【模板合集十篇】幼儿教学设计的10篇模板

中班幼儿园教案及课堂设计模版合集十篇

成为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突显呢？以下是小编为你们收集的小班幼儿园教案及课堂设计10篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

中班幼儿园教案及课堂设计篇1

活动准备

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等食物。

2、各种食物照片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（前面有一些水果的照片）、白布、固体胶。

活动过程

一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

师：今天，小小班的小儿子和小女孩给我们中二班小同学的一封信。信里写的哪些呀？我们一出来聊聊吧！哇！有这样多的橘子卡片，还有一张稿纸，看看里面写得神马？

1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小同学，你们好！我们是小小班的小同学，我们很想了解各种蔬菜的水果是哪个色彩的，我们想请他们帮帮忙，告诉我们很多食物的饮料到底是哪个色彩的，与果皮的色泽是一样的吗？

2、讨论：水果的饮料到底是哪个颜色的？与果皮是否一样？

3、这些食物的饮料到底是哪个色彩，与它们的果皮是一样的吗？王同学也不太清楚，今天我们来做次小小实验家，看看水果的饮料到底是哪个颜色的，好吗？

二、幼儿实验了解各类蔬菜的饮料颜色

师：今天老师为他们打算了诸多水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些形状标记，请小同学实验的之后一边做实验一边将实验的结果用形状标记记录到试验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请部分幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的试验结果，教师实验得出正确结果。

三、幼儿再次实验，将水果归类。

师：这些食物的水果形状有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？这些和果皮颜色不一样呢？我们再一出来做一次实验，一边做试验一边将食物进行归类，将咖啡与果皮颜色一样的蔬菜卡片放在一起，不一样的放到一起。

1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（牛奶与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给动物儿童园回信，体验帮助他人的幸福。

师：我们了解了诸多水果的橙汁颜色，可小小班的姐姐哥哥们还不清楚呢？我们一出来回封信，告诉你们我们的实验结果好吗？

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延伸活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨汁。

中班幼儿园教案及课堂设计篇2

活动目标：

1、学习用色块画的技巧表现亮丽的鸟，并突显鸟的不同特性。

2、通过欣赏各类鸟，教师的示范讲解，尝试利用各类简单的纹路和形状装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想像大胆构思，发展幼儿的初步的创新能力。

活动准备

1、范画，勾线笔，白纸。

2、幼儿已了解过诸多各样的鸟。

活动过程

一、提问，引出主题。

1、复习已经了解的鸟。提问：你了解哪些鸟？为什么？这种鸟有什么共同的动因？

教师小结：这些鸟都有共同的特点，都有尖尖的舌头，翅膀和背鳍，猫头鹰的嘴巴大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的舌头尖尖的，还会唱歌哩，真有趣。

2、师：今天老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来说说它和当时我们见到的、画过的小鸟有哪些不同？

二、学习鸟的画法。

1、引导幼儿观察范画，认识诸多点、线、面。

教师：鸟妈妈是哪个样的？有哪些样的花纹。点（线、面）还可以如何画？让幼儿在黑板上画上去。

2、尝试用线条来装饰鸟。

鼓励幼儿讨论，你打算画一条什么样的鸟？用哪个线条来装饰？

3、教师提绘画要求。

教师：现在该轮到小朋友大显身手了，我们一出来画鸟宝宝。我们画小鸟的之后啊，先画小鸟的头（圆圆的脖子）再画小鸟的眼睛，小鸟的身子可以画圆形型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和鱼鳍，最后，我们用各式花纹和形状来装饰。注意：装饰的之后：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

4、幼儿美术，教师巡回指导。启发儿童用不同的图案装饰鸟，安静作画，不妨碍他人，注意坐姿。

三、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

教师小结：今天，小同学帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝头上的纹路都十分可爱，鸟妈妈感谢大家了，现在我来当鸟妈妈，小同学来当鸟宝宝，我们一起飞出去做游戏吧。

中班幼儿园教案及课堂设计篇3

活动目标：

鼓励幼儿学习聆听体验作品，理解故事的主要剧情

鼓励幼儿尝试利用自己已有的心得和想像大胆地诉说和抒发自己的看法

重点与难点：

重点：引导幼儿在倾听理解故事的基础上结合自己的经验来表

达自己的想法

难点：理解“轻轻的”、“柔柔的”、很棒“、”调皮捣蛋“等词”

活动准备：

事先让幼儿了解一些有关电铃的知识

挂图四幅、电铃一只

活动流程：

谈电铃→欣赏理解故事→倾听录音故事→安全教育

活动过程：

谈电铃

出示电铃，问：“这是哪个声音？你在那里看到过？”

谈谈电铃有哪个用。

欣赏理解故事

导入：森林里的植物家里也按上了电铃，这些电铃有哪些用呢？我们来听一个《小老虎电铃》的故事。

教师看图讲述故事

问：电铃是干什么用的？小鸟生病怎么办？小羊生病怎么办？小老虎为什么从来没有按过电铃？他很想按点铃，结果出现了哪些事？这一次他真的患病了，他们会走吗？

倾听录音故事

导入：小老虎为什么按电铃作弄别人？

丰富词：轻请的、柔柔的、很棒、调皮捣蛋等词

讨论：小老虎为什么按电铃作弄别人？

安全教育

问：你喜欢小老虎吗？为什么？

小老虎按电铃有哪些危险？

生活中有什么电铃、电话不能随意按或打的？

（119、110、120、门铃、医院的电铃等）

中班幼儿园教案及课堂设计篇4

一、活动目标：

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不安慰感，在学会说话的基础上学习用柔软、跳跃的歌声加以体现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

3、感受人与动物间和睦美满的关系，培养儿童关心、爱护小动物的情感。

二、活动准备：

图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。

三、活动过程：

1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

出示图片（一），师：你看见了哪些？

师讲述故事：有每天，小花鸭在河岸边的树枝下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到父亲了，它哭了，哭着喊着叫它的爸爸。

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉你们什么。

4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。

（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了哪些问题？

（2）指4、5、6三格，师：你看到同学刚刚在这几个地方唱了哪些？

（3）师：小花鸭在哪个地方叫爸爸呢？

（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。

5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。

（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小同学猜一猜这时谁看到了它？

（2）师：小同学是如何做的？

（3）师：小同学很开心，她是如何跳舞的？找找需要贴哪幅照片？

（4）引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查能否正确。连唱第二段。

（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。

5、边指图谱，边完整演唱歌词。

6、体会歌曲不安慰感，学习有情感地演唱。

出示哭、笑两张笑容脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该怎么贴？为什么？

师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到父亲，心里很伤心，我们要用细腻的、伤心流泪的声音来唱，第二段讲小同学把小花鸭送回去，小花鸭心里很开心，所以我们要用开心的、跳跃的声音来唱。

7、尝试用动作进行歌舞台。

（1）请幼儿边唱边想想可以用哪个动作表现每一句歌词。

（2）请幼儿找个空位子进行歌舞台。

中班幼儿园教案及课堂设计篇5

活动目标：

1、初步学习用绕毛线的方法，表现神秘的天空。

2、了解排水画的基本原则，学习用排刷从左到右有序的平涂。

3、感知油画颜料和水彩颜料不想溶所带给的特殊美术效果，对排水画活动感兴趣。

活动准备：

1、油画棒、纸、派刷

2、范画。

活动过程：

1、请幼儿欣赏范画。

老师画的这一幅画是神秘的天空，请小同学猜一猜这神秘的天空里有些什

么？你认为象什么？小同学想的真多，刚才小同学说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么这次请小同学来说一说你打算在神秘的天空中画什么东西呢？请他们猜猜这神秘的天空老师是如何画的。

2、了解排水画的方式

想了解是如何画的？请小同学仔细的看清楚老师手里的东西，（出示排刷）

谁清楚这是哪个东西？（让幼儿认识排刷）教师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上颜色。（教师鼓励儿童观察感知排水画的效果。）

3、幼儿作画

鼓励幼儿用多种色彩作画，涂底色时，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小

朋友讲讲自己在神秘的天空中画了哪个。

中班幼儿园教案及课堂设计篇6

生活中的美无时不有无处不在，怎样让儿子去体验美，发现美、表现美、创造美，让每位幼儿都受到美的磨炼和培养，是我们幼教工作者必须去深思和反思的。艺术教育通过一定的教育方式，将生活中美丽的东西集中展现和体现出来，让孩子对美有更鲜明的体会和更深切的感受，是儿童园实施美育的主要方法。《纲要》中对儿童艺术教育也强调了确立的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与花朵》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的尽力与尝试，为我们探究艺术教育，培养孩童的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

一、情景的精心修改，为幼儿创设了三维空间美

春天来了，万物复苏，树上长出了叶子，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩飞舞，嬉戏打闹。）

活动一开始，就深深吸引了每一个小孩，几乎所有的宝宝都凝神屏气，睁大好奇的眼睛，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的课堂方法—情景表演，却发挥出了独特的活力，是由于教师给它带给了新的意义，那就是—美感。一是画面的设定及角色的装扮给了女儿视觉上的美，用眼睛可以看见的美；二是《梁祝》音乐给了女儿听觉上的美。我们可能害怕：孩子听到懂名曲吗？但我们不能够认，孩子没有原因反对美的东西，优美、抒情的民歌同样给人以美的享受。三是精彩的演出与整体的和谐给了小孩知觉上的美。教师精心营造的三维空间让孩子真真切切地感得到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和练习幼儿“有戏剧感的耳朵”和“能去体验方式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是体现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中体现出对美的情趣。培养儿童的认知力，教师应该鼓励儿童去亲自体验，必须以直观的、具体的美去吸引儿童的灵魂，使它们对美的方式和表象由感得到欣赏，从而促使表现美、创作美的兴趣。王同学正是把握了此特性，精心设计了这一环节，为中间的创作活动作了顺利的铺垫。

二、营造轻松民主的气氛，给予幼儿和谐的环境美

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下边的几段对话：

师：你觉得蝴蝶漂亮吗？

幼：漂亮

师：哪儿漂亮？

幼：我觉得翅膀是最可爱的

我觉得是花朵身上的图案......

师：你想把自己打扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你打算怎么做？

幼：......

师：听了这段音乐，你认为如何样？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活动的过程中，教师一直是“蹲下去”和儿子对话，以温暖、接纳、尊重的心态看待每个小孩，耐心地聆听幼儿园中班教案模板，并尽力理解它们的看法与诠释，支持引导人们大胆地抒发内心的意图。《纲要》中规定“教师的态度应有助于产生安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信赖、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给儿子舒适、欢心和自由的觉得。只有在这种的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与花朵》中，师生融洽，气氛和睦，教师精心打造的“美”的气息，让幼儿充分感受到了幸福学习，学习的开心。

中班幼儿园教案及课堂设计篇7

设计意图：

幼儿以无法把握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左往右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过识别第几行第几列就能精确找出相对位置。