高三化学一学期教学工作总结，你值得拥有！！(2)

本学期，将以大学教务处工作意见为指导，围绕数学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真探究和学习新课程标准，积极推动新课程变革的推行，转变教学方法跟学员学习模式，为教师的终身发展确立良好的基础，做好高二数学课堂工作。在深化常规教学的同时，积极推进科研课题的试验和探究，以及为高中培养物理尖子作好培优工作。

2、教材分析：

选修4《化学反应原理》内容是很基本的化学反应原理，包括反应速度、反应方向及限度等弊端。从理论的高度了解酸、碱和糖的本质以及在溶液中的反应。对于你们将要熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以物理可跟电能的相互转换为基础的电化学过程跟装置，如电源、电化工和塑料腐蚀等，是充满时代氛围跟应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个例子，都是那样的有趣和充满启发性。书中的一些实验、活动建议，对于你们来说显然是不够的。如果我们无法时常留意观察在自己周遭出现的化学现象，思考跟设法进行模拟或试验，大自然将作为无所不在的大课堂。

选修5《有机化学基础》模块涉及有机化合物的构成、结构、性质和应用等内容，包括“认识有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的基础有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”五章的内容。

从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步鼓励学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要让学员超过如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的观念跟步骤。但本学期主要学习第一章最多到第二章内容。

3、学情分析：

理科班大多数学生有学习数学的兴趣，有较多的学习习惯跟一定的学习方法。但教师程度参差不齐，由于高中课时紧，内容多，部分学生必修1、2的常识遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、具体工作机制

1、 认真做好教学常规，确保教学有效推进

深入备好每节课，按照课程标准的规定，积极认真地做好课前的教案资料的收集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据学校具体状况适当调整、共享。部分章节内容制作成课堂讲义后，再依照班级具体状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的成效性。精心修改习题，合理、分层布置学生作业，书面作业规定全批全改;学生配套教辅《名师金典》不定期抽查，发现问题尽早解决，及时反馈。精选每章的测试题，与备课组共同出题，并应超过一定的预期效果。对每一次测试应仔细探讨，总结，为学生确认合理的目标。

2、积极推进实验教学，提高教师学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真抓好实验教学有助于提高教师的学习兴趣跟直观理解，有助于培养教师实验能力。依据大学现有实验条件，在确保演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展教师分组试验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

(1)成立数学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究物理的兴趣跟能力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水准测试全面通过。

4、积极参与教研活动，提高课堂业务能力

(1)学习数学课程标准，明确新课程的详细规定，利用每天的教研组和教研组活动时间，认真学习新课程教学模式高中化学试讲教案模板，深入探究教育教学方式。

(2)定时与备课组内的教授进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都可在探讨中确认;与备课组每日进行一次活动，内容包含有关教学进度的安排、疑难问题的剖析讨论研究，化学课堂的最新动态、化学教学的变革与创新等。

(3)积极参与教学改革工作。要让学员参加到课堂的过程中来，更好地提高人们学习的兴趣跟学习的积极性，使它们最自主地学习，学会学习的方式。都可切实响应学校教学改革的规定，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分展现以教师为主体的课堂模式，不断提高自身的教学水平。

高中数学老师工作计划精选模板5

本学期，我担任高中数学课堂任务，按照教学计划跟教学大纲的要求，本学期需要完成中学数学选修二的课堂任务。为了可有组织、有计划、有方法地鼓励教师有效地学习必修一的内容，特制定一下教学工作计划。

一、指导思想

以高校的教学工作计划为指导，积极推进教学教研工作。以教师发展为本，以提升教学品质为目标，以大学物理新课程教学为中心，结合学生状况不断转变教学理念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、具体工作和机制

1.认真学习新课标，转变教师的课堂理念

加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织积极有效的学习讨论活动，用先进的教育模式支撑深化教育改革，培养教师的合作交流意识

2.转变教学方法转变学生的学习模式

以新理念指导自己的课堂工作，牢固确立学生是学习的主人，以公平、宽容的心态看待学生，在交谈和"对话"中推动师生的一同演进，努力构建互动的师生关系。

3.改变备课方式，提高学生的课质量、例题的选用，习题的采用与规定，可依照每个学校学员的实际，灵活处理。重视教学过程的反省，尽可能做到每节课后学生应思考教学过程。

4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和讲义基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充规范。备课组应做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学员，要求完成补充习题。

5.完成教材中必要的试验研究跟演示、学生实验，并适度补充部分实验，以提升学员的学习兴趣，增强教学的直观性。

三、课程的推进与操作

1.备课要求

对于物理概念、知识与技能的备课，要切记新旧知识的连接点;同时应按照教材内容的广度、深度跟《课程标准》的规定，结合学生的基础来确认重难点，找出突破瓶颈的方式，螺旋上升地安排核心物理概念、知识与技能的内容。突出推进学生、教师的演进，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。

2.授课要求

(1)应加强新知识的采用，新知识的引进是推动旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中又要加强与旧知识的联系，又要营造有利于迁移的情境，因此能够讲好引入是讲好新课的一个关键。

(2)新培训应确立物理课堂教学是一种化学活动的课堂的理念。教师鼓励学员进行物理活动的课堂。化学活动是教师经历化学学习过程的活动，也是教师自己阐释物理常识的活动。

(3)应引导学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师要鼓励学员主动的历程观察、实验、猜测、验证、推理与交流等物理活动，从而让教师形成自己对物理常识的理解跟有效的思路。

(4)新培训应加强培育教师应用物理的观念跟能力。

(5)新培训应加强培育教师动手能力跟实践创造精神。

3.作业布置与批改

作业是让学员把握所学知识、培养各类能力的有效方法，也是记录学生成长跟评判反馈的重要方法。但是作业过多过难，则会加剧学生的学业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和制约学生的智力发展跟身心健康。故须留意以下几点：

(1)适量性，使过量的作业又可以超过巩固所学知识跟减少各类能力的目的，又无法留出足够的时间使学员自己自学、总结、归纳和思考。

(2)层次性，作业原本要有层次，应由易至难。

(3)针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和推动每个教师发展其特长。

(4)实践性，让学员动手、动脑，理论联系实际，提高其预测问题、解决难题和实际操作能力。

4.测验评价必要的测试检查是测量教学效果、激励教师学习的一个有效方式。各章尽快过关考试，认真对待周清、月考。

以上是本学期的教学工作计划。

相关文章：

1.高一化学学生个人工作计划精选

2.化学老师大学新学期工作计划精选

3.高二数学老师下学期工作计划范文

4.2019年高中数学老师的工作计划范文

5.高三化学老师下学期工作计划精选