【教师招聘】教师资格证考试教案（通用5篇）

作为一名学生，时常应开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要如何写好教案呢？以下是小编帮你们整理的六年级体育课教案（通用5篇），希望还能帮助到你们。

六年级体育课教案1

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导观念，在课堂中又要发挥学生的主导地位，又要重视教师主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在课堂过程中，培养教师团结协作、公平竞争、实事求是、顽强奋斗的优秀质量跟优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对教师进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

二、教材

首先阐述我对教材的剖析：《篮球运球》是九年义务教育《体育与健康》水平三的内容，篮球运动时小学生非常偏爱且容易开展的跑步运动项目，经常从事篮球运动可以让身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面受到全面发展。通过教学，不仅推动了小孩身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且让学生从游戏中感受到无限的幸福，从而对篮球活动造成独特的学习兴趣。

三、学情

要上好一堂课，不仅应备教材，还要备学生，接下来我就谈一谈我对学情的剖析：

六年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，他们普遍存在体质非常弱，运动技术欠佳的现象，但是通常带有依赖性强，模仿力强，好奇心强，且自我约束能力差，精神不易集中的年龄特点。对于相对直观，易模仿的体育课，他们兴趣十分高。

四、教学目标

基于以上对教材和学情的剖析，我确认了如下的三维目标：

1.知识与技能目标：初步认识篮球运球的基本动作跟训练方式

2.过程与技巧目标：通过老师示范，学生观察、讨论、探究、练习的技巧，掌握足球运球的方法，学生全身在灵敏、力量、柔韧、协调等方面受到发展。

3.情感态度价值观目标：在体育运动中，培养学生勇敢的信念跟良好的团体合作精神，热爱体育运动，重视体育锻炼。

五、教学重难点

目标明确，课堂节奏感强，重难点突出才能引发学生的学习兴趣。基于此我确认本节课的重点是：手对球的控制;本节课的难点是：手脚动作协调一致。

六、教学方法

现代教学理论认为在课堂过程中，学生是学习的主体，教师是师生学习的引导者小学体育理论课优质教案模板，学生发展的促进者，教学活动的一切活动都需要以提出学生的主动性和主动性为出发点。根据这一课堂理念，结合本节课的内容种类跟学员的年龄特点，我体育课堂活动中我会采取：讲授法、演示法、练习法、启发法、情景教学法，以超过突破瓶颈，攻克难点的目标。

七、教学准备

教学设备是：录音机一台，磁带一盘，口哨一个，小篮球40个，标杆16根。

八、教学过程

教学过程在整个教学中进入核心地位，我将重点谈一谈我对教学过程的设计：

本节课的课堂过程我重点设计了四个环节：

第一个环节是引起注意，提高兴趣阶段。

第二个环节是设定场景，汲取新知阶段。

第三个环节是拓展练习阶段。

第四个环节是恢复身心，做好教师总结评价阶段。

接下来我就逐一谈谈我在每位环节的详细操作：在第一个环节，我会使体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，跟学生问好，随后宣布本节课已经学习的内容，并强调学习规定，这样是为了使学生在整体上对本堂课有所把握，明确学习目标，快速的带领师生进入教学学习的情境中。

接下来是第二环节的第一个部分：导入新课。在处于新课学习之前，我会跟学生一起伴着戏剧做篮球韵律操，每节8拍，共8节内容，从上到下，从左至右，从前到后，不管是大肌肉还是小肌肉都受到充分的跑步，使学生的人体由相对静止状态过渡至运动状况，让人体各个肾脏及机能起至预热作用，防止运动损伤。这样就顺利地由篮球韵律操活动过渡到新课教授个别。

第二环节第二部分，新课教学。我会将教师分成男女各2组，带领她们进行互拍球的小活动，排掉对方篮球的一对加一分，没拍掉的不加分，进过一番激烈的大赛。有的组的得分非常高，学生的心情也非常低迷;得分地的一组的学生心态就不是很高，显得有些吹头沮丧。针对这些状况，我会告诉学生，在生活、学习中我们经常会遭受成败，对于顺利我们应再接再厉，不骄傲;对于失败，我们应勇于总结，不退缩，争取下次成功。通过这个小比赛，老师主要想想看看你们的基础，后面都会帮你们机会进行比赛的，大家再次加油!这是我会问学生：大家想一想我们今天在互拍球活动中自己发球的动作，同时在对比NBA、CBA中足球运动员的跑位技术，谈谈自己的.感悟。这时学生会七嘴八舌地说出一些人们对运球的了解，在此以学生提问为主，我不做点评。然后我会边讲解边示范规范的运球动作，学生边观察边进行模仿训练，这时再请学生来评判她们今天的提问，以此加深学生对运球技术的认知。随后我会使学生根据当时的分组带开训练，选取几名学生进行示范演出。在教师训练份过程中，我会进行巡场，对某些动作不完善的学员进行部分指导。待分组训练结束以后，我会按照代表性学生的示范，纠正错误动作，再次提出动作技巧，并做示范动作。

第三个环节是拓展训练阶段。心理学指出，“凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果会显著的提升。”在这一阶段我会组织游戏，寓教于乐，在跑道上以典范成为障碍我，培养学生绕障碍运球的能力，学生间相互团结协作，互相交流经验，共同加强。

第四个环节是恢复身心，教师总结评价阶段。在这个阶段，我会播放戏剧，带领学员做模仿小动物的活动，使师生的心灵受到放松，在愉快的气氛中结束课堂。随后我会带领各位总结本节课所学知识，对教师在教学上的体现作出评价。

六年级体育课教案2

一、教材内容：

本课选自人民教育出版社《体育与健康》第五册当中跑的教学内容之一。此项教材较贴近生活，具有较强的实用技能；是很可表现学生在集体性体育活动中怎样与对方合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的彰显，也是生活中自我保护的一种基本原则。六年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性；学生对动作训练素质较强，且好奇、好学、好动；教材可发展学生的灵敏、协调等能力。因此，在课的训练安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学员，又强调师生个性发展，注意要点，严防伤害事件的出现。

二、教学创意：

本课课堂以“以人为本，健康第一”教育观念为指导，以新课标为根据，以团结协作、分享成功愉悦为主题，以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的课堂模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的方式，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和教师实际，有机渗透新课标理念跟营造团结合作、友好关爱的氛围。

三、教学目标：

1、认知目标：使学员把握障碍走的方式。

2、技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的训练，培养和发展师生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。

四、教学重点：

利用各类设备“设计、摆放”多种多样的障碍技巧，采用多种动作迅速安全过障碍的方式，全方位调动学生的学习积极性，让人们无法在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到互相关爱、共同进步、和谐发展的目的。

五、教学难点：

难点是应在要求距离内自然快跑，途中用“跨、跳、钻、绕”等方法通过障碍，以提升综合利用运动科技的素质，发展身体素质，培养坚强、顽强、克服困难的精神。

六、教学、学法：

本节课以培养教师的合作、探究能力跟实践能力为指导。为此，我设计了“自主准备活动——自我尝试——讨论、点拨——小组练——相互评议——自由放松。”这一教学程序。此程序是在学生鼓励跟启发的指导下教师自主学、练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体受到充分的展现，为人们的合作研究成就了学练空间。围绕本课的目标跟指导观念，我按照学生“实践——认知——再实践”的了解规律及教师的学法要求，在课的基本部分，主要运用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生构建、创新、理解新知和表现自我的过程，其原本就包括着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极探讨、相互帮助、相互学习；使它们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极构建、创新思维的习惯。

七、教学过程：

1、预备部分：

本个别的主要教学目标，是为了进一步指出纪律和确立学习任务，为中间的教学做好准备。设计如下：

教学过程——完成常规要求。

教学方法——谈话法。

教学原则——诱导性原则。

教学目标——引发兴趣、导入新课。

2、准备部分：

本个别的主要教学目标，是为了促使教师的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：

教学过程——完成课前准备练习。

教学方法——师生共同练习法。

教学原则——示范性原则。

教学目标——引发动机、进入状况。

3、基本部分：

本部分是整堂课课堂的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生心态饱满，，讲求效率，并强调劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使教师乐学、善学、勤学。“障碍走”作为教材制度中“跑”类的重要内容之一，其重点是应“快速安全地借助障碍”。基本部分设计如下：

教学过程——完成障碍走教学内容。

教学方法——讲解示范法、重复练习法、评价法、传统教学法。

学习方法——练习法、循序渐进、观察法、实践法。

教学方法——直观性原则、循序渐进原则、协作性原则、巩固性原则。

教学目标——突出重点、突破瓶颈，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念。

4、结束部分：

本个别的主要教学目标，是为了解除学生在活动中的疲劳，为日后体育课奠定良好的基础。设计如下：

教学过程——完成放松练习。

教学方法——师生共同放松法或教师自由放松法。

教学原则——引领性原则。

教学目标——共同活动、消除疲劳。

六年级体育课教案3

一、本课的指导观念

激发学生运动兴趣，培养教师终身体育的观念。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

二、本课的教学内容

篮球的急停技术（跨步急停和跳步急停），并预（练）习急停后的跳跃投篮（以下简称跳投），游戏是“贴膏药跨步追跳步走”和急停跳投练习。

三、教材简析

本课所学内容在篮球运动中是不可缺少的一部分，急停跳投在篮球中的应用非常广泛，急停跳投在本学期中是第一次出现。

根据水平三，小学六年级学生活跃、好胜心强，求知欲望高的特质和急停跳投在篮球中的作用规定学生需要把握这一技能，所以建立了下面几个教学目标：

认知目标:使学生了解急停跳投在篮球运动中的作用.

技能目标：学生学会急停的方式。并且可在急停后能进行跳投的连贯动作。

情感目标:培养教师互相帮助，互相探讨，互相学习。

四、教学重点、难点：

主内容重点：急停的动作方式难点：急停时全身的协调发力

2、搭配内容重点：急停后的跳投难点：急停后的协调发力投篮

五、教学程序

本课分为准备部分、基本部分跟结束部分。

开始部分：

开始部分由整队集合、准备活动、课前游戏跟导入课题组成。约10分钟。

集合整队：上课铃响，教师鸣哨20人分两列横队站立，立正稍息，报数。要求学生快齐静。

准备活动：两队都有向右看齐，教师率领第一路纵队第二路纵队跟上第一路纵队，进行正反螺旋跑。

课前游戏：贴膏药跨步追跳步走，两队体操队形溃散呈方形直立第二队间隔稍大，一二队相距1.5米。教师在散开的圆圈中间进行讲解以及示范游戏方式，要求学生认真进行跨步和跳步的游戏规则。

导入课题:根据学生队篮球的认识，问学生所了解的篮球技能有什么？想不想多学习一门篮球技能在联赛中可多一个得分方式？

基本部分：

基本部分由初试身手、请教师傅、深入修炼、武林比武组成，约30分钟。

初试身手：两队向中看齐，教师依据“以师生发展为中心，重视学生的主体地位”，这一课堂理念，要教师对足球中跨步和跳步的理解，自己进行为时五分钟的理解性练习。一队一块篮板，面对篮板方向进行训练。学生练习时，教师用讲解法改正学生的出错动作，对恰当动作进行表扬。

请教师傅：五分钟时间至，集中队伍教师在两队中间进行跨步和跳步急停的讲解和范，要求学员互相帮助，先学会的教不太会的，并且相互交流心得。随后学员分组训练跨步和跳步急停。练习时，教师进行矫正错误，并且示范动作。

深入修炼：学生经过两次训练后，基本上已经学会急停动作。随后教师利用分解法要求学生投球进行发球的动作，然后再进行连贯性的跳步或者跨步接球。尽量将球投入篮框之中。练习中学生进行讲解，开导不会的朋友，这是这次课的内容，不会也别着急。