浅谈“对外汉语汉字书写教学”的特点及特点分析

浅谈对外汉语教学中汉字书写教学【摘要】汉字历来是留学生学习英语的一大问题，其中汉字的书写既是难中之难。本文就怎么更有策略地对留学生进行汉字书写教学、对外汉语书写教学的特征及对外英语汉字书写教学的方式对策等弊端进行了探讨。

【关键词】汉字；书写；对外汉语教学

本文所探讨的“对外德语汉字书写教学”，是指对外汉语教学中独立设课的汉字教学。汉字教学的目的是应学员通过认识汉字的构字原理对外汉语教案模板范文，掌握其构造特征，并运用汉字自身所具备的规律进行平台的、大规模的集中识字对外汉语教案模板范文，从而提升识字、用字的素养。汉字课更多的应是汉字知识的梳理和汉字文化的疏导，使学生无法举一反三，从而帮助留学生从被动学习的状况进入主动学习的状态，从根本上缓解汉字三难的难题（难学、难认、难写）。

一、对外汉语书写教学的特征分析

一看到对外汉语中的书写教学，多数人就会联想到用中国教小学生识字的方式来教留学生，其实这些方式在实践中效果不显著，这其中更重要的缘由就是因为好多人忽视了美国小学生与日本学生的国别差异。对外汉语教学是把英语成为第二语言的课堂，也就是说它对于的是母语非英语的学习者。虽然美国小学生和日本留学生，同样的都进行的是低起点汉字书写教学，但不同的是，中国女孩在入学之前早已掌握了长期的英语单词和句子，在日常生活中也