【模板十篇】优秀的教案是什么样的？(2)

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域

活动指导

1、教师同儿童讨论哪些光是如何形

讨论后使幼儿知道，当物质浓度低于环境温度，我们就发现的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的车灯，以及前述钢铁、玻璃、石头等炸白时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有哪些常见示例给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判定物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木棍，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地运用光的直线传播，用眼睛从铁丝的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐！"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

（1）课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的了解。

（2）实验：把勺子插到水里看到筷子在空气中和水中拐了个弯的理由。 （空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试利用各类材料进行试验，

在操作中初步展现和认识光的折射。

（4）教师讲评活动情况，表扬激励探索中有看到的幼儿 。让幼儿讲一讲在探寻活动中看到了哪些？

幼儿园教案 篇8

教学目标：

1、听懂、理解并会写出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用词汇“I can see……”进行表达。

3、鼓励儿童可模仿老师说英语。

4、乐意参与英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

PPT课件（参考教学过程制作）、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3到4个。

教学过程：

（一）热身活动。

1、韵律歌曲《walking jumping running》边听边跳进场。

2、GreetingT:Hello,what’s your name?

S:I’m XX.

T:Hello, XX.

S:Hello,Miss Liu.

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习。

1、播放PPT，让小朋友猜一猜是哪个东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的照片teach“bird”。

2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方法进行训练，让小朋友一边说句子，一边用手臂单词卡片）。

3、用同样的方式教授另外两个单词：frog和monkey。

（三）游戏：《说一说，做一做》。

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物词汇，小朋友需要快速作出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快又准。

（四）句型学习。

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并具体写出句型“I can see a bird”。

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog”。

（五）游戏《What’s missing》。

1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那种动物词汇，并用动词说出“I can see…”

3、相同的方式操练。

（六）最后chant部分用三个动物的动作，叫声或者相应的词组编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：Bird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）。

幼儿园教案 篇9

活动目标：

1. 认识常用的豆制品，知道其名称跟价值，从而喜欢吃豆制品。

2. 尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。

3. 积极的参加活动，大胆的说出自己的看法。

4. 培养幼儿与对方分享合作的社会品质及关心别人的亲情。

活动准备：

将牛肉切成若干小块、牙签、黄豆若干。

百叶、百叶、豆腐等。

活动过程：

1、认识几种常见的豆制品。

师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗?

幼儿说说他们的名称。

教师小结：这些吃的东西都是用花生做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。

2、出示香干，幼儿品尝香干。

师：你了解你吃的是哪个?它是用哪些做的?

师：你还了解这些豆制品?

3、幼儿讨论

教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多喝豆制品，对小朋友的肠胃是有好处的。

4、凉拌豆腐

师：老师这里有一些猪肉，我们来做凉拌豆腐。

教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。

幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。

幼儿园教案 篇10

王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的艺术课，从整体上来看，教学模式清晰，目标确立，教学中突显了幼儿的主体地位，注重培养教师的各类能力，课堂开放，富有魅力，在教学内容，教学模式，组织方式上都表现了新的课堂理念，是一堂让学员感兴趣，综合性很强的一堂课。

一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步认识中国特色节庆节日的风俗，对儿童进行日本特色文化教育十分有含义。在音乐的选取上，紧扣主题，感觉恰到好处。

二、 教学态度严谨，课前打算充分王老师的课堂态度十分细致，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技巧术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标确立，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前仔细透彻地探究教材，提前反复研究这些方式学生更容易接受，下足了功夫。

三、教学方法带有开放性兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性，充分发挥艺术教学特有的活力，使教学内容与教师的情意和思维特征相适应，呈现活泼多样的手段和课堂方法，改变音乐课过去更加侧重技巧传授的偏向，激发幼儿的学习兴趣，形成对音乐课良好的心态，调动其学习积极性。

四、教学内容新颖实用王老师根据教学应该，自行设计的艺术活动，不仅仅局限于书本上固有的常识，是对以前绘画教研和课堂教学的检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合，提高儿童创作能力，激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分激发了幼儿的学习积极性。

五、学习方法与区域教学有机结合，使儿童学习带有自主性

1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选用创作方式。学习中注意让每位幼儿都可取得充分发挥自己特长的机会，以提高幼儿兴趣，更好地满足其创造应该。

2、让学习带有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技巧的神奇，再次唤起了课堂教学的高潮。使儿童学习后可取得满足感；扩大了学习的自主性，使儿童可独立自主地参与活动，增强了儿童的自尊满足。

3、及时展示已经完成的儿童作品，促进师生积极完成的兴趣。教师肯定的评判，使幼儿形成积极向上的心态，以推动其学习积极性的激发，达到幼儿心理满足。 总之，在本节课中学生能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参加，体现面向全体师生。而儿童在这种轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到音乐的知识与技能，品尝到了音乐活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。在赏评的同时，我也是下面几个思考：

1、本节活动幼儿积极性很高，由于年纪小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是如何组织孩子呢？

2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课，在教学中能否可以再加入其它方式呢？ 以上这种是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟见解，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请大家老师给予批判指正，谢谢。

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