模板集合6篇总结，帮你提升书面表达能力！

高中数学课堂工作小结模板集合6篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括获得的成绩、存在的难题及受到的心得和教训加以解读和预测的书面材料，他无法提高我们的书面表达能力，让我们好好写一份总结吧。但是总结有哪些要求呢？下面是小编收集整理的初中数学课堂工作小结6篇，欢迎各位分享。

学校英语课堂工作小结篇1

这学期，我担任两年级的数学课堂工作，一学期来，我根据大学教学工作的规定，从各方面严格规定自己，积极向朋友求助，结合本班学员的实际情况，勤勤勉恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地加强。现对本学期的课堂工作小结如下：

一、基本状况预测：

五年级现有学生35人，经过一个学期的学习，通过课前独白的跟读训练的方式，学生的口头表达来看，学生的朗读有了巨大的进步，语音语调也在着步提升。从书面表达来看都有了不同程度的提升，学生的书写水平有了较大的提升，一个别教师的写的习作内容详细、表达流畅，能说出一件小事、一个物件以及介绍一个人物，但也是一个别同事不喜欢上写作，写作水准相当差，还必须老师进一步做好她们的观念工作，使它们放下“落后”的观念包袱，以最快的速度把写作水平提起来。

二、总结教学经验：

（一）推进新的教法，提高课堂的实效性。

第一、在识字写字教学中，讲究技巧，提高品质。识字和写字是低年级数学课堂的重点，因为学习程度的不同我还是会把它成为重点，只其实在课堂形式上充分运用儿童已有的识字经验和熟悉的语言原因，教给小孩识字方法，鼓励孩童用自己喜爱的方法去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合出来，力求识用结合；二是鼓励人们联系生活实际和已有生活经

验，多观察，多想像，把识字和了解事物有机结合上去；三是学过的字力求在语言训练时反复利用，把识字和据说读写有机地结合上去；四是在识字过程中必定重视写字的指导，不仅要求教师把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中提高对已了解的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合出来。此外也举办了“汉字听写竞赛”、“我来出字谜”等的活动的方式进一步提升教师识字写字能力。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使幼儿入情入境地进行写作交际，达到有话可说，有话愿说。这一块我下的功夫还不够，部分学生还不能较完整地表达自己的看法，说的还不够主动。因此就学生结合实际有效的进行说的锻炼还有待加强。

第三、在教学思路上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学模式，做到前后贯通，整体改进。在每组教学中，什么之后安排哪些内容、布置学生进行这些学习准备、运用什么方式施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象发生。第四、在教学观念上，要转变方法，实施自主、合作、探究式学习。同时建立“一帮一”的方式教案模板范文 小学语文，这除了强化学生之间的互补性，同时也增加了课堂强度。新课标倡导学习方法的转变，提倡成人自主、合作、探究性学习。而新教材又非常注重成人学习兴趣和学习素质的培养，通过多种方法表现了让小孩自主学习、主动学习、因此，我充分运用好教材本身创设的这一课堂有效资源，放手让成人自主识字，自主阅读，自主交际。让成人在自主学习活动中自得自悟、主动参与、

研究发现，从小激发小孩学习的创造感。

(二)开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分运用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。为引导学员写作，激发师生写作热情。我就采取游戏的方式进行奖励。文中即使有一处好句子，文章填写工整，字迹规范端正，每一次作文都比前一次写作有进步，等等只要是能提高学生写作的都可以参与游戏。

（三）加强教师良好课外阅读习惯的培育，大力加强教师的写作水平。

学校图书室的设立，为师生的阅读开阔了视线，因此我是多鼓励教师读课外书，通过分享的方法来刺激学生课外阅读的热情。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，拖欠作业较为经常，个别书写品质太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字非常多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容掌握不够，教学方式不够灵活，没能充分提升学生学习的积极性。

3、教学中，有之后没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别教师学习数学的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化严重，有少数学生还没有把握写作文的方式，学生的整体写作水平偏低。

四、今后努力的方向和想法

1、激发师生学习英语的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的同学”，我准备借助与学生谈话等方法，使教师认清学习数学的重要性及创意性，让所有的教师都认为学习英语很有意义，语文课很有趣。学习先进的课堂方法，利用多媒体教具，充分提升教师学习的积极性。

2、要尽力开发、充分运用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进教学，也可以带领师生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学数学、用英语。

3、充分运用现代化的课堂方法，对课本的重点、难点进行教学，提高教学品质。多组织一些学校活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛之类，使这些观念落后，集体荣誉感差的同事得到启发教育，发现它们的闪光点，及时表扬激励，增强人们的自信心和责任感。

4、加强教师自身能力的培育与提升，不断升级思想意识，以适应新方式下教学发展的还要。

5、重视优生的培育和差生的转化工作。

6、在指导教师学好英语，提高数学能力的同时，要提高德育工作，重视教师思想品德行为习惯的培养。

高中数学课堂工作小结篇2

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这么结束了，回顾一个学期来的数学课堂工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学模式，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作小结如下：

一、培养教师学习英语的兴趣

小学生对待学习，往往倾向于兴趣，兴趣能促使学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的自信，而兴趣又不是天赋的，是在明天环境和教育影响下形成和演进出来的，尤其是老师原本对教师的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养教师的变革能力，已变成教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已变成教学的主流。我们在数学课堂教学中，力求做到让学生更加鲜活，让学子学得兴致盎然，使教师在英语学习中享受学习的真谛，从而发展师生的语文能力。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的同学”。在课堂中，我们非常重视培养和调动学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学员一讲课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要按照不同的课型，设计不同的导入方法。可以用多媒体展现课文的场景让学生开启情景；也只用讲述故事的方法导入，采用促使兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能促使学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极研究习惯，发展求异思维能力。

在语文课堂中，阅读者对语言含义、语言情感、语言方法的感受教案模板范文 小学语文，在巨大程度上与学生的生活历程、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在数学课堂中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在探讨辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以推动学生在激烈的争论中，在认知的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对难题充分阐释后，学生按照已有的心得，知识的累积等发表不同的看法，对有矛盾的难题进行辩论。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

高中数学教材中的每一篇短文都是文质兼美的作品，其语义叙述的美妙，语言运用的巧妙，思想表达的深沉，见解阐述的独特，都是鼓励学生反思的重要内容。而鉴于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有也许引导学生一一感悟。为了使这种精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学员对语言文字反复吟诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感受的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

中国的一位教育家强调：“课堂的外延与课外的外延相同。以教学学习为核心，能动地向师生的小学生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延展和拓宽，使教学锻炼与课外行为练习产生有序、有趣、有力、有效的结合，取得物理教学的整体效率。”在课程变革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了辽阔的天地。让学子阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；借助这种收集与阅读，为深入理解课本内容确立了基础。

新世纪的语文教学面临巨大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展她们的气质和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们仍然尽了自己的责任和素质去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将再次加倍地拼命工作，为全面提升教师的英语成绩而尽力奋斗！

高中数学课堂工作小结篇3

成为一名将要踏上学生职业的新人，有许多的不足，但我尽力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的同学。本学期，我适应新时期教学工作的规定。从各方面严格规定自己，积极向老校长请教，结合本校的实际条件和教师的实际状况，勤勤勉恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有方法地加强。

一、认真备课

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间推进都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各式利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的常识要点，归纳成集。

二、增强上课技巧

增强教学品质，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分展现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得开心;注意精讲精练，在教学上同学讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的学员学习意愿和学习素质，让各个层次的学生都受到增强。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极害怕语文的教师都勇于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他同学的见解，学习它们的方式，同时，多听同学的课，做到边听边讲，学习对方的长处，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的见解，改良工作。

四、真批改作业：安排作业做到精读精练

有对于性，有层次性。为了做到这点，我一直到各大书店去收集材料，对各类辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对教师的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程涌现的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关状况迅速改良教学方式，做到有的放矢。

高中数学课堂工作小结篇4

一、教材编排更合理

教材的编制体制和展现形式更符合学生的身心发展特征，亲和力更强，让教师识字面扩大，阅读面加强，特别是低段识字、写字的变化，更能促使学生学习的兴趣。

二、教师理念的升级

1、教师角色的变化

教师由单一知识的传授者，变成了教师的鼓励者，学生学习的组织者。教师从“师道尊严“的架子中走了下来，成为学员学习的参加者，可谓良师益友，在这次的课堂我们常常会看到这种的语言“老师也有一个难题，愿意帮我解答吗？”、“你的勇敢可佳，能说得更准确一点吗？”、“会听是一种了不起的学习本领，我坚信同学们都有某些本领。”从这种温情的、平等的话语中，我们明显地感得到了学生的角色的转变。

2、教学设计的变化

教师深入地研读课本、钻研课程标准。随着课改的推动，教师的眼界也更宽了，出去学习，听听名师的课，上网学习别人的课堂设计，发贴交流思想，现在学生的课堂设计更能表现新课程的理念，更贴近学生的实际状况，以学定教。

3、课堂的变化

在课堂上能以教师为主体，语文教学呈现生动活泼的画面，学生的学习积极性受到了充分的激发，良好的学习习惯培养有所表现。“读”能贯穿于整个教学过程，有目的性，多方式地“读”得到了有效推进。注重积累，注重培养教师良好的感情、态度、价值观。