【高考语文】高中语文文言文兴趣教学的指导意义

高中文言文教学刍议高中文言文教学在大学数学课堂中占有举足轻重的地位无论是课本还是读本文言文都占有较大的总量近几年来全国高中数学部分的联考题型难度比例也几乎形成机制明白那些针对我们的初中文言文教学将具备积极的指导意义高中数学文言文兴趣教学在大量的文言文教学中我主要做到下面几点并获得了明显成效1善于指导背景应力求准确诵读不是让学员随心所欲地郎读课文它需要尊重创作者镕铸在文章中的真实的观念感情而这思想情感不是一开始就能掌握得准的它需要制定在充分理解句意和课本内容的基础上其实笔者认为针对文言文的课堂起初应让学生自学最好是默读发现问题初识文意其次是怀疑跟答疑引导学生深入理解句意和文意而诵读则在这两个步骤过后进行只有这种学生能够精确掌握创作者的观念情感读出语感来这一步做好了将大大提高教师对文言文语言的体会力使得超过事半功倍的效果背诵必须忠实于原文力求词句准确这只是文言文教学中十分重要的一环有人认为规定具体背诵完全忠实于原文是一种死教缺乏对教师创造力的培养我觉得这些表述是完全错误的首先学英语必须学语言可流传于世并选入读本的文言文多为唐代名篇其语言的幽美和谐和具体严格无论如何说都必须是典范而我们中学生按照自己现有的水准随意加改变多数只能改糟不会改好这经常把自己引上学习语言的歧途其次我们在利用知识运用语言时经常免不了要引经据典而如果误读误记就不单是张冠李戴的问题有时甚至是无中生有了这必定影响到期引论的效果其次才是应付高考的难题高考试题中的文言文原文填空占有非常的比重阅卷要求也非常苛刻错漏添加一字均不得分所以在以前的课堂中一定要要求教师准确背诵准确书写决不能擅自增删和改变2联系史实和相关的背景以扩展学生见闻增强教师的求知欲望高中课本所选的文言文篇目大多为先秦散文和诸子散文与这个时代的社会政治相关许多佳作虽具文学性但基本忠于历史史实且人物事件相互关联牵一动十如《烛之武退秦师》《勾践灭吴》《触龙说赵太后》《季氏将伐颛臾》《晋公子重耳之亡》《荆轲刺秦王》等均与许多重要的历史人物跟事件相搅合构成严密的因果联系如果学生也是孤立地讲授课文内容不重视与历史事件的联系其结果一是不易激发兴趣让学生觉得内容单调乏味二是不能让学生最透彻地知道历史理件这间的逻辑联系并且妨碍记忆效果三是不能让学员最深刻体会到知识原野的广阔性求知欲望便极难得到鼓励跟培养因此笔者认为语言学生必须多读史料了解熟悉国内的历史在帮学员传授相关历史常识时反而在比历史教授的讲授更生动细致传神这对培养教师学习文言文的兴趣提高英语课堂教学效果将有不可估量的功效3对词语句式的教学要死中有活所谓ldquo死rdquo就是对古文字词句子所涉及的基本词汇现象跟考点要反复提出并对其概念化条理化如文言文中的文字教学除基本的字形字音外我们还需要反复指出ldquo通假字rdquoldquo一词多义rdquoldquo古今异义rdquoldquo词类活用rdquo等概念比如通假字就是借用音同或音近的字来表示另一个字它是文言文中一种常见的用字现象我们无须向学生引经据典或想当然的过多分析它的产生或由来但反复提出这个高中文言文教案模板

概念使学理解把握常见通假字是必要的这不单是高考题中或许或必然涉及的内容之一只是后世评说文言文必须具有的基本素质之一从小学到学校教师接触的文言文通假字特别多ldquo风吹草低见牛羊rdquo中的ldquo见rdquo通ldquo现rdquoldquo失其所与不知rdquo中ldquo知rdquo通ldquo智rdquoldquo约从离衡rdquo中ldquo衡rdquo通ldquo横rdquoldquo制其弊rdquo中ldquo弊rdquo通ldquo敝rdquoldquo陈利兵而谁何rdquo中中ldquo何rdquo通ldquo呵rdquoldquo倔起阡陌之中rdquo中ldquo倔rdquo通ldquo崛rdquoldquo赢粮而景从rdquo中ldquo景rdquo通ldquo影rdquohelliphellip都是通假字教师可以适时地指导学员对其归类列表用化零为整的方法让其系统化把握一词词义要切记了解调的本义引申义比喻义和假借义如ldquo畔rdquo其本义是田边所以引申为ldquo旁边rdquo的意思如河湾桥畔等ldquo畔rdquo与ldquo叛rdquo同音所以既借用为ldquo背判rdquo的意思如ldquo亲戚畔之rdquo的ldquo畔rdquo即用其假借义尤其新《大纲》要求重点把握的120个文言词汇跟18个文言虚词更是常提常讲常归类的对象必要时教师应对其进行集中整理打成资料印发给学生针对古今词汇差异较大的词跟文言文中的词性活用现象应指导学生专门归类掌握切不可马虎懈怠句式也是文言文语法教学的一个难点但老师的任务是使教师逐渐了解掌握诸如ldquo判断句rdquoldquo省略句rdquoldquo被动句rdquoldquo宾语前置句rdquoldquo状语后置句rdquordquo定语后置后rdquoldquo固定句式rdquo等常用文言句式了解它们的通常构成识别和使用方式所谓ldquo活rdquo就是在教学方法上应立足教材和教师的实际生动灵活增强互动性便于使学员接受学生要尽力减少传统课堂中一讲到底只做翻译了事4教给教师翻译文言文的方法正确翻译文言文是文言文学习的一个关键所在教学生掌握一定的方法是有必要的首先使教师遵循翻译文言文的基本原则即ldquo信达雅rdquo信忠实于原文用现代汉语字字落实句句落实ldquo达rdquo译文表意明确语言通畅ldquo雅rdquo泽文简明优美生动其次要展现ldquo直译为主意译为辅rdquo的特征最后教教师掌握翻译文言文的方法1留对专有名词如国名地名年号官职名人名物名等也有频繁使用的词语习惯语等如席卷天下门庭若市气象万千等很多不必翻译2补补充省略成分如还矢于先王有志矣不随之以止也3换把古汉语直接换成现代汉语如把ldquo人非生而知之者孰能无过rdquo中的ldquo孰rdquo换成ldquo谁rdquoldquo使六国各爱其人rdquo中的ldquo使rdquo换成ldquo如果rdquo4调把宾语前置状语后置定语后置等倒装句进行调整让其依照现代汉语语法规范高中文言文教案模板