英语教学设计模板教案这类教学经验，很大一部分来自经验丰富的老师

英语教学设计模板教案这类教学经验，很大一部分来自经验丰富的老师，他们往往有自己教学上的理念，这在语文教学设计上可以得到更大的应用，因此针对不同的班级，一份教案往往可以对不同等级的学生有很好的应用性。一.模板篇本模板分为两个部分，包括教材精读部分和文本精读部分。文本精读，本模板仅仅对课文的精读考虑。教材精读则包括课文文本、学情、学生。

二.详细篇（分为教材精读、教材精读、问题教学、教师要求、教具）1.教材精读教材精读，主要讲重点学生、难点学生教材精读，应注意以下几个问题：①每一个学生自己对课文所属学科进行初步理解，从语言结构入手。教师要根据所教学生水平掌握一定的速度，一般可采用一个学生讲解一段，或是一学生一句或一学生一个段落等，然后了解该学生是否真正明白所学内容。

不需要通过答辩题目，而应该看谁通过自己的理解讲出所需要的意思，同时掌握该学生自己所理解的意思。②练习题所包含的内容，不要过于简单。许多教材虽然有练习题，但练习题的设置往往是抓中心句进行填空或者是一些注音等操作题，有的只是“运用”“练习”的形式，与“理解”“掌握”要求背道而驰。2.教材精读教材精读，主要是考试内容(字词句篇）。

教材精读，要注意以下几个问题：①精读重点的划分应体现“以课内大意为基础”。②对于老师而言，最基本的要求就是搞清出题人想考的是哪种学生。教师应清楚这是依据范围考。③精读一定要突出重点句和重点段落。学校一般只将长篇课文分段，但，对于阅读量大、认字快的学生，还应当精读篇章中各个短篇的重点段落。此外，还应注意细读。

3.教材精读教材精读，应注意以下几个问题：①教材教法是以教师讲解为主，非常重要的。②精读的各个教法要交叉应用。如边讲解边填空，有些学生不明白教师解释的内容，会以为是另外一种解释，产生误解。③精读时应记住课标英语教学设计模板教案，并用训练题反复检验。④教材精读教案的设计要紧扣课标英语教学设计模板教案，一般重难点是自然学段，要针对不同年级制定教学设计。

4.教材精读教案的写作教材精读教案的书写要写出初步诊断语，即对某一篇的描述和描写。5.教材精读教案的评分表目前，语文教材的精读考试评分方法是：篇章初步诊断分5-10分。初步诊断分中包括读、写、读、理解四个方面，各占5-10分。第一个题目：写（5-10分）包括教学对象、教学内容、教学目标、教学重难点、教学难点、环境资源、教学准备和环境评价五个方面；第二个题目：读（5-10分）包括字音、词义、词性、量词、语调、句式、语速、写景描写和通假字辨析十个。