文档介绍：高中思想政治课的教学设计_刘爱华】

文档介绍：高中思想政治教案模板【篇一:继续教育高中政治教学设计模板】我的教学设计模版【篇二:高中思想政治课的课堂设计_刘爱华】260年4月第19卷内蒙古师范大学学报(教育科学版)apr.,206第4期journlaofinemrongoailnormaluniversity(educationlascience)高中思想政治课的课堂设计刘爱华(内蒙古师范大学附属中学特,内蒙古呼和浩01002)内容摘要:高中思想政治课课堂在产生青少年正确的世界观、人生观、价值观和道德观方面有另类的作用,而教学设计既是这一功用得以发挥的前提。高中思想政治课课堂设计的着眼点天,还要分析,进行不断的变革学生的今天,更要考量学生的今天。必须应突破已有的陈规,不但应关注学生,提出符合实际的、具实效的、可:高中;思想政治关键词课,以推动大学观念政治课的教学改革向纵深发展;教学设计操作性强的教学设计方案中图分类号:g63.2文献标识码:a文章编号:1671(90-206)04-0218-03养。高中思想政治由经济知识、政治常识、文化常识和文学知识四大部分组成,这些内容与青少年一生的经济生活、政治生活、文化生活息息相关,在增加青少年素质方面有不可估量的作用。

可是,中国目前学校思想政治课的课堂设计对教师的世界观、人生观、价值观、道德观的妨碍不大,因此,需要再次思考。一、高中思想政治课课堂设计的内涵.1教学设计。要想获得良好的教学效果,减少教学中的盲目性和随意性,就需要对教学过程进行预先设计。随着知识数量的剧增,教学设计更加越来越重要,以致由一个概念演进为一门独立的课程。可是,由于教学设计者们所关注的对象不同,对于教学设计内涵的划分,至今还没有比较一致的看法。可是,一般觉得高中思想政治教案模板,根据教学设计对象的层次不同,教学设计无法从三个层面来理解。宏观的教学设计校、一个新的专业、一个学习平台等进行的设计。开设一个新的专业时,要探讨社会需求、设计培养目标、确定培养规格、构建课程制度、做出课程安排、选择教学资源、制定评价方案等宏观设计。在这些状况下,教学设计就是一种规划,一般由专门组织的小组来完成。中观的课堂设计课程或某一个教学单元的总体教学目标、教学对象、教学课时数、教辅资料、评价方案等进行的预测、设计。在这些状况下,教学设计就是一种课程推行方案,一般由学科教研组来收稿日期:2063-作者简介:刘爱华完成。,以真正改善教师的微观的教学设计课堂(一节课)教学设计。

如教师依据某一节课的详细教学内容、学生的实际状况、学校的教学条件,制定正确的教学目标,选择适合的教学方法、教学思路、教学媒体,安排有序的教学过程,设计可行的评价方案等进行的设计。在这些状况下,教学设计就是一种操作程序,一般由任课教师单独来完成。本文中的教学设计是指微观的教学设计,即课堂教学设计,这里的教学设计是指学生为了超过一定的课堂目标,依据教育教学理论,经过探讨课程标准、教材、学生,运用平台的看法跟步骤对课堂教学进行的计划、决策与安排。2.高中思想政治课的课堂设计。高中思想政治课的课堂设计是教学设计的下位概念,是教学设计的通常原理在大学观念政治课课堂实践中的应用,是一节思想政治课的推行蓝图。其意义是:教师依据大学观念政治教学的自身特性高中思想政治教案模板,决策与安排。具体言之,就是教师依据教育教学理论跟大学观念政治教学的自身特性,经过探讨大学观念政治课程标准、具体的教学内容和教师的学习状况,制定教学目标,组织教学内容,选择教学组织方式、教学方法、教学思路、教学媒体,安排教学过程,设计评价方案的平台过程。二、高中思想政治课课堂设计的应有理念1.人本化。教学是培养人的活动,以人为本应是教学所追寻的观念。

在教学中以人为本就是以教师为本,,对课堂教学进行的计划、教学平台教学设计。如对一所学在课堂设计的通常原理的指导下课程、单元教学设计。如对某一门(1971-,)女,内蒙古师范大学附属中学一级教师。128刘爱华高中思想政治课的课堂设计刘爱华/高中思想政治课的课堂设计力准备跟情感准备状况必须按照详细的学生来确认。.2确定教学目标。教学目标是教学的出发点和归宿,它带有导向、激励和评判的功能。要想获得良好的教学效果,必须有确立而切合学生实际的课堂目标。制定教学目标的根据是课程标准、教学内容和教师实际状况。笔者一般把观念政治课堂教学目标分为认知目标、能力目标跟感情、态度、价值观目标三个别,使课堂能兼具学生的智力、非智力的发展。例如笔者在进行价值规律的作用教学设计时,经过探讨建立的教学目标是:(1)认知目标:识记并理解价值规律在商品经济中的作用;(2)能力目标:能够初步运用价值规律的有关知识预测现实生活中企业的活动,培养教师预测问题、运用原理解决难题的能力;(3)情感、态度、价值观目标:培养教师改革开放观念、科技意识跟强度意识,树立正确的市场经济观念、平等理念跟竞争意识