，突破教学难点。重视对教师的“过程性评判”，把学生经常的体现和期终的音乐考评结合在一起，努力做到全方位的去评判每一位学生。

三、完善管理，做到责任到人

本学期完善了音乐教室、舞蹈学校的管理，提高了使用率，规范了使用规定，明确了使用职责，做到责任到人。并配合学校完成了“南京市中小学装备管理示范高校”的验收工作，为更好的推进音乐教学打下了基础。

四、开展活动，提高教学素养

1、定期组织主题研训活动

利用集体备课时间举行主题研训活动，针对“小学生音乐教学常规的养成”、 “如何提升教师的识谱能力”、 “提高戏剧欣赏教学的实效性”、 “音乐期末评价方法”等课堂教学内容进行了相关讨论，大部分老师都可按时参加，积极发表看法，提出自己最佳的教学方案，互相争论研究，共同进步，做到了有主题、有内容、有成效。除此之外，还学习有关课改课堂方面的新理念，及一些优秀教案、论文及合唱视频等，并仔细做好笔记，注重了多媒体在教学教学中的利用。

2、参加各级音乐学科听评课活动

音乐组学生在认真听课、上课，做到教学五认真的同时，还多次外出参加省、县听课活动，在授课、评课与座谈活动中可切实参与，不断思考与提高课堂教学水平。

教研组内还借助展示课、公开课、研讨课等活动来进一步提升教授的教学可

力，本学期共上校内研究课7节，展示课5节，评课十多节。

3、积极举办戏剧社团活动

本学期，音乐组每个学生发挥个人专长，积极承担各种戏剧社团的辅导任务，共开设声乐、舞蹈、合唱、竖笛等5个社团课程，并按照大学规定，有计划、有目标的举办社团活动，努力提升教师的美术修养，提升我校的美术教育品质！

音乐教学工作总结 篇7

音乐本来是一门艺术，如何使教师接受这门美术，激发人们想学的梦想则是戏剧的美术。怎样使教师自由自在地翱翔于戏剧海洋中，让美丽的戏剧与幸福同在呢？这是一个令人深思的困惑，纵观音乐教育的发展，发现音乐教育虽然简单，其实学生针对音乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的体现却远远不够，怎样使学生对戏剧感兴趣，使教师的戏剧能力得以发展呢？我觉得，首先要使戏剧更加生动形象，学生乐于接受。

一、在戏剧教学中，善于营造生动形象的气氛，为学生理解戏剧、表现美术铺平道路。

1、首先，在讲述乐理知识时，巧妙地利用形象法。

乐理知识通常非常单调复杂，如果靠纯粹的讲解，学生不但不容易理解，而且还认为枯燥无味，这时教师在通过教具的同时，语言应生动明了，例如，在认识渐强、渐弱记号时，教师能先回答学员，“自然界中，哪些声音有减弱、渐弱的规律？”这时学生会觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，会说出许多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的车辆轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师能拟人化的口气说：“小音符经常听个不停，她能辛苦了，有时也要休息一下，她最累的时侯才会休息好几拍，或者休息一拍，不怎样累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生认为这些形容生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。学生由焦虑到乐学，由被动接受知识到主动获得知识，这是一个质的飞跃过程。

2、在介绍美术作品前，运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学员充分理解作品。

学生进而深刻政治解音乐，往往要靠美丽的想像，怎样使学生在诠释音乐的同时可在心中展现出丰满的戏剧形象呢？当教《瑶族舞曲》时，我找了许多资料，运用手机课件，让学员先知道瑶族风情，观看少数民族—瑶族的表演，把握舞蹈的特征，注意动作技巧的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。在教《春天来了》这一课时，先使教师说说春天的风景，然后使学生观看电脑里制作的秋天景象，学生的心一下就被抓住了，看到她们投入的目光、专注的表情，教师能够轻而易举地向师生传递了春天的信息，为教听《春天来了》这首歌的感情创设埋下了铺垫，而后同学们满怀激情地演奏，从高亢的歌喉中表达自己对春天的喜爱之情。

二、欣赏课上，充分利用形象法，让学生深深地理解作品中所蕴含的戏剧魅力。

欣赏戏剧，往往只通过视觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让人们的观念进入戏剧轨道，那如何办呢，先让学生认真聆听音乐一遍，然后大胆发挥想像，联想音乐主题所体现的场景，接着再利用手机制作课件，学生们在愉悦想象时，往往富于着鲜艳的色调，他们的幸福是不言而喻的。

三、用形象法为综合课的加强推波助澜。

综合课上生动有趣的游戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击铃鼓、音符找家、模仿动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜欢的，游戏的直观性充分展现出来了，学生们在无拘无束的活动中除了掌握了音乐基础知识，同时也陶冶了美丽的美术情操。

总之，学生对周边世界存在着直观、片面地了解，只有将形象法自然地贯穿于课堂活动之中，学生的积极性才能受到激发，学习的动力从而不断强化，这样，学生能够在戏剧的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的幸福，在戏剧中放飞自己的期望！

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