中山市聚星学校小学语文微课在课堂教学中的有效应用

的阅读方式促使教师的课外阅读兴趣篇四中学数学微课在课堂教学中的有效应用学校数学微课在课堂教学中的有效应用中山市聚星学校小学语文组何宝莹摘要老师们根据教学的还要如知识点重难点技能技巧等制作了长期的微课教学视频资料从而加强了多种形式的课堂教学实践目的是推动微课对课堂教学的有效翻转提高课堂教学的强度在这个过程中我们赢得了一些微课运用时机与疗效上的经验性做法遭到了一些启发本文将借助几个具体的初中语数微课在课堂教学中的应用实例分析现代信息技术支持下的微课堂是怎样有效提升课堂教学的品质跟效益的关键词案例微课有效应用一探究背景从以上的阐述中我们可以把微课看做是课堂教学的一种有效的补充方式它除了适合于移动学习时代知识的传播也适合学习者个性化深度学习的需求在中山的微课大赛备赛过程中我校开展了学校语数英微课在课堂教学上的有效应用研究老师们根据教学必须学情需要制作了一些微课资料开展了课堂中的应用与实践并且取得了一些经验性做法遭到了一些启发以下我们结合具体课例认识微课是怎样实现与课堂教学的有效对接的二微课的有效利用一物理微课《啊的变调》有效突破了朗读指导上的难点语文课堂中朗读是十分重要的一环大多数的教学设计都把读正确读标准读流利作为阅读理解的前提要想读正确读标准教师除了应帮助学员扫清生字词的障碍有时还必须教给学员一些语音变调方面的常识四年级下册的第2课《桂林山水》一文中就蕴藏了啊字的变调知识在课本的重点段是第二三自然段里有两个排比句式漓江的水真静啊静得令你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看到江底的石子漓江的水真蓝啊绿得如同那是一块无瑕的玛瑙桂林的湖真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千桂林的湖真秀啊像翠绿的屏障像新生的竹笋色彩明丽倒映水中桂林的湖真险啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来句中一共用了六个啊字强化了作者感情的抒发如何读好句尾的啊字作为了学生在朗读指导时的重点和难点为此四年级语文老师设计了一节以啊的变调知识为题的微课在短短的5分钟视频里学生从课本中的六个啊字入手讲解了啊字与中间音节末尾辅音的六种关系让学生理解到啊在不同的字的末尾时读音会出现如何的变化