小学三年级数学全册教案最新模板，值得收藏！

在实际的课堂教学中，我们常常在课后感到一些遗憾，但实际上课堂上的弊端和漏洞总是与备课不充分、不严谨，教案的书写不全面有关。今天小编在这里整理了一些学校三年级数学全册教案最新模板，我们一起来看看吧!

小学三年级数学全册教案最新模板1

教学目标：

1、利用未学的24时记时法跟生活中对经过时间的体会，探索简单的时间计算方式。

2、在利用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观 念，养成珍惜时间的好习惯。

3、进一步培育课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。

教学重点：

计算经过时间的模式与技巧。

教学难点：

计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也是一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的两天，好吗?

2、小黑板出示明明星期天的时间安排。

7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸;

7：40-8：20 早锻炼;

8：30-9：00 吃中午;

9：00-11：00 看书、做作业

3、看了今天本来星期天的时间安排，你了解了哪些?你是如何了解的?你还想知道什么?

二、自主探究，寻找方式

1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你明白小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。

(1)分组学习。

(2) 集体交流。

2、根据学员的回答排序学习时间的计算。 从整时至整时经过时间的计算。

(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。

(2)交流计算方式：11时-9时=2小时。

3、经过时间是几十分钟的时间计算。

(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢? 出示线段图。

师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间跟结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小朋友们，如果你一天都坚持训练几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。

(2)你能够用别的方式计算出本来早锻炼的时间吗?(7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。)

(3)练习： 找出明明的每天中做什么事情也用了几十分钟?

你可用自己偏爱的方式计算出本来做这几件事情用了几十分钟吗?你是如何算的?

三、综合练习，巩固加强

1、想想做做1：图书室的借书时间。 你了解图书室经常的借书时间有多久吗? 学生计算。

(1)学生尝试训练，交流计算方式。

(2)教师板书。

2、想想做做2。

(1)学生独立完成。

(2)全班交流。

3、想想做做3。

学生独立练习，全班交流。

4、想想做做4。

(1)学生独立完成。

(2)全班交流(让学员说说是如何算的)

5、想想做做5。

(1)同桌交流。

(2)集体交流。

(3)小结归纳时间推导的通常办法。

四、知识延伸，课外实践

1、小结：这节课我们学习了哪些本领?

2、看来我们将要了解了许多有关时间的常识，学会了浅显的时间计算方式，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其它知识吗?让学员阅读书上第55页“你了解吗”的内容。

师：那你了解其它有关时间的常识吗?(学生回答)其实这种有关时间的常识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上跟网络中去搜集更多这方面的知识。

3、布置作业。

(1)收集有关时间的知识。

(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。

4、出示本课上课时间跟下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。

小学三年级数学全册教案最新模板2

教学目标：

1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确掌握有关时间计算的概念。

2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。

教学过程：

一、 认识两种时间概念：

1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班两天工作8小时。(板书：8时、8小时 )

(1)读一读，问：它们一样吗?有哪些不一样的?请你分别说说自己的看法。

(2)教师应在学生说的基础上加以规范：

8时：它表示下午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;

8小时：它指的是一段时间。

出示钟面(画一画)……

指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间—时 )

而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。) (板书：经过时间—小时)

(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间;小时，它通常表示的是从某一个时间起初到另一个时间结束，它是一个经过时间。 (用点●和箭头在钟面旁加以区分)

2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间而是经过时间?

老师晚上10时睡觉;老师早上睡10小时。

3、揭示课题：这节课我们要借助一些钟面时间来简单地算经过时间。

二、教学经过时间的计算

1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上学几小时?

(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是哪个时间?问题求上午要上学几小时是哪个时间?

(2)学生计算。

(3)交流：用哪些方式比较好? (实物投影反馈)

板书：11-7=4(小时)

11：00-7：00=4(小时)

讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗， 为什么?

(4)结：像这种简单的计算，我们可以直接用下面的几时减前面的几时。

2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他晚上工作了多少时间?

(1)独立思考

(2)全班交流，说说怎样计算：要求的是哪个时间?(经过时间)还能用下面的时间减去左边的时间吗?你是如何减的?

教师利用0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。

7：30——10：30 3小时，再加30分钟，是3小时30分

7：30——11：30 4小时，再减30分，是3小时30分

教师重点介绍横式书写方式，先减分再减时，分不够减想时借1作60。

11：00(10：60)-7：30=3小时30分

3、练一练：同学们下午1：00开始开会，下午4 ：25放学，同学们下午在校有多长时间?

三、综合练习

1、想想做做第2题

示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00

(1)计算每个商场的营业时间

说说所标内容是哪个意思?尝试练习

(2)交流：说说你是如何计算每个商场的营业时间的?

(3)比较得出结果

师结：用普通记时法表示时，若两个时间都在晚上或傍晚，就可以直接用下面的时间减去左边的时间，若两个时间，一个在晚上，一个在早上，就要把今天的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去左边的时间。

四、总结

今天学习了哪些内容?要求经过时间即使如何计算?该注意哪些?(单位;下午时间转换成24时记时法;退1作60来计算)

小学三年级数学全册教案最新模板3

教学目标：

1、结合生活实际，自主研究估算经过时间的算法，能够按照详细状况灵活地进行有关计算。

2、进一步感知和感受时间，逐步完善时间意识。进一步认识数学在现实生活中的应用，增强学习物理的兴趣跟信心，进一步培养独立构想的习惯。

教学重点：计算经过时间的模式与技巧。

教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。

教学对策：以口答为主，让学生充分的探讨，在争论的基础上，借助直观的直线图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活计算时间。

教学准备：节目预报表。

教学过程设计：

一、复习24时记时法：

出示节目预报：

节目预报

上午8时50分 金色的童年

上午9时30分 儿童英语

…… ……

下午2时 六一剧场

下午4时 美术星空

下午4时40分 七巧板

…… ……

晚上6时30分 大风车

晚上7时 新闻联播

…… ……

你可用24时记时法播报节目吗?

同桌两人练习。

出示节目预报表。

二、新授：

1、这是小红暑假两天生活中的个别时间安排记录表，从中你了解了些什么?

出示：6：30 起床

7：00——7：30 吃早饭

7：30——8：00 做家务

8：00——9：00 做作业

9：00——11：00 到新华书店购书

11：00——11：20 吃中饭

11：20——11：40 饭后休息

11：40——12：40 午睡

12：40——13：00 在家休息片刻

13：00——14：30 游泳馆游泳

14：30——15：20 看电视

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2、 小红的生活活动有些是从整时起初整时结束，有些是从几时几分开始至几时几分结束，你可将里面的活动时间按这种的状况分分类吗?

(引导学生将活动时间分成三类：

1)整时 —— 整时

2)几时几分 —— 几时几分(几分是一样的)

3)几时几分 —— 几时几分(几分是不一样的)

3、你可算出小红什么活动所用的时间?你是如何计算的?同桌或小组讨论。

4、小结交流计算方式。

整时的非常容易理解，只要用下面的时刻减前面的时刻，16-14=2

几时几分到几时几分(几分一样的，学生非常容易理解)

几时几分到几时几分(几分不一样的，学生不太容易理解)计算能通过钟面图或利用线段图。

有两种模式：例14：30——15：20 看电视

(1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。

(2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。

三、练习：

1、节目预报表

(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)

你可说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到哪些时候结束，播放了多少时间?

交流汇总。

2、书上53页想想做做第1题

读题，理解题意。

独立构想。交流如何想的。

有两种思路：

(1)分别算出上午和晚上各有多久时间，再加上去。12：00到13：30是1小时30分备课教案模板，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。

(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。

四、小结：(略)

板书设计： 有关经过时间的简单计算

16-14 = 2 口答：播放了2小时。

想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。

小学三年级数学全册教案最新模板4

教学目标：

1、知识与技能：通过对算法的非常探索，使学生在已有经验的基础上，运用迁移类推进行估算，自己得出两位数加两位数的连续进位乘法的推导方式，使学员理解“十位满十向百位进1”的算理，并可正确地进行计算。

2、过程与技巧：经历探索计算方式的过程，培养学生的迁移、类推能力，以及有次序地、有条理地探讨问题的观念。

3、情感态度：在自主探索计算方式的过程中取得成功的感受，增强学习数学的自信，养成独立审视与勇于倾听的习惯。

教学准备：

制作相关教学课件

教学重点：

能正确笔算连续进位的两位数加两位数。

教学难点：

正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方式。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1、眼急脑快(口算)

利用羊村为了迎接奥运盛事，举行了圣火接力赛，让学生借助口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。

逐一出示口算题，指名学生说出结果

8+7= 9+5= 8+42= 46+9=

34+53= 28+12= 520+300=

【设计动机：利用羊村为了迎接奥运盛事，举行了圣火接力赛，让学生借助口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。】

2、心明手巧(笔算)

师：同学们很成功就迎来到了圣火，但即使想把火炬保留下来，必须开启密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗?现在请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。

笔算下列各题： 25+38= 45+29=

学生独立用竖式进行计算后汇报结果并鼓励学生观察。