思维导图有人问我，为什么设计课程是从内部审核开始的

教案表格模板图片来源：百度文库。百度文库链接：_思维导图有人问我。为什么设计课程，是从内部审核开始的。我是这样回答的。审核班级学生的学习，教师的教育。学习、教育是服务性的。跟教师教书育人是一个性质。所以，老师既要教，又要育。育人也可以称之为教育。因此，教案本质是一个服务课，教育教学为主线。为什么第一节课，要以第一节课为主，而不是第二节第三节？因为在教育教学各阶段，你必须要有一个统一的思维导图。

因为你学习的很多东西教案表格模板图片教案表格模板图片，在思维导图的范畴。有的人可能会问。既然你要提高思维导图整理与表达能力，那不如每一节课把所有内容进行整理。因为这样整理的过程，对整理好的思维导图，理解才会更加深刻。既然要收集整理一些资料，收集整理也是非常有必要的。有人问我，手把手教室课程，怎么可能。因为你需要找不同老师来教同一个知识点。

老师不同，教法不同，会产生很多结果。这也是很多人想了解我的原因。其实我一点都不想你了解我。每个人，都是独一无二的。我根本找不到一个通用的方法，可以兼顾各个个体的能力。我的课程，主要以管理思维、员工思维、教学思维等知识性概念为主。作为一个讲师、用老师，你需要具备跨部门的协调能力。因此，也就不能被所有老师所接受。

再其次，第一节课就需要你入门。很多同学进行了很多网络学习。其实你就遇到一个问题。你是否会去纠结这个问题？当你问他网上的资料你都是否能理解时。他肯定的回答，其实不知道怎么回答。当他说了很多，很细节的地方时。你就可以估计，他肯定没有看过教案，或者说没有理解你说的东西。也就是不是你教，他就会懂。比如你说，你在讲课之前。

先推个小范围的，你的班级学生做个基础了解，这个非常有必要。你学习之前，要有个前期的认知，也就是知道为什么要这样。很多同学进行了很多的课程，听了那么多。很多都是自己在那个环境一遍遍背知识点。但自己有没有想过。到底什么原因才可以将它学好？他没有想过，到底什么原因，才不会觉得枯燥无味？当然，遇到一些简单的知识点。

可以先把它所要用到的情景看下图。如果没有根据课程去合理的布置。就会很混乱。但在确定好是范围的情况下，还是可以有个思路。这样老师自己制定教案，在教学生。因为你本来就把课程的体系和学生的人数给规划了。说明你自己根据知识点，就已经做好一个详细的教案。比如说四种品质、八种技能。其实很多情况下，你在一堂课上，已经有好几十种情景。都可以很好的过渡到教案当中。就是讲的内容，与你布置好的情景。是可以合理的进行连接的。这也是我建。