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体操教学设计(教案)——模板第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页体操教学设计(教案)——模板篇一：体操课教案1.常见错误及易发生的危险状况：（1）提臀——模板)，两手未靠双腿内侧，或脚往前滑动。（2）成肩倒立时，肩未打开，两膝未外展，练习者会从双杠中掉落掉下，头部着地发生危险，保护者站在高处用力托脚和从杠下托肩，帮助肩打开，两肘外展。（3）肩倒立时，未抬头挺胸，身体屈髋，分脚勾脚尖教法（1）—A、教师示范，讲解动作技巧（2）—B、学生在老师保护下进行支撑摆动练习，注意举脚和屈髋（3）—D、在校长帮保下体操教案模板，学生进行完整动作训练，教师进行部分纠错（4）—F、学生完整训练并轮流给保（5）—G、集体纠正错误（6）—H、在教师的给保下，学生继续完整训练三、学习的重难点：重点：单跳双踏 难点：顶肩推手，落地平稳 ①、跳背练习。②、助跑踏跳，顶肩、提臀分脚练习。③、学生过“马”反复训练，教师适时指导。要学生理解以下五句话：助跑有节奏，踏跳有力量，顶肩要推手，第二腾空要展髋，落地要站立。④、学生感受、思考、分腿腾越怎样能够落地平稳？ ⑤教师示范⑥、学生观察后，体会腾空前顶肩推手的重要性，并尽早弄清过马推手中的意思，（“马”是一块烫手的铁板，必须立刻推离，决不能扶住或松开，否则会使双手致残），在进行训练，从而缓解本节课的难点。

⑦、分层次，自主练习：l拉大踏跳板与马之间的距离，请愿意跳的朋友练跳；l缩小踏跳板与马之间的距离，请愿意跳的朋友练跳；组织方式： 1、 放松：（两人一组）O O O O O O O O O O O O▲ 2、小结：OOOOOOOOOOOO▲ 要求：全面放松 认真总结同学们再见！3. 支撑后回环常见错误及易发生的危险状况：（1）出现严重的屈髋现象。（2）腹部离杠，做成腾身回环。（3）防止脱杠。教法提示：（1）靠墙快速做一脚后摆、一腰蹬地成手倒立。（2）保护者位于练习者前方，当其蹬地摆腿接近倒立时，两手扶其腿向上提起，助其体会推手腾空动作。（3）由高处往低处做前手翻。（4）直接练习时一手顶肩或握前肢，另一手托腿，助其翻转。组织方式：2、 放松：（两人一组）O O O O O OO O O O O O▲2、小结：OOOOOOOOOOOO▲要求：全面放松认真总结篇二：体操技术教案体操技术教学——前滚翻与团旁边滚翻班级：XXX周次：XXX 课次：第二次任课教师：文彬前指导教授：刘宁 日期：xxx年xx月体操技术教学——前滚翻与团身后滚翻教案班级：2009级体育教育（本） 姓名：文 彬 前 学号：200908014085篇三：健美操教案 模板湖南第一师范学院体育系体育教育专业 少儿健美操 教案任课教师：王京琼实习学生：刘大林 周次：第四周12345篇四：小学5年级体育课教案韵律操教学设计“韵律操”教学设计说明一、指导观念：本课以“健康第一”课程模式为指导观念，以了解规律、动作技能产生的规律跟心理负荷规律为理论根据，通过老师鼓励、学生感受、交流展示、师生一同评价的教学组织过程，以期推动认知过程——由不知到知的转换；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转换；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转换；能力过程——从理解知识原理到把握技能技巧的转换。

从而有效的将认知、思维、实践活动跟能力提升并且韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，为其终身锻炼奠定基础。二、教材的选用及组织教法以《体育与健康课程标准》为根据，选择校编韵律操为本次课的教学内容。它动作简洁明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点跟心理需求，在不断体验它奇特的外形美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的训练热情，为其一生体育的可持续发展服务。三、教学特质与组织1．以了解规律、动作技能产生的规律跟心理负荷规律为主线，教法学法上采取启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方式，激发学生的求知欲，拓宽学生的认知空间，创造性的进行学习，满足学员求知、求乐、求成功的欲念，达到愉悦心灵、发展能力的目的。2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养教师的主体意识、实践意识、合作观念跟研究意识。3．开始个别，在学生介绍并演示校编韵律操后，引导学员进行模仿训练，并导入本课校编韵律操学习的主题，激发师生的学习热情与欲望。4．在主教材的教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作研究等组织课堂形式，充分发挥教师的主体性和团体合作性，促进师生之间的情感交流。

在游戏竞赛阶段，要求各组采用新颖的队形，一方面训练了同学们的认知，提高了变革能力；另一方面还丰富了训练内容体操教案模板，加强了老师间的合作观念。让教师在宽松和谐的课堂氛围中感受成功的愉悦。5．在课的结束部分，教师鼓励学员进行华尔兹舞蹈放松，既能继续展现韵律节奏又使学生在治疗呼吸中获得心灵放松，可谓一举两得。“韵律操”教学课时计划水平三五年级篇五：体操教案