2020年三年三年级英语备课教案范文模板|英语学习

2020年三年级英语备课讲稿范文模板三年级英语备课教案范文一：对话场景第一课时一 教材分析Let's act部分借助给学生展示出一个熟悉的对话场景来展现1-3单元中所学的会话，使学生无法很自然、更好地对Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等词汇进行复习和巩固。对话中What's in your box? Let's share. 是没有学过的，教师能在实际的情境中使学生加以理解，单词chocolate, cookie是首次出现，教师可以用实物让学员学会说这两个单词。 总之，在这节课中老师应注意培养教师在实际场景中综合利用语言的素养。二 教法建议学生能先通过演奏曲目、师生对话、让学员小组操练和提问问题等方法复习1-3单元所学的会话并让其综合利用来展现前四幅图的对话内容。 在展现后四幅图的内容时，教师能先出示一个空盒子， 让一名学生往旁边放东西， 让其它学生去猜的这些游戏模式来导入对话内容：What' in your box? Guess! 之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的袋子，让学生猜：What's in my box? 导入单词chocolate和cookie和How many?这一句型。

第二课时一 教材分析Let's chant部分是借助歌谣展现学生所学的词组：boy, girl及有关家庭成员的词组。使学生在说唱歌谣中，增强它们的语感，进一步巩固这种语法。教师可以角色扮演的方式，加以表情跟动作，使歌谣更加生动、有趣。Let's play 部分要求学生听录音、边指数字跟字母，并且大声朗读， 教师还能把这一活动变成游戏来做。二 教法建议学生能先复习Unit 2/A跟B部分的Let's chant.来活跃课堂气氛。然后把收集上来的学生的相片通过实物投影给全体看，复习句型：Who's that boy/girl/man/woman? He/She is ... 最后通过演唱歌?quot; Father and mother"导入新课。在呈现新课时，教师用一张全家福的相片让学生提问问题来复习有关家庭成员的词组。教师手指着照片说：This is a family. Let's all be a family. 教师指着照片中的妈妈说：I play mother. I am mother. 教师分别对着照片中的妈妈、男孩跟妹妹问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.导出chant的内容。

当学生学习了chant之后，可使学生通过道具分组到后面演奏这首歌谣在做Let's play部分时，教师能先把字母卡跟数字卡混在一起，让学生认读。然后再听Let's play部分的录音，边唱，边指，边跟读。第三课时一 教材分析Make a window card部分主要是借助教师的示范，让学员学会制作卡片。教师能在示范过程中适当用英文做讲解，让学生熟悉一些较常见的词汇。Assessment部分是使学生自己对前3个单元所学的常识进行评判，教师能在教学中用多种形式跟学员一起复习和巩固这种知识，然后使学生按照自己的把握状况进行自我评判，鼓励教师应实事求是。Let's sing部分能使学生借助学习歌曲来活跃课堂气氛。二 教法建议学生能通过游戏跟chant复习本单元所学的数字跟有关家庭成员的短语。再通过游戏跟看图说词汇、看图做访谈等方式复习本单元所学的词组和会话部分的内容。然后使学生按照自己所把握的状况做Assessment部分的自我评判。在Make a window card部分，教师能先帮学员看一看已经制作好的卡片，学生为此造成兴趣后，教师再示范并带着学生学做window card。对于歌曲，教师也能在学之前，先使学生听一听，然后再学听。

第一课时教学设计方案【课题】Recycle 1 第一课时【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在准确情景中自然利用。【教学难点】新出现的短语：What’s in your box? Guess. Let’s share.【教具准备】1.供学生演出用的人物头饰和实物道具：小瓶子、巧克力、曲奇饼干等。2.教材相配套的课堂讲义3.教材相配套的课堂录音带【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1. 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。2. 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? (人名可更换)3. 师生进行对话练习。T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcom.4. 鼓励学生一人或两人一组模仿做对话。

5. 教师出示事先准备的图画，教师提问：How many… can you see? 让学生用完整语句回答：I can see…(二)呈现新课 (Presentation)1. 教师出示一个盒子说：Look! I have a box.(教读box)教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty.Who want to put something in it?2. 教师找一名学生往盒子里放东西，让其它学生闭上眼睛。当这名学生把东西放好后，在令你们把耳朵睁开，引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便跟拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要尽快给予表扬。3. 教师能再找2-3名学生再次往盒子里放东西，重复前面的语言跟动作。4. 教师又拿起一个一模一样的瓶子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There are something in it. Guess. What’s in my box?(教师一边摇盒子一边问)5. 学生猜不到，教师就把瓶子递给一名学员，并带领全班一起说：open it and see, please. 学生拿出里面的冰淇淋和曲奇饼。

教师指着他们说：Oh, chocolates and cookies.并教读这两个词。6. 教师手拿一袋巧克力问学生：How many chocolate? Guess.7. 不论学生提问的对不对，教师说：OK. Let’s count together.全班一起数。8. 教师说：Oh, so many chocolates! Let’s share! OK? 引导学生说：Good idea!9. 看对话录像。10. 让学员对课文内容回答疑问：Who’s that boy?Who’s that girl?What’s in the box?How many chocolates?11. 播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。教师应注意纠正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的发音。(三)趣味操练 (Practice)1. Let’s act.3人一组进行课文对话表演。选出小组跟男、女导演奖。2.Play a game.3人一组做guess的游戏。内容如下：A: Look! I have a bag.B: What’s in your bag?A: Guess.B: Books.C: Pencils.A: Pencils. You are right. How many pencils?B: 12.C: 17.B: 15.A: Open it and see.B,C: Let’s count. Oh, … pencils.注：划线部分能替换。

3. 传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话英语备课教案模板，在学生说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把看到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的其实给你们唱，看一看那组朋友最终的答案与同学写在纸上的语句同样或相似。(四)扩展性活动(Add-activities)运用1-3单元所学句型及词汇自编新访谈并演出出来。【板书设计】三年级英语备课讲稿范文二：Recycle2【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词组或者一些常用的形容词。【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。【教具准备】1 教师和学员都准备各种色彩的蜡笔。2 教师和师生准备本单元所学动物、水果等词汇的图片。3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的截图。4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的词汇卡。5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌词“Colour Song”的磁带。6 教师准备本单元所学动物、水果等词汇的词组卡片。

【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语训练。(2)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边唱边读歌谣，复习字母。(3)教师播放第一册Unit 3“Colour Song” 的名曲录音，师生一同拍手演唱 。(4)游戏：开火车T: Let’s play a game, OK?S: Great.六到七人一组，做传球的游戏。从第一个学生起初 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。(A,B代表学员姓名英语备课教案模板，内容以所学表示个人偏好食品为主)2 呈现新课 (Presentation)(1)“猜猜颜色” 的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同事猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的色彩词汇。猜对的学生得到奖金并由他负责主持下一轮游戏。(2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的照片挂在黑板上。

师生讨论这幅照片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边唱边用右手课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心至”。(4)按照书上的规定，给找到的物品涂上颜色。(5)游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上 “Find and draw ”部分的内容使学生找找小动物们爱吃的蔬菜，并画下来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。(6)请老师说说小动物们爱吃的蔬菜。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…3 趣味操练 (Practice)(1)游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等词汇的图片，将照片随意选择9个，摆成每行3个图片，共摆3行的方式。如：游戏技巧为：教师说出一个单词，学生们就将看到的哪个单词的照片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的照片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同事可得到贴纸或红花。(2)教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。

另请几个学生个自拿一种水果的照片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(The elephant) likes (bananas).的句子练习表述。(3)学生他们一组，以提问的方式训练教室内的物件或照片的样子。如：A: What colour is the bus?B: It’s orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes, it is. / No, it isn’t.(4)让几组学生上讲台前对着图片或物品进行以上训练。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册42页的训练。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：猜单词教师展示植物、水果、玩具等单词的照片， 通过图片的反面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。【板书设计】三年级英语备课讲稿范文三：UnitSixAttheZoo【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Let’s learn 部分的课件。