小学一年级语文教案设计理念（23页珍藏版）

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1、2020最新中学数学优秀教案范文参考 .小学数学教案1小学一年级语文四个太阳教案设计理念本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以教师的主体活动成为课堂活动的中心，以情为基础，以读的练习为主线，让学员自主发展，主动研究，增强合作观念。学习目标1、认识挂、街等13个生字。2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。3、感悟作者借助画太阳要表达的愿望。课前打算 多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题(一个同学戴太阳公公的头饰)：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给你们带给光明跟关怀。师：你们明白太阳是哪个颜色的吗?(生答)有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的。

2、太阳，还有一个彩色的太阳。(出示多媒体课件)这四个太阳分别送给冬、夏、秋、冬。(板书课题)【设计动机：此环节设计的目的是促使学生的学习兴趣，增强形象性，使学生造成好奇感，为下文学习做铺垫。】二、尝试练习，整体认知1、课件出示四季图，让学生写出每个夏天的特质。说一说小朋友们的觉得跟需要。2、学生分小组尝试训练：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么形状的太阳呢。(有画画能力的朋友可为四季画太阳，也可以为同学事先准备好的照片连线。)3、小组交流，师评议。【设计动机：此环节设计的目的在于借助学生尝试训练，让学生体验太阳的色调，整体认知课文的内容。

3、。并借助小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养教师的观察能力、动手能力、合作能力，让学生感受成功的真谛。】三、学习课本，朗读感悟1、师声情并茂地范读课本，让教师整体认知作者分别画了四个什么样的太阳。2、自由读课本，画出字词，读一读生字，同桌互相交流识记方法。3、指导教师体会朗读要领。(课件出示)我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的晴空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。4、学生自由练读，小组评议。5、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读帮你们唱，让学员体会作者画不同颜色的太阳想表达哪个心愿。朗读第二自然段时，让教师即兴演奏，扮演落叶的同事，去找寻朋友。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友，进行。

4、口语交际，让教师体会秋天的真谛。朗读第四自然段时，让学生训练用由于其实说话。6、合作交流，把你最喜欢的句子画下来，读读记记。7、用引导背诵法背诵课文。(边背诵课文边出示四季的美好景象，可自由背、配乐集体背。)【设计意图：此环节设计的目的在于提高学生的参加意识，通过小组探讨、指名汇报等方式，运用了小组合作交流的学习方法，培养了数学的实践能力。并借助多种形式的朗读训练，培养教师的朗读能力，增强了教师的语言体验能力。】四、总结全文，朗读全文同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗?让学生听音乐、看图画、做动作，有情感地朗读短文。五、扩展认知，培养创新1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢。

5、的季节。2、小组合作，选一个最喜欢的春天画出来。3、展示小组作品，师生评议。【设计动机：此环节设计的目的在于利用创造性思维，扩大教师的知识面，使学员动脑思考，思维得到发展，并培育了学生的变革精神，从而表现了物理研究的学习方法。】六、作业设计想象画：太阳与未来世界【设计意图：此环节设计的目的在于借助画一画，学生展开想象的翅膀，让人们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展策略，使学生对*理解得很真切，培养了教师的变革精神和实践能力。】小学数学教案2小学一年级语文小青蛙教案教学目标：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能恰当、流利、有情感地朗读短文。3、通过学习课本，让学员学会小青蛙那样认识自己的。

6、优点教案模板范文 小学语文，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能恰当、流利、有情感地朗诵课文。教学难点：体会小青蛙为什么认为自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的特点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。2、能恰当、流利、有情感地朗读短文。3、通过学习课本16自然段，了解青蛙和小鸭子的特点。教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读短文。教学难点：1、能流利、有情感地朗读短文。2、通过学习课本16自然段，了解青蛙和小鸭子的特点。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣。

7、导入。1、猜谜语。小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有腿没尾巴。猜一猜，这是哪个小动物?2、板书：小青蛙。指名读全班齐读。3、你喜欢兔子吗?为什么?他有哪些特征?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会见到哪些事情呢?读读课文我们就明白了。二、初读课本：1、学生自由朗读短文，借助音标把字词读准，预习时圈出的字词读三遍。2、检查生字自学情况。(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。(2)请学生当小教师，教读生字词。(3)个别还不了解的字，同学们互相请教，互相帮助。3、记忆生字。你记住了这些字?是如何记住的?(学生交流记字方式)还没有记住的字，可以在学习课本的过程中再次识记。。

8、4、自由读课本，看看有几个自然段?标出序号。5、手势表示有几个自然段。6、指名一个同学读课本的第一段，请他邀约几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的小孩上台来，台下的小朋友给人们强调“读”的要求。(声音应响亮，不读错字，不添字掉字)。8、读书的朋友也帮台下的小朋友提出听的要求(认真听，不唱歌)。9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是哪个?三、自主学习。1、自由朗读短文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的特点。2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。3、自由朗读26自然段，想想小鸭子有哪些优点?4、汇报：小鸭子会飞。5、小组分角色朗读26自然段，教师巡视指导。6、全班表演。7、指名学习小。

9、鸭子的飞的动作，全班表演。8、全班齐读课本16自然段。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字坐姿。5、对比观察，品字。要求学生写完后认真端详，与田宇格中的字非常，有意识地指导教师品味字的笔划美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得?好在哪里?五、作业设计。1、书写生字。2、朗读短文。板书设计：17、小青蛙小青蛙 游泳小鸭子 飞第二课时教学目标：1、复习巩固6个生字，会写3个生字。2、能恰当、流利、有情感地朗读短文。3、通过学习课本，让学员学会小青蛙那样认识自己的特点，激发学生的自信心，会说一两。

10、句鼓励自己的话。教学重点：1、复习巩固6个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读短文。教学难点：1、能流利、有情感地朗读短文。2、通过学习课本，让学员学会小青蛙那样认识自己的特点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习检查。1、抽读生词。2、齐读全文16自然段。二、学习课本。1、小青蛙看见小鸭子会飞，它的反应是哪个?自由读第七自然段。2、指名朗读，全班齐读。3、小鸭子说了哪个?全班齐读第八自然段。思考：当小鸭子说小青蛙没有翅膀，不能飞翔的之后，小青蛙会如何想?学生汇报，教师小结：让我们到课文的最终两自然段去找答案吧!4、自由读9、10自然段，思考。

11、：听了小鸭子的话，小青蛙怎么想?5、指导读第九自然段，弄清青蛙的思路：听了小鸭子的话，青蛙对自己不会飞感到非常失望、遗憾。学生试读、指名读、评议、指名读、全班齐读。教师描述小青蛙的情绪：小鸭子能展翅飞翔，而我连翅膀也没有，难道这就是我?一直不会飞的兔子。6、自由读第十自然段，思考：后来，青蛙为什么感到十分愉悦?重点理解：他觉得自己象在飞，理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信，自己会青蛙跳，这是只属于自己的兔子跳，就像小鸭子会飞一样，是只属于自己的本领。7、指导读。8、齐读全文。三、扩展练习。1、每个人都有长处，所以不论什么时候都必须做个乐观的人，那她们可说说自己的长处是哪个?你可说说鼓励自己的。

12、话吗?2、学生自由讨论、发言。3、写一两句鼓励自己的话。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字坐姿。5、对比观察，品字。要求学生写完后认真端详，与田宇格中的字非常，有意识地指导教师品味字的笔划美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得?好在哪里?五、作业设计。1、书写生字。2、朗读短文。3、预习古诗。板书设计：17、小青蛙自信小老鼠 游泳小鸭子 飞学校数学教案3小学一年级语文小青蛙教案一、教材分析小青蛙是一首儿歌韵文。这篇短文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想像、启发学生开动。

13、脑筋。本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以教师的活动成为课堂活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让教师自主发展，主动研究，增强合作观念。二、教学目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。2、自主积累词语。3、有情感地诵读课文，背诵课文。4、了解课文内容，知道大象是有益动物，我们必须爱护它。三、教学重难点教学重点：识字写字，理解*意思。教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关截图、辅助课件。(教师)2、制作本课字卡。(学生)教案设计课时安排1课时。教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁?(青蛙)2、揭题。

14、：今天，我们了解的新同学就是小青蛙。(板书：小青蛙)3、说说你对青蛙有什么认识。二、读文识字(一)初读课本。1、教师范读。要求学员仔细听，听准你圈画的字词的读音。2、导学：多有趣呀!你们想读吗?请各位自由读课文，如果遇见不了解的字，那该如何办呢?(、问同学、问同桌、借助拼音)读完后，请他们把圈画出的字词、词读三遍。3、检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察;然后使学生读读这几个字;最后使学生说一说发现了哪些。5、指导朗读。(1)导学：把这种字宝宝放回句子中，你能够读。

15、准吗?(2)男女生赛读第一句。学习第二句。1、指读第二句。2、相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学员小组内交流能否识记这几个生字。3、指导朗读。(1)导学：把这种字宝宝放回句子中，你能够读准吗?(2)全班比读第二句。学习第三句。1、指生读第三句。2、指生评议朗读。3、赛读。(三)巩固生字。1、挑战过关。(认读字词)第一关：读读带拼音的认字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的迅速请教身边的同事或教师。三、指导书写1、课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2、学生读字。3、根据结构特征，重点指导：青、请、气。(1)教师指导书写“青。

16、”。导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的哪些位置?书写时必须注意哪些?教师边范写边指出：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。(2)教师指导书写“请”。导学：想想左右结构的字的书写特征是哪个。仔细观察每一笔在田字格中的哪个位置。书写时必须注意些什么呢?教师边范写边强调书写技巧。学生书空跟写。教师展示字例，学生评价。(3)教师指导书写“气”。重点提出第四笔的写法。四、总结延伸1、同学们，学了这首童谣，你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们现在会如何做呢?(交流如何保护小青蛙)2、总结：对呀，青蛙是抓害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙。

17、，好吗?回家把这首童谣背给他们偏爱的人听，让人们跟我们一起保护小青蛙吧!小学数学教案4小学一年级语文我多想去看看教案一、看图导入新课，揭示课题。1、展示北京的风景照片同学们，谁可清楚这是那里呢?(-、故宫、万里长城、颐和园、天坛)去过北京的朋友看看，还有什么好看的地方?2、导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去成都，去听听-广场的升旗仪式。今天，我们就来学习第十一课我多想去听听。(板书课题：我多想去看看)学生齐读课题。二、初读课文，整体认知1、自己先拼读一遍课文，生字先拼一拼音节然后多读几遍，要求读准音节，读通段落。2、检查自读情况，读后评议。3、出示生字卡，(指名读、齐读、小组。

18、读等)相机学习方字旁、心字底，指导升字的写法。4、同桌大声地相互指认读。5、这首诗歌中有不少词用得能好了，我们来比比看，谁更聪明，读得很快。出示生词卡(苹果状)教案模板范文 小学语文，指名读。(读得好的，苹果送给他)三、再读课本，理解内容。1、老师范读，要求你们专心地听，看看谁唱起来了，老师是如何读的?2、自由读，想一想课文中父亲告诉我什么，我又说了哪些?3、读后回答。出示：妈妈的话。4、你可自己读懂吗?你了解了哪些?5、(出示课件)理解弯弯、遥远、壮观，指导朗读。相机进行词的练习：弯弯的()6、我说了哪些?出示：我的话。我多想去看看，看哪个呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。出示：北京是我国的首都。对。

19、，北京是我国的首都，我们的国家的领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上见到过这种的镜头吗?同学们想去吗?出示：五星红旗是我国的国旗。你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)出示：我们爱上海，我们爱五星红旗。只有广州-广场上的五星红旗是跟太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中回荡的升旗，那种庄严的画面极其紧张人心啊!同学们，你们想去听听吗?那我们一起来读读小作者的愿望，谁可把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心态读起来?指导朗读。四、激情感悟，指导说话。1、同学们，老师帮他们带来了南京-广场国旗典礼的录象，你们想看吗?(放录象)2、看完录象，你想说什么?3、下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。4、完成练习：我多想去看看-五、总结：在我们的国家，有许多的文化名城，像上海、西安、南京等等，还有许多奇山秀水，像黄山、庐山、漓江、西湖随着我们年龄的下降，我们应更多地知道我们祖国的秀丽景色。爱我们的祖国吧，爱我们的首都吧，爱我们的五星红旗吧!这节课就上到这儿，让我们在我爱北京-的戏剧声中结束我们的这节课吧!2020最新中学数学优秀教案范文参考。