模板五篇时间过得太快，让人猝不及防

初中物理课堂计划模板五篇

时间过得很快，让人猝不及防，我们将带着新的憧憬奔赴下一个挑战，是之后写一份详细的教学计划了。为了使您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的高中生物教学计划5篇，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

初中生物教学计划 篇1

一、课程总目标

在新课标下，我们物理应实现的是：

（1）学生获取生物学的基本事实、概念、原理跟规律等基础知识，了解并关注那些知识在制造实践跟社会演进中的应用。

（2）学生初步具备生物学操作的基本技能、一定的科学研究跟实践能力，养成科学认知的习惯。

（3）学生可理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的观念，树立正确的感情态度价值观。

（4）初步构建生物学基本看法跟科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）学生可将物理常识运用至日常生活当中。

二、教材和学生状况分析

（一）教材

教材结合新课程改革的规定及特征，构建突出人与物理圈的常识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探讨活动，提高了教师的动手能力，培养教师的协同研究的科研精神。删除了个别死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与技术社会相结合的常识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生非常体会到生物与生活的关系。

（二）学生情况

学生在学习方法和面对上有些不适应，甚至发生不知所措的状况。所以，有个别学员学习兴趣不高，应付学习；但也是可较快适应掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且显著。

三、教学的机制跟技巧

针对教材和学员的总体状况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的教师。实施教学时，尽可能让学员在教学中感受到学习生物的真谛。同时，注意师生的动手及协同研究素养的培育，从教师的现有知识及生活心得出发加强课堂，培养教师以生物学的视角看到生活中的问题，并可对之加以解答或寻得答案。

1、备课标、备教材

认真研读新课标和课本，明确教学规定，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解跟掌握教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材固有的观念教育弊端初中生物教案模板，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

1深入认识学生思想实际跟知识、能力水准，充分估计学生接受新常识可能遭遇的难题。

2根据学生的了解规律跟心理特征，精心设计教学程序和教学方法。

3教师可在每一堂课上找到与学员可形成共鸣的

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破瓶颈，解决关键的最优教学方法和教师学习的方式。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养教师素质、开发学生智力。

四、教学要求：

1、重点加强学生的实际动手能力，分析能力。

2、在教学中应注意继续推进《生物课程标准》提出的课程模式：面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展；努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力。

3、教学中应让学员在常识、能力、情感、态度跟价值观等方面有所发展，引导学生主动参加跟体验各类科学研究活动。

4、在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养。要切记对学生综合素质的培养。要借助组织师生参与各类实践活动，培养教师的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中强调的调查、技能训练、练习、探究和资料预测活动。

5、教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的应用。

6、组织好化学课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行部分指导。

五、教学进度及课时安排

略

初中生物教学计划 篇2

一、指导思想:

通过课堂教学和课余实践活动的学习，使教师无法对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨;能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、教学任务:

本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》冀教板(七年级上册)。

三、具体措施:

1、对生物学困生，要真正认识她们对生物学习的心态，分析学习不好的缘由，个别找来谈话，上课随时关注人们的反应，看你们能否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励人们多回答疑问，对于它们的差异做好记录。课外走进人们的生活，带领她们去了解一些实际性的生物问题，从而促使人们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强心灵教育;精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论跟转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取让自己的课堂教学有所创新和提升。

4、继续研究符合新课标的课堂教学模式，并留意及时收集跟整理相关的资料和方式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习跟应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活心得、经历中强调探究性的难题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励教师学会观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。重视探究性报告的编写和交流。培养教师通过文字叙述、数字表格、示意图、曲线图等方法完成报告，并组织交流研究的过程跟结果。

四、教学要求:

1、重点加强学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中应注意继续推进《生物课程标准》提出的课程模式:面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展;努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力。

3、教学中应让学员在常识、能力、情感、态度跟价值观等方面有所发展，引导学生主动参加跟体验各类科学研究活动。

4、在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养。要切记对学生综合素质的培养。要借助组织师生参与各类实践活动，培养教师的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中强调的调查、技能训练、练习、探究和资料预测活动。

5、教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的应用。

6、按学校规定积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行部分指导。

初中生物教学计划 篇3

实验是生物学教学的重要构成个别，是增加物理教学品质的重要环节。为让实验教学进行得更好，我特定教学计划如下：

一、明确实验教学目标

初二学生知觉的无意识性和情绪化仍相当显著，注意通常与表层现象联系在一起，容易被无关的内容所打动。因此，让学生了解实验的目的跟要求，是实验教学中的重点。只有这种，才能让教师产生切实的学习动机，思维才能有方向，操作就会认真。

二、做好实验教学的打算工作

实验教学和通常的培训有不同的规定，而生物教材既常常遭到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还必须较长的时间才会发现结果。因此课前的打算工作就变得尤为重要，生物试验教学的打算工作主要有下面几个方面：

1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对试验内容进行调整。

2、适时地科学地打算好实验材料：解决物理试验材料的.途径主要有三个：一是没有材料的采用取代材料；二是老师之间分工合作获取材料；三是发动学生采集跟培养。发动学生参加采集跟培养不但可激发其学习的积极性，还能使学生取得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。

3、精心设计好实验教学程序：教师在设计试验教学程序时，应仔细构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对实验中发生的弊端、现象、失败的诱因要尽可能考虑细致，尽可能多设定几个“为什么”，以促使学生认知。另外，不能单为完成某个实验而做试验，应全面系统地预测实验目的，操作规定，实验方法等。要科学合理地安排时间减少发生学生无事可做的时间空挡，以提升教学质量。

4、反复演练，做好示范操作

教师实验操作的基本功如何，直接制约实验的效果。因此，每个实验教学前，教师要按课本的实验要求，认真做几遍，使自己的实验操作规范、熟练。在演练中需要探究和探索学生或许出现的难题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中迅速提醒学生，确保每位学生都顺利。

三、加强实验教学的课堂组织管理

多数初中生把观察简单地理解为“看”，对发现的现象缺乏预测和探讨，实验完毕后通常答不上形成现象的缘由和试验的推论，如果对它们缺少必要的严格锻炼，一堂课下来，教师会弄得疲惫不堪，学生在嬉戏中一无所获。首先应完善实验习惯；每个实验完毕后，要总结实验中存在的弊端和疑问存在的缘由；要培养好实验助手或实验小组长，让人们在实验中协助教师指导好本组的其它师生，使老师可集中精力辅导教师。实验证明，让学员参加实验教学，比学生听“独角戏”要好得多。

四、正确指导是实验教学成败的关键

在实验教学中要加强对教师进行科学方式的教育跟指导，指导得法与否，是实验教学成败的关键。

1、对一些技巧性较强的操作。不但应对学生精心指导，还要使学员进行反复训练。

2、指导学员把握科学的观察方式并教育教师对实验有实事求是的科学态度。

首先要求学生做到先整体后局部；再次，教师教育学员要有实事求是的观察态度，不要照搬，照套教材上的现象跟结论，要亲自观察，不要轻易舍弃这些异常的现象，要切实思考，找出原因。此外，要有意识，有目的地通过一些详细的观察活动，从一点一滴做起，对学员进行大量培养，并在观察过程中强调各种有启发性的弊端，加以具体的指导，使学员迅速学会观察的方式，养成观察的习惯。

3、指导学员认真探讨实验现象跟实验结果

在实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆抨击。抓住现象的本质，找出与该现象相关联的弊端，进行仔细探讨。其次，教师在实验中应时常启发学生进行探讨、讨论，以提升预测问题跟解决难题的能力。

4、发现共性问题，应立即向全体学生作补充指导，发现学生的操作技能有出错或观察推断不恰当，要尽快启发学员纠正。同时应指导教师认真记录实验现象跟结果，完成实验报告。

总之，我相信只要我可从教与学的实际出发，在实验教学中不断提高和加强自己，生物教学品质跟实用型的生物人才，将会大面积丰收。

初中生物教学计划 篇4

以省级课题《初中物理有效课堂设计的探究与实践》的专题研究为契机，以推动荆门市初中生物骨干校长队伍的建设为宗旨，依据《荆门市初中物理课堂名师工作室工作细则》，特制订本年度工作计划。

一、指导思想

本年度主要进行《初中物理有效课堂设计的探究与实践》的专题研究，打造出有自我特色的有效教学，撰写出需要数量的高质量论文或探究报告、教学设计，以推动初中物理有效性教学的理论建设。以先进的教育教学观念为指导，旨在建立推动我省高中物理中青年教师专业成长并且名师自我改善的演进系统，打造一支在全市初中物理教育教学领域中有创造、有影响的高层次教师队伍。以网络系统为主要借助，以课题研究为重要手段，以课堂教学改革为主要资料，以提升教育教学品质为根本目的，并经过加强系列行之有效的教育教学理论跟实践研究，为我市高中物理老师的专业成长供给学习跟交流的系统和可资借鉴的新模式。

二、主要任务

1、进一步加强工作室博客网站资料，将工作室的工作动态、工作室成员的有效课堂设计实例并且物理中考的指导性意见及模拟题及时在博客上发表。

2、进行课题研究。继续进行《初中物理有效课堂设计的探究与实践》课题的探究，重点进行课题的第三阶段（课堂初践阶段），进行化学有效教学设计的研究，在全市各县市区设立公开课、示范课，全面参加省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学论文的竞赛，完成有效课堂设计多篇，论文2篇。

3、培养青年学生。每个工作室成员需要有培养对象，培养方案（包括培训目标、培训资料、培训方式、研究专题、培养成果等）。建立培养档案，带领青年优秀学生进取参加教育科研，不断充实和提升青年优秀学生的教育理论水准和教育科研水平，造就具有学科探究特色的骨干校长队伍。

4、指导化学中考。研究中考改革动向，修改和编写大学物理中考相关资料，编制《学考新视野》（生物部分），编制生物中考模拟试题等，指导全市中考生物毕业统考工作。