英语课文教案模板范文 教师教学活动过程应当依据教学对象的特点进行教学？

教学活动过程必须根据教学对象的特征进行教学。对于小学生而言，他们独立的学习能力比较弱，所以学生必须在设计时指出学生教学的内部实现作用;今天小编在这里给你们分享一些有关于20217年级上册英语教案例文，希望可以帮助到你们。

20217年级上册英语教案例文1

一、学生基本状况分析

七年级一班共有学生_人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这种学生还非常活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着期望和理想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

二、本学期教育教学内容及课本分析

新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识制度非常集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础训练，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

(一)语法知识点

1、一般疑问句及提问;2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化;4、方位介词;

5、特殊疑问句的组成、回答跟对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;8、一般今天时9、时间表达法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将采取的教育教学方式

英语的教育教学方式太多，各有优、缺点，我们可以对于不同的状况采取不同的教学方法来加以弥补。针对我教的学校，本学期本人打算用以下方式对她们进行教育教学：

1、用英文教数学(TeachEnglishinEnglish);

英语虽然是一门语言，训练的是教师的听、说、读、写、译的综合素养，在教学的过程中必须对学生的听、说、读、写、译的素养进行这些的练习，这就要求我们用英文来教数学，在教学上对学员进行各类能力的锻炼。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英文思考。学日语而不用英语思考，一定学不好。用英文思考就是在用汉语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩至了极不显著的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量抄写课文与长期多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方式。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

英语的内容众多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采取相同的方式来进行教育教学，那么如果是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采取不同的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学品质的方式

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学员摸索适合自己的学习方法，了解跟掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养教师自主学习的素养。

2、突出语言的实践性，注重培养教师综合利用英语的素养。

3、尽量使用英文，适当使用母语。

4、备好教师、课本、课标，确立教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的课堂方法，激发师生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解具体、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐增加阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使教师逐渐找到英语口语的技巧。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都可有所提高。

10、合理运用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、课程安排及教学进度

第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇

第四周-第五周：Unit1-Unit2

第六周：国庆节假期

第七周：Unit2-Unit3

第八周—第九周：Unit3-Unit4

第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

第十一周-第十二周：Unit5-Unit6

第十三周—第十四周：Unit6-Unit7

每十五周—第十六周：Unit7-Unit8

第十七周—第十八周Unit9

第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试

20217年级上册英语教案例文2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程变革的必须，面向全体师生，提高教师的人文素质，增强实践能力跟创新精神。正确掌握英语学科特点，积极提倡合作研究的学习方法。培养教师积极地情感态度跟正确的一生价值观，提高学生综合能力为学生全面发展跟终身发展确立基础。

二、教学总目标

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并可参加探讨。能读供七到八年级学生阅读的简单读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的利用适当的阅读策略。能与对方合作，解决难题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划跟安排学习任务，积极构建适合自己的学习方法。

三.教材分析

《新目标英语》七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本课本各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些词汇知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间副词从句、条件复句从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学员的阅读素养，扩大教师的阅读量。

四、学生状况分析(略)

五、教学设想

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容跟拓宽内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设施，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生交谈，了解学员学习情况跟需求，及时改进教学中存在的弊端和不足。

4.积极推进丰富多彩的英语活动，提高教师兴趣。如日语讲话比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学听中文歌词，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体师生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。

六.教学进度安排

Unit16课时第一周----第三周

Unit25课时第三周---第四周

Unit35课时第五周---第六周

Unit45课时第六周---第七周

Unit55课时第七周---第八周

Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周

Unit75课时第十周------第十二周

Unit85课时第十二周---第十三周

Unit95课时第十三周---第十四周

Unit105课时第十五周---第十六周

Unit115课时第十七周---第十八周

Unit12ReviewandFinal-Test11课时第十九周—第二十周

20217年级上册英语教案例文3

本学期的课堂重点是围绕教学大纲，努力激发师生的学习积极性，引导人们热爱学习，表现为她们自觉学习的行为，认真完成课堂工作。现将本学期担任的初二英语课课堂工作计划如下：

一、指导思想：

在本学期的语文课堂中，坚持下面理念的应用：

1、要面向全体师生，关注每个教师的感情，激发人们学习数学的兴趣，帮助人们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以教师技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化观念的演进为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动方式，倡导体验参与，即采取任务型的课堂模式，让学员在教授的指导下借助感知、体验、实践、参与跟合作等方法，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立可鼓励教师学习兴趣跟自主学习能力发展的评判体系。

总之，让学员在使用英文中学习数学，让学员作为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语作为教师学习生活中更实用的工具而非累赘，让人们在使用跟学习英语的过程中，体味到轻松和顺利的幸福，而不是无尽的忧虑和焦虑。

二、学生基本状况预测：

本届七年级新生和以前高中教师相比在数学基础方面更薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的注重，他们在写的技能方面基本上没有得到过练习，连英语跟字母的跟读都没有掌握好。经过上学期努力，年段师生的基础知识受到了强化，学习态度也是所好转。但是学生整体的惰性还是太强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在很多应该进一步缓解的难题。例如：很多教师不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺少小组合作观念;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前备课课后复习，学习没有计划性和策略性;不敢于发现跟总结语言规律，不留意知识的巩固和累积。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高课堂水平，真正做到教学相长，努力超过高中规定的教学指标。

四、具体措施：

1、抓好英语的常规课堂，加强基础知识训练：

①归纳学过的`词组，方便学生记忆;

②用动词造句和中译英训练;

③组织学生结对子，一有空就你问我答英语课文教案模板范文，营造学习氛围，同时提高笔头的训练，使学生可熟能生巧;

④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课本尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

2、抓好语法学习：

①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词跟多辅音词的构成，规则跟不规则变化。

②学习通常过去分词，重点突破不规则动词。

③学习过去进行时与现今进行时的区别。

④学习联系词的用法。

3、培养学员综合利用知识的素养：每个单元围绕着知识点反复练习，层层渗透。每个单元结束都进行测试，找出存在疑问，及时补漏补缺。

4、抓好阅读素养培养：每周要求教师阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读过后要提问问题。

5、培养教师写作能力：逐步创作一些简笔画要教师写出她们的动作编成故事，逐步培养人们看图写话的能力。

6、努力做好后进生转化工作，促进全体师生共同进步。多关心后进生的观念跟学习，平时应检查和督促他们的作业迅速予以他们帮助。

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施"任务式"的课堂方法，培养教师综合语言利用能力。

9、在教学中按照目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的课堂活动，吸引和组织它们积极参加。学生借助思考、调查、讨论、交流和合作等方法，学习跟使用英语，完成学习任务。

10、加强对学员学习策略的指导，为人们终生学习奠定基础。

20217年级上册英语教案例文4

一、学生状况预测及对策

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的数学成绩最不梦想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是非常显著。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本原则，能够切实主动认真地学习，学习成绩很好。但也有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情跟主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要因素是没有激发学生学习数学的兴趣，学生认为数学学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆句子的方式，连基本的词组听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种难题，在本期的语文课堂中，教师一方面要提高基础知识的讲解和基本技能的练习，让学员把握词汇、语法、句型等基础知识跟听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养教师对外语的兴趣;让学员把握记忆句子、听音、写作等数学学习技艺，培养良好的学习习惯跟自主探索，合作研究素养。充分激发学生的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学，运用灵活多变的方式，实现学生语言采用素质的迁移和拓宽。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学员一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都可在学习中获得巨大成绩，有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采用任务型语言课堂模式，融汇话题、交际功能跟语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列举明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本术语，并分为A、B两个别。A部分是基本的语言内容，B部分是常识的扩展和综合的语言采用。每个单元还有selfcheck部分，供学员自我评估本单元所学的语言知识之用。它采取“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确认LanguageGoal采用听、说、读、写，自我评估等方式，有效提升语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。