有关模板汇编5篇总结，你知道总结如何写吗？(2)

我们的幼儿园刚建成，一切工作都在探索之中，老师的业务能力和教学实践水平也在蜕变成熟中，宁可现在步伐小一点，慢一点，也要平实一些，少些花架子。要做到无论那种幼儿活动都应符合农村幼儿园孩子的发展特点，再在现有的基础上渐渐改进，逐渐增加。最后，园里的业务领导与每一位讲课教师都进行了较为详细的交流互动，期待你们都可正视自己，扬长避短，争取取得更大的进步。

幼儿园教研活动总结 篇5

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们按照洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导学生在学习与思考的实践中，不断摸索和累积教育心得，提高学生的教育教学水准。我们所获得的成绩都离不开大家的勤奋付出，幼儿父母的支持。这学期幼儿园和各个班级都完善的教育博客网页，网站的教育资料丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作得到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育理念，提高学生讲课、说课的潜力

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队推动的保教队伍，为学生带来学习跟发展的造就空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水准，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们加强了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使学生透过各项活动真实的感受跟深度思考、学习、交流和提高学生的变革观念，在园本教研活动中，我们发现了每位学生在原有的水准上都有所提高。

学期初，各个班级设立了科学活动小组，构成了每年一次学生沙龙的学习座谈制度，每次活动前都对探讨的资料进行整理。其次、为了充实学生的科学常识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干校长，来我园与教师们一齐研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育心得，指导老师怎样分析跟评判科学活动中的教育目标，我们的学生受益匪浅，让老师获得了全新的知识观念。各个班级学生结合儿童的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期学校管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元融合”新教材，教师们围绕新的教育资料，不断探索新的教材教法，大胆尝试跟研究新教材的教育目标。新教材改变了以前的教育资料，刚起初教师们的反响非常大，不知怎样建立教育目标，如何选择的教育方式，问题摆在每位学生的面前。我们按照学生的强调的问题，要求学生每周把课堂工作中的难点和不懂的地方，把难题带到学生沙龙活动中民众座谈，组织学生大家相互交流，更好地帮忙老师解决工作中的疑难问题。学期中期要求学生结合新课本的教育资料，以科学活动为主题，开展新课本的研讨课，教师根据学校儿童的年龄特点，查阅学习资料，组织学生群众进

二、行说课、议课活动确定教育目标、方式手段、与教师认真探讨存在的难题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。

有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的弊端，这些难题都必须利用群众智慧能够解决。在推进“做中学”科学教育活动时，教师们选取的教育资料都是贴近儿童生活跟具有研究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁汽水”、“会变的色彩”、“神奇的管道”、“搞笑的分离”，大班设计“搞笑的风、水”、“认识弹性的物件”等很多教育资料都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育资料后，围绕“做中学”的教育方式，让儿童亲历科学研究的过程。为儿童创设问题情境、带给幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中使儿童无法强调问题、进行推测跟假设，用分组活动形式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一同探讨、交流共同寻求适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的儿童透过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

三、教师透过座谈、观摩与分析活动让每个教师受益。

在“做中学”科学教育研究中，构成了一个共同学习与探究的群众，不断地透过阶段性的小结与思考，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮忙教师更好地使用新课本和理解了读本教育观念。我园骨干校长李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育心得，向年轻学生传授和演示教育技能，帮忙年轻学生提高教育模式。她们自己在工作中以身作则，严格规定自己，不断探索新的教育模式，有较强的创新观念，她们所带学校的课堂工作举办的丰富多彩，教学工作非常突显，受到园领导和儿童父母的好评，为年轻学生起到了以点带面，促动其他教师共同成长的榜样作用。学期末，组织学生举行以科学活动为主题的专题座谈活动，检验学生落实专题计划的施行状况，幼儿透过一学期系列的科学教育活动，了解儿童对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的资料，这次活动我们发现了每位班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作潜力和预测问题的潜力在不断提高，教师们让儿童学会做科学实验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的方式体现出来，透过记录表的教育方式提高儿童的科学概念，增强儿童的探讨潜力。一学期来，教师透过

每月讲座研讨学习活动，我们看到每位儿童在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水准有所提高，我园年轻学生*、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向校长老师学习，她们在课堂潜力上进步迅速。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老校长，她们从事大班和幼儿的班主任工作，她认真负责推动学校的管控和课堂工作，用心参加幼儿园的备课活动，工作以身作则，不在乎个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师受伤的情况下，主动承担了受伤学生的课堂工作，樊建霞教师提高了学校儿童入园率、降低了幼儿的发病率，她们用心带领队员，出色地完成了学校的学期工作，受到了儿童父母的好评。

这学期，我们在小班和中一班开设了托福幼儿英语的教育资料，聘请了英语专业的学生李臻、李光希两位老师，她们在学校营造了良好的英语语言环境，定期派送教师参与职教中心的辅导，我们还邀请英语专业的专职教员来我园观摩教师的语文课堂活动，共同研讨英语课本教法，年轻学生透过教材授课和学者学生的指导，她们不断总结教学心得，提高课堂效果。一学期来孩子们喜欢数学课堂形式、教育资料，幼儿掌握了日常生活英语跟简单的英文访谈与学生的工作分不开的，园本辅导活动进入了数学课堂特色的一扇大门，有利益我们不断吸收多元化的教育方式，更好地丰富幼儿园的教育活动。

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