模板集合6篇总结，帮你提升书面表达能力！(2)

4、科研意识有所提高

加强科研意识是抓好课改的基础和前提，教师在教学过程中课堂积累和小结，认真思考，并把通过探究获得的缓解问题的思路加以小结、整理，写出研究经验感受，教学设计等文章。我校还举办了省级课题研究，语文老师们积极参加，做好实践，认真总结，也写成了一篇篇优秀的教学论文。

三、学生学习方法的变化

新课程强调自主、合作、探究的学习方法，这两者之间有机联系的一个整体。自主是研究的前提，探究必然是自主的，是外力所不能取代的，而对未知的研究，对小学生来说，相互的合作，启发必不可少的。从调查中看到，我们的学生即将开始适应自主、合作、探究的学习方法。小组合作学习的方法早已进入了我们的教学，多数父母乐意与人合作，在合作中，体验互助的幸福与收获的愉悦，要推动真正含义上的自主学习，学生就需要具有自主学习的素养，掌握自主学习的方式。为此，教师在课堂过程中强调示范点拨引导自悟，发现来源于学生后面的好的学习技巧加以推广等方法鼓励教师掌握科学的数学学习方式，使教师学习素质提升了，让人们真正超过了会学。

我的不足：

1、对课标的吃透，对课本的理解、把握做到用足教材这一方面，我有些学生还存在问题。

2、“三维”目标的推进还不到位，特别是“知识与素质”如何在每一课中去确认落实及练习还是一个弱点。

3、在学习方法方面，“合作学习”的效益还不够高，什么之后必须合作还抓住得不正确，还存在讲形式、走过场的现象。

4、在课外阅读方面，学生的阅读总量还不能超过课标的规定。教师、家长为此加强还不够。

我的疑惑：

1、拼音是识字的重要软件，教材要求拼音只落实拼读，不落实拼写，其目的是减少学生的学习负担。但一年级开始，根据课标要求开始写话，由于一年级识字量有限，一见到不会写的字就只能写注音，但音节就会是缺手脚少腿。有的学生就干脆调整教学思路，把拼写例入训练任务，否定者觉得这些做法超纲，违背课改精神，肯定者觉得拼写能力差，负面影响大，直接影响写话表达，应该这么做。

2、新教材的识字遵循“多认少写，认写分开”的方法，从课堂实际看，学生的识字量大大提高了，同时也带给了副作用——学生作业中错别字多，出现长期同音字。教师对此望而兴叹，一时无法找到捷径。

3、新教材不像特色教材以英语常识体系进行编排，因此，教师在推进阅读教学时，难以把握知识点，直接影响了学生“双基”能力的培养，这只是我们遭遇的问题。

4、新课程倡导注重教师学习的过程，而对老师学生的评判还是以一张试卷为主的终结性评价，而对产生性评判重视不够，这是我们遭遇的一个问题。

然而，在过去的九年中，我既有顺利的欣喜，又有失利的悲伤，既积累了一些心得，又看到了一些问题。课改还有很长的路要走，我们将一路同行，且行且思！

高中数学课堂工作小结篇5

本学期，我担任一年级的数学教授兼班主任，回顾这一学期的课堂工作，现从下面几个方面加以小结。

一、较好的完成了本学期的教学任务

一年级成为学生踏入大学的第一步，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在强调教师的英语音标知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重英语拼音知识

英语音标知识既是教师学好英语的基础，又是学好英语的'重点。如何让学生能把这虽然乏味的知识学得生动有趣，又能较好地把握，我与年级里、科组里的同学常常交流，并向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得认真。同时，在开学前一个三天教学拼音的时间里，我一直鼓励教师对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等方式促使学生学习的兴趣。

（2）抓好认字、写字

认字写字教学是一年级英语课堂工作的难点。能让每一个学生多认字、写一手好字，是我最大的愿望。所以，在以前的教学工作中，我非常注意对教师认字的方式和写字的要求。首先，要让学生写好字，作为它们的数学教师，我更重视自己在教学板书、给教师的评语、表扬信等方面给学生做一个较好的示范。特别是习惯方面的要求，如如何握笔，保持怎样的写字姿势。因此，在抓好学生写好字的同时，我更加强学生有良好的写字习惯，所以在教学上经常告诫学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”认字方法方面，我指点同级同学，交给学生加一加、减一减、猜谜、生活中认字等方式。

（3）抓好读书

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我一直设立各类各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在必定程度上促使了学生读书的兴趣；再者，我强调在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的体会出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教教师读课本之前，我都要非常注意这篇短文的句式、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出较好的示范。

二、认真备课、钻研教材

教研是课堂的重点之一，为提升教学品质，我仔细备好每一堂课。不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序都作了具体的记录，认真写好教案，让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各类利于吸引学员注意力的课堂情境，激发师生的兴趣和感情，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

阅读教学以读为主。本册丛书共编排了18篇短文。体裁有童谣、谜语、童话、故事、散文等。内容丰富多彩，有热爱祖国的，有进行行为习惯教育的，有了解自然的，等等。课文教学的主要任务是识字、学词、学句，进行朗诵、背诵训练，积累语言，培养语感，让教师得到思想品德的熏染，培养爱美的情趣。

三、平等对待变化，做到因材施教

基于教师学前教育的起点不同，学生学习的素养差异是显然存在的。为了减少差距，在教学上我的回答任务驱动不同，是有不同梯度的。我一直对于学生各自特征，请相对应的教师回答疑问。我班的李厚德小同学，学习的速度比通常朋友慢一点，注意力很难集中。可是他个性单纯，渴望得到同学表扬，针对他这样状况，我在课堂上非常关注他，多给他提问的机会，经常督促他，并迅速引导他。特别是在后半学期，感觉他有了显著的进步。这归根于学生感到到了我对他的关心和关注。

辅导只是一件十分注重的事情，我利用学生改作业时间对某些教师进行培训，不知道的细心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使父母知道状况，以便在家里对儿子进行辅导。为了养成早读习惯，我经常早读都紧跟班级，指导班干部怎么带领师生早读，不到两个三天，几位小同学能够很好的带领她们早读了。

四、积极参与教学研讨活动

为尽力提升自己的教学水准，利用各类机会不断向同组同学和师傅学习。由于还没有交过一年级，对于一年级的教学教法还很陌生，因此我诚恳向师父罗老师请教，请她来听课，提出宝贵意见。特别是11月区的语文教研活动，校长、同级同学来授课，一起强调改进措施。特别要感谢的是叶校和罗老师，他们对我的《小小的船》一课提出这些宝贵意见，反复推敲课堂上对教师说的每一句话。一课教案经过多次改动，反复推敲，虽然最终我只获得良，但是在这个过程中我学到这些方式，同时也督促我在之后的教学中要不断思考、不断优化。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持

家庭教育对儿子的发展有巨大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和父母讨论学生的行为体现。一起研究适合小孩的教育方式，起到了事半功倍的效果。

六、存在弊端及优化措施：

然而我在英语课堂上花费了这些时间和精力，但而是发生了教学上的许多不足，一些学员进步很快，学习成绩不错，但有部分学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在未来我会不断优化改进教学方式，以适应教育变革的新热潮。

1、对教材整体知识点没有很高把握，虽然经常课时教学中有注重，但是没有反复复习巩固，导致学会考中复习起来有困难，而且复习效果不大。

2、学生读书声音不够响亮。新课标中要求教师有情感地诵读课文，因此在课堂教学中我关注师生的情感朗读，但是看到学生一有情感的之后声音通常不是很响亮。在后半学期中我一直提醒教师朗读不仅要有情感，还有响亮，读一次不好，就两次、三次。

3、极少数学生字词掌握还不够，特别是认字和写字，我准备与父母配合，利用假期的时间督促其掌握。

4、虽然在座位安排上我设置了一个小组长，或者同桌间由优生带发展较慢的学生，但是在实际操作中还没有充分发挥到这个小组长的角色能力，因此一帮一或一帮三的效果不明显。

5、分层布置作业还没有充分落实。

然而，本学期以来，我竭力尽心做好自己的教育教学工作，坚持以教师为本的教育模式，不断升级自己的教学模式，提高英语课堂教学效率，充分激发了学生的积极性，使学生逐渐确立了恰当的学习理念，班级形成了良好的学习氛围，学生有了较强的竞争意识，班级各项工作都已走上正轨。当然，今后我就会在在教学中不断优化，以适应教育变革的新热潮。使自己作为一个称职的语文老师。

高中数学课堂工作小结篇6

回顾这一学期的课堂工作，现将详细状况总结如下。

因为班级内有途中转回来的学生，对某些学生的状况还不是很明白，学生的状况是有变化，所以我是一边熟悉学生，一边按照学校学员的实际状况，能围绕每课时教学目的，要求，把复杂的内容进行变换，取其精华，设计合理的教学过程。

我努力上好每一节课，在课堂教学中能做到：创造良好的教学气氛，突破重难点，关注全体学员，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性。同时，想方设法营造学习情境，激发师生的兴趣和学习热情，使它们形成美妙的心情。能有序地举办课堂活动，体现分层教学，使各层次学生主动地发展。课后及时记载本课课堂的顺利和失误；从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断增加。在布置课后作业时，我力求少而精，有代表性和启发性，注重教师创新素养的培养，重复乏味的作业少做，努力做到既减少负担，又增加质量。

我了解到要想提升课堂质量，抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培养好了，优秀率从而下降，班级才有榜样；也唯有把学困生的转化工作做好，才能提升合格率，有促使学校良好学风的产生。因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有引导，努力改善合格率和优秀率。我在班中建立“互助”小组，利用结对子方式，以优生来带动学困生，课外加强培训工作，课堂中营造机会，给予激励，树立他们的斗志，培养人们对学习的兴趣，促使每一位学生都在原有基础上有所增加。

同时，我自费购买与教学有关的书籍，使自己无法更好地把握新的教学信息和技巧，有对于性地运用不同的教学方法进行教学。自己在教学中也常常向一些有心得的学生请教，与其它同学一同探讨教材，共同研究教法。

然而，本学期以来，我竭力尽心做好自己的教学工作，不断严苛规定自己，努力汲取他人的长处，不断升级自己的教学模式，并利用到自己的教学实践中。但鉴于自身的素养有限，在教学中还存在着一些弊端，为了使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文能力，我明白自己身后的路还很长，还必须我不断地拼命进取。

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