教师招聘考试《.doc》设计意图本活动所设计

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1、nenglish?whatthingsworriedheronthatnight?wherecanyoustay?whatnttianzi?why?whatotherdangerswerethereduringhervisit?whatdidsheseeanddoonmounttianzi?设计意图本活动所设计的问题有些不是在原文中的现成答案,而是应该读者在理解全文的基础上借助思考得起来的,因此可以培养教师在阅读中的剖析归纳的素养。在活动中,既应加强语言输入也要注重语言输出。在完成活动时应帮学员充足的阅读跟思考时间。retellingusingthegiveninformationaboutwulingyuanscenicandhistoricinterestareainart设计意图本活动所设计的目的是使教师进步熟悉课文内容,并用课文所提供的information将课文内容进行复述。设计动机方法stediscussionaskthestudentsisitrighttoullaleafoffalant?thendiscusswhatweshoulddoandsten

2、showthemsomeguidestisandtellthemweshouldgetonwellwiththenature设计动机本活动设计的目的是将课文内容进行完善,并与生活实际相结合,让学生懂得保护环境或者人与自然和谐相处的重要性。stewritingasweknow,jinhuaisabeautifulcitytherearealotoflacesofinterestnowletsintroduceittomyenfriendsally,becauseshewantstovisitjinhuathissummerholidayeghello!everybody!todaywellintroducetoyouitisinastravellers,youcan,butyoucantithin说教法怎么教与为什么这么教？主要教法以及所根据的机理；针对本节课的实际表明选择的方式跟步骤的组合的根据学院现有设备学生自身特长说教学过程把基本环节说清楚,概括介绍教的哪些和如何教的,不必详细讲解；为什么这么教？课标教法依据教育学心理学依据等；重点说明教材展开的逻辑顺序主要环节过

3、而是应该读者在理解全文的基础上借助思考得起来的,因此可以培养教师在阅读中的剖析归纳的素养。在活动中,既应加强语言输入也要注重语言输出。在完成活动时应帮学员充足的阅读跟思考时间。retellingusingthegiveninformationaboutwulingyuanscenicandhistoricinterestareainart设计意图本活动所设计的目的是使学生kyoullhaveagoodtimehere!welcometo第篇教学设计模板第部分课堂设计模版教学设计标题课程标准跟教材中要求的课堂主题副标题如果期望在标题中表现教学设计涵盖到的活动主题实际任务或作品名称,请统在副标题中表现。副标题要留意言简意赅基本说明教学内容所属模块注明必修选修旅游地理选修自然灾害与防治年级所用教材出版单位所属的章节学时数分钟教学设计教学目标侧重说明个人对教材的了解理解及预测内容探讨按照课程标准的要求,结合自己的课堂经验跟本班学生水平探讨教学内容中的重点难点；简要表明教学内容在整个知识制度中的位置学情分析详尽剖析学习者的思维特征学生已有知识经验及素养水平对教学内容的知道程度等

4、tothefirstaragrahandanswerfoureasyquestionswhereisit?howlargeisit?whatistheretosee?whatsitfamousfor?nextlistentothefollowingaragrahs,checkfivetrueorfalsequestionssallyheardaloudnoisewhenshewassleeingt；whenthebearsawus,itwentbackintotheforestf；sallytookacablecarumounttianzit；dongtinglakeisthelargestfreshwaterlakef；formtheto,theyhadawonderfulviewofthelakesandforestsf设计意图由于课文内容长,将课文分为两个别来听,让全班同学听第段的录音后回答疑问,然后听底下两段,再完成精hatweshouldntdowhenwearevisitingalaceofinterestaftertheyfinishdiscussing

5、说教法怎么教与为什么这么教？主要教法以及所根据的机理；针对本节课的实际表明选择的方式跟步骤的组合的根据学院现有设备学生自身特长说教学过程把基本环节说清楚,概括介绍教的哪些和如何教的,不必详细讲解；为什么这么教？课标教法依据教育学心理学依据等；重点说明教材展开的逻辑顺序主要环节过渡衔接及时间安排；说明各个阶段校长与教师教英语学法讲与练如何协调致的；动态分析注意生成性。说课的注意事项说理精辟,突出理论性；客观再现,具有能操作性；不拘形式,富有灵活性。总而言之两个字创新。教学推行课堂导入的方式教学是艺术,教无定法,教必有法直接导入法情景创设导入法故事描述法修改悬念法温故导入法课堂问答语言精练,语中的。深入浅出,由表及里。启发式提问,克服随意性。问题充满想象性,留给学生反思的余地。及时评价,注重成效。板书技巧板书内容文字图画图形符号数字。板书类型基本板书体现教学目的与教学内容的内在联系重难点中心跟关键点,是整个教学板书的骨架,般全程保留；辅助板书有关零散知内容学生能力教学方法等第步明确本节内容在整个教材中的地位,确定教学重点和难点。重点就是关键性的常识,难点就是容易误解跟难理

6、容所属模块注明必修选修旅游地理选修自然灾害与防治年级所用教材出版单位所属的章节学时数分钟教学设计教学目标侧重说明个人对教材的了解理解及预测内容探讨按照课程标准的要求,结合自己的课堂经验跟本班学生水平探讨教学内容中的重点难点；简要表明教学内容在整个知识制度中的位置学情分析详尽剖析学习者的思维特征学生已有知识经验及素养水平对教学内容的员活动教师活动对学员学习过程的观察和考查,以及及设计动机教学反思注意事项反思不仅应总结本次教学活动的特点跟成功之处,也应留意指出本次教学活动促使的值得探究的课程问题具启发意义的事件或教学实际推行过程中的弊端。并就某些问题作出自己的探讨,重在通过预测找出问题的根源,提出优化教学的方式。反思要突显重点,不定面面俱到,建议采取小标题的方法提点反思的几个方面,不宜太多。要留意在事实的基础上加以总结和提高,不要单纯阐述事实跟现象。但理论的小结又要注意语言通俗简明,并运用本次教学活动的详细证据来论证,不要长篇大论地引用别人文章,或脱离确切教学活动做简略的理论探讨。附教学资源学生学习过程及典型成果可选。优秀教学设计模版。第,设计好教学内容教学方法教具板书作

7、。说学法学生必须怎样学习本节内容或者怎么在教学上操作；教师应做什么学法指导。师加上这个楷体的山,汉字发展演化的几个阶段就完整了。汉字从甲骨文演变至目前的简化汉字,经历了几千年的时间,线条越来越简单,造型越来越美,可以说每个象形字都是个独白,我国的文字真是历史古老,博大精深。这节课就让我们起到山间走走,感受大自然及绘画美术的美。补充板书山行读山读贴观察独体字山非常山师山字虽然简单,只有笔,但应写好它能不容易,这是个朋友写的山字,贴在黑板上认真观察下,你认为这个字哪个更漂亮？为什么？生第个漂亮,因为它的竖画长短不样,中间的竖长,写在竖中线上,边上的两个竖较短。师你观察真认真,这个竖就像几座山样高低起伏。生个竖画,准确确定教学目标知识技能思想。制定目标的根据就是课标教材内容学生能力教学方法等第步明确本节内容在整个教材中的地位,确定教学重点和难点。重点就是关键性的常识,难点就是容易误读和难理解的常识。重点里面有难点,难点里面还有重点,但是难点不定都是重点。要留意区分哪些知识学生缺少感性认识的具象性常识思维定式带来的负迁移复杂的概括性太强的法则公式哪些东西没有必要考量的概念同样

8、安。保持这个姿势,在练字纸上每个字写两遍,写的时侯心里要想着这些规则,而且每写完个字都要对照字帖找出自己的长处与不足,争取下个可写得更好。配乐,师巡视指导,个别纠正。评山改山。师老师发现同学们都写得非常投入,都不忍心打断他们了,但是你们还是要停下来看看自己的字写得怎么样?下面我们就来评评自己写的字。课件出示评价要求字有没有写正确？字写得是否整洁？笔画写得好不好？字的间架结构能否合理？整体感觉怎么样？自评师首先自评,对照评价标准,条颗星,看自己做到几条,lly,becauseshewantstovisitjinhuathissummerholidayeghello!everybody!todaywellintroducetoyouitisinastravellers,youcan,butyoucantithinkyoullhaveagoodtimehere!welcometo第篇教学设计模板第部分课堂设计模版教学设计标题课程标准跟教材中要求的课堂主题副标题如果期望在标题中表现教学设计涵盖到的活动主题实际任务或作品名称,请统在副标题中表现。副标题要切记言简意赅基本说明教学

9、解的常识。重点里面有难点,难点里面还有重点,但是难点不定都是重点。要留意区分哪些知识学生缺少感性认识的具象性常识思维定式带来的负迁移复杂的概括性太强的法则公式哪些东西没有必要考量的概念相近和技巧相似的常识等。第步选择教法。初步形成教学整个过程,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和方法,要考量如何集中学生的注意力和启迪学生认知。教学方法讲授法谈话法演示法研究法练习法等第步教学过程及时间安排。如何复习旧课,导入新课？讲授新课如何展开,强调这些重点,如何讲难点；如何巩固？学生上黑板演板,或是回答等；小结；练习布置。每步的一般时间导入至少分钟,小结大概分钟,布置作业大约分钟,其他时间都用于讲授新课了。第步,板书设计。可以以教材的结构作为主线,也可以以学生的了解规律作为主线。注意事项教案内容应内容全面环节完整层次清楚；编写教案的重等的原则性要求,从而为自己的教学设计找到有力的证据。说教材本节在整个教材中的地位教材的编排意图跟知识结构；如何根据煎熬才内容确认教学目标知识与技能过程与技巧情感与心态；精选教材内容,合理扩展,搞清知识点之间的联系；重难点；说明教材中需要切记的问

10、计模式说明案例设计者是怎样根据本教学主题以及课堂目标确定教学指导观念,设计教学方式的教学过程叙述采用以下的表格式描述,尽量选用写实的方法叙述教学过程的真实场景,尽量将教学中的关键环节或者教学过程中这些值得留意和探讨的现象跟事件叙述知道教学环节及时间教helargestfreshwaterlakef；formtheto,theyhadawonderfulviewofthelakesandforestsf设计意图由于课文内容长,将课文分为两个别来听,让全班同学听第段的录音后回答疑问,然后听底下两段,再完成精心设计的trueorfalse问题那样缓解学生听的难度外,还可以帮助学生理解文章的大意。whilereading分组仔细阅读。完成书本活动的问题。将全班同学分成小组,专家组每组抽取段短文的阅读材料,进行认真阅读。而挑战组则使学生自己编写问题跟答案,问题的设计应源于课文,同时也应低于课文,每组以可具体答和问为基准得分。如果学生基础好的话,可以提高课外的阅读材料,让学员在教学上阅读,教师能先设计好若干难题帮助学生理解跟ara,questionshowcanwesayasif

11、方法相同的知识等。第步选择教法。初步形成教学整个过程,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和方法,要考量如何集中学生的注意力和启迪学生认知。教学方法讲授法谈话法演示法研究法练习法等第步教学过程及时间安排。如何复习旧课,导入新课？讲授新课如何展开,强调这些重点,如何讲难点；如何巩固？学生上黑板演板,或是回答等；小结；练习布置。每步的一般时间导入至少分钟,小结大概分钟,布置作业大约分钟,其他时间都用于讲授新课了。第步,板书设计。可以以教材的结构作为主线,也可以以学生的了解规律作为主线优秀教学设计模版docanimalscanyousee?ara,questionswhatsthemeaningofacablecarwhydidlinglingsuncletellsallynottotouchalant?wasshehaywithhertriumounttianzi?why?whatotherdangerswerethereduringhervisit?whatdidsheseeanddoonmounttianzi?设计意图本活动所设计的问题有些不是在原文中的现成答案

12、衔接及时间安排；说明各个阶段校长与教师教英语学法讲与练如何协调致的；动态分析注意生成性。说课的注意事项说理精辟,突出理论性；客观再现,具有能操作性；不拘形式,富有灵活性。总而言之两个字创新。教学推行课堂导入的方式教学是艺术,教无定法,教必有法直接导入法情景创设导入法故事描述法修改悬念法温故导入法课堂问答语言精练,语中的。深入浅出,由表及里。启发式提问,克服随意性。问题充满想象性,留给学生反思的余地。及时评价,注重成效。板书技巧板书内容文字图画图形符号数字。板书类型基本板书体现教学目的与教学内容的内在联系重难点中心跟关键点,是整个教学板书的骨架,般全程保留；辅助板书有关零散知韵生动,笔断意连。生颜真卿的山正如泰山样雄壮。师是呀,颜真卿为人正直,诚挚,他写的字跟人样,真是字如其人。生黄庭坚写的山正如是幅画,有山有水。板书岔生峦上面的横要写得长点。师横平竖直端正美,同学们读帖的素养真的是越来越高了。板书峦写山临贴师刚才,同学们在预测得更透彻,相信他们在纸上定会写得更好。下面我们就来进行第步临帖。写之前,先来看看写字执笔姿势手寸,胸拳,眼尺,头摆正,肩放平,腰挺直,腿并排,足