【必备】【模板九篇】幼儿优秀教案9篇(2)

4.观察教师做元宵：现将小团的南瓜粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放入中央并包起来，最后再把它团圆。

5.让幼儿自己动手做元宵，根据学生讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并按照自己的味道选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器中。

小结：让幼儿了解元宵的图案，颜色及不同风味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作春节。

中班教案篇4

幼儿园大班游戏教案：

数字气球

有趣的游戏:

数字气球

主题：

有趣的游戏--数字气球

教具：

气球若干个左右(上有数字幼儿园中班语言教案模板，主要以0--9为主)，方箱一个。

游戏开端：

以独白情节引发小同学们的兴趣。

当同学要小朋友在箱中抽出其中一个气球，"大,考吧.幼师,网出,处!并要小朋友说出相应数字。

游戏目的：

让小朋友巩固对数字的了解，以及加深对数字的知道。

发展幼儿思维和口语表达能力。

发展幼儿的动手能力。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的偷懒，气氛太过于的活跃，导致我控制不住场面。今后我要提高本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案篇5

活动目标：

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很开心。

2.简单认识小动物的生活环境，懂得要保护大自然。

3.有爱家的意识。

活动准备：

1.预先彩排好场景演出。

2.故事《小青蛙找家》课件。

3.各小动物图片（与儿童数量相同，已粘贴好双面胶）；预先布置好（树林、草地、花园、森林）场景。

3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》

活动重点：

了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自己的家，在家里很开心。

活动难点：

培养幼儿保护大自然、爱家的情感。

活动过程：

1.观看情境表演，引发儿童兴趣，引出故事"小乌龟找家"。

·幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小青蛙边哭边开启活动室。

·提问：小青蛙为什么哭呀？小同学有家吗？你的家在那里？

·教师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小同学有家，小动物们也是家呢，小乌龟的家在那里呢，让我们一出来听一个好看的故事《小乌龟找家》。

2.边欣赏课件边倾听故事"小青蛙找家"，让幼儿初步认识一些小植物的生活环境。

·小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

·小乌龟在去找家的路上遇见了这些小动物？两者的家各在那里？小动物们在自己的家里心情怎样？

·你还了解这些小动物，它的家又在那里？幼儿相互交流。

3.游戏"送小动物回家"，进一步认识小动物的生活环境。

·引导幼儿观察设置好的画面，介绍送小动物回家的方式。

·幼儿玩"开火车"游戏，一个跟着一个按顺序取一张小动物照片，把小动物送到相应的画面中，粘贴在适当的位置。

·引导儿童观察小动物能否都找到了家？

·教师对幼儿的操作状况进行评判小结：对，有的小植物的家在森林里，有的小动物的`家在大树上，有的小动物的家在草地上，有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里幼儿园中班语言教案模板，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很高兴、很开心。

4.讨论、体验、感受有家的幸福，培养保护大自然、爱家的情感。

·小同学们喜欢自己的家吗？为什么？

·如果小同学也没有家，那你心中有哪些感觉？

·教师小结：对，有家的觉得很好。

·播放被污染的小河、践踏草地、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过问答，帮助儿童理解小动物丧失家的体验。

·小动物是我们的好同事，为了不让两者失去家，我们必须如何做？

·除了自己的家，我们班的小同学也有一个一同的家，你了解是那里吗？我们必须如何爱护儿童园和我们的学校呢？

·教师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带来我们快乐温暖的觉得，在家里很开心。我们除了要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

5.教师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由舞蹈，在歌声中自然走出活动室。

附故事：《小乌龟找家》

沙滩上一只小青蛙出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在那里呢？

小乌龟爬呀爬，爬到小湖边，看见许多小鱼在河边游来游去，就问："小鱼，小鱼，你们明白我的家在那里吗？"对不起，小青蛙，我们不清楚，我的家是小溪我们在河里真幸福。

小乌龟又向前爬去，看见一只小泥鳅从沙子里钻下来，就问："小蚯蚓，小蚯蚓，你明白我的家在那里吗？""对不起，小青蛙，我不清楚，我的家是大地，我在泥土里真幸福。"

小乌龟继续向前爬，看见几只小猫在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你明白我的家在那里吗？""对不起，小青蛙，我不清楚，我们的家是树木，在树上休息、唱歌真幸福！"

小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问："小蜗牛，小蜗牛，你明白我的家在那里吗？"小蜗牛说："小青蛙，你看看我，再瞧瞧你自己的背上。"小青蛙转过头来看看自己的背，笑了："感谢你，我找到自己的家了。"

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里："呀！我也是家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真幸福！"

中班教案篇6

春夏和秋冬

内容与要求：

1、有兴趣观察风雨、雷等自然现象，注意他们的不同差异。

2、感受天气的差异，了解天气与他们生活的关系。

3、比较四季的显著不同，初步知道四季轮换顺序。

4、感受季节的不断渐变以及它对他们生活的影响。

5、了解四季中常用树木花卉和他们的变化。

6、乐于参与照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义

家园共育：

1、和孩子一起关注近期的天气和风、雨、云等自然现象，帮助父母们展现天气的变迁，以及与他们生活的关系。

2、配合引导孩子多渠道地获取天气预报的信息，并和孩子一起进行观察与记录。

3、帮助孩子收集有关“春夏秋季”的图片及资料，了解收集信息的几种渠道和技巧，培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达表现的能力。

4、鼓励幼儿积极表现自己的收获和看法。

活动与指导：

1、会变的天气

语言：云彩和风

2、四季轮换

语言：魔法奶奶的电话

计算：四季数学

音乐：春天在哪里

数：雨天上幼儿园

科学：雨从哪里来

3、四季的树和花

语言：花儿向着大家笑

数：插花

音乐：柳树姑娘

中班教案篇7

活动设计背景

幼儿在这个年龄段对数和量的了解是很敏感的，在一次区域角活动中，我看到儿子们在数学区域中玩的小孩很多，很投入。于是为儿子们设计了这节课。

活动目标

1、通过数方块比较面积大小。

2、能数数并写出数字。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的体现力。

教学重点、难点

按物计量

活动准备

幼儿挂图、幼儿用书

活动过程

一、出示幼儿挂图观察并询问：

1、从图中你看见了这些动物?

2、你能告诉发现了这些动物?

3、它们又在做些什么呢?

二、引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?

三、提问：你是如何了解的?!.快思.教案网!你的方式是哪个?

四、教师出示实物让幼儿进行判定

五、分组议论

六、个别发言

教学反思

1、根据幼儿园《纲要》提出针对儿童数学方面学习，应重视儿童逻辑认知及幼儿的推理能力。

2、这节课我主要鼓励幼儿进行探讨的方法让幼儿做到了认知想象力、尊重了孩子的发言及体现力。

3、在之后的数学教学中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言或者大胆表现自己的看法。

中班教案篇8

活动目标：

1.喜欢安静的聆听文学作品。

2.在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的用处和特殊本领。

3.懂得对方碰到困难时要想方法帮助对方。

活动准备：

1.故事挂图。

2.幼儿收集各类鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的教学挂图。

活动过程：

一、挂图导入

师：小同学，图片上有哪些？

幼：两颗苹果树。

师：这两棵苹果树有哪些不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大苹果树的树叶是黄的，小苹果树的树叶是绿的。

幼：大苹果树的身上有虫子…

师：猜一猜发生了哪些事？

幼：虫子咬的大苹果树很疼。

幼：大苹果树病了…

师：谁来为老苹果树治病呢？

幼：农民伯伯。

幼：医生。

幼：啄木鸟…

（借助挂图引出课题，激发儿童的学习兴趣）

二、欣赏故事

教师完整将诉说故事《小苹果树请医生》，幼儿欣赏。

（幼儿安静地欣赏故事，初步认识故事内容）

三、理解故事

教师提出问题：

1.第一夜，小苹果树都请了谁给树婆婆看病？

幼：猫头鹰。

幼：喜鹊。

他们会给儿子婆看病吗？

幼：不会。

2.谁给儿子婆看病呢？啄木鸟是如何为父亲婆看病的？

幼：啄木鸟。

幼：啄木鸟捉掉坏树皮，勾出小虫子

学一学啄木鸟捉虫的动作。

3.别人遇到困难时，我们必须如何做？

幼：帮助他。

（帮助幼儿回忆并理解故事内容，知道对方碰到困难时，要努力帮助）

四、了解鸟的特殊本领

1.观察挂图，提问：

师：小同学，图上有哪些鸟？

幼：猫头鹰。

幼：喜鹊…

师：这些鸟有哪些本领？

幼：猫头鹰会捉老鼠。

幼：喜鹊会捉树叶上的老鼠…

2.幼儿自由观察各种鸟的照片、图书、标本，并向同学和同伴说一说自己了解的鸟的本领。

（引导幼儿说出各种鸟的特殊本领，如：啄木鸟会捉树干里的飞虫，喜鹊会捉树叶上的飞虫，猫头鹰会捉老鼠等）

五、结束活动

幼儿思考并互相交流保护鸟的方法。

（让幼儿知道鸟是人类的好同学，教育儿童保护鸟类）

活动延伸：

1.请幼儿选择自己偏爱的鸟照片，张贴在看到区。

2.阅读幼儿教材《小苹果树请医生》，和同伴讲一讲故事。

活动反思：

幼儿都生过病，都感受过受伤的伤痛心情，所以当明白苹果树母亲病了时，都很苦恼，都积极动脑筋想方法为苹果树母亲治病。当幼儿听到啄木鸟帮苹果树母亲治好了病时，都开心的手舞足蹈起来，都懂得了对方碰到困难是要想方法帮助，培养了儿童关心别人、帮助对方的感情。活动中，幼儿安静的聆听故事，理解了独白内容，并认识了鸟儿的特殊本领，都表示要向鸟儿学习，为别人解决困难，做个好女孩。

中班教案篇9

一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展仍然已有了一定的水准，但仍需重视锻炼。在游戏中开展儿童的动作技能发展既维持了儿童对活动的兴趣，又超过了教学目的。本次活动从而训练幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的真谛。活动重点：锻炼幼儿的平衡素质。

三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20公分，宽20毫米的平衡木一条）、独木桥（高15公分，宽30毫米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根垂直放着的铁丝，距离为40毫米）、山洞（长度60公分的拱门）、录音机、磁带五、四、活动过程（一）热身活动。教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

（二）学生带儿童训练手臂跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作技巧。

1.请3—4个儿童出列，根据学生的指导进行示范训练。走障碍物前，教师详细讲解动作技巧，每走完一个障碍物，教师继续提出动作技巧，并告诫幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以维持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小溪：爬过山洞后通过助跑（2米）越过小河，上身正直，保持重心平衡。⑷走大路：快速走过小路，两手侧平举维持身体平衡。

2.幼儿进行训练活动，教师进行指导。

（三）老师扮演兔爸爸的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：孩子们，你们将要学到了这些本领，现在父亲带他们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过树林，再越过小溪，练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。（四）学生带领幼儿回家。

教师：孩子们，天黑了，咱们应该回去了。

2.教师带幼儿原路返回。六、五、活动反思本次活动从而训练幼儿的双腿跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是训练幼儿的平衡素质。由于幼儿的动作发展存在巨大的个体变化，因此游戏进行中，有一个别幼儿会因动作慢而对活动的进行导致影响。因此，在活动进行的过程中学生应正确引导儿童。