2016年六安金安区小学数学教研组考试主题设计

主要程序有：听课、评课、议课、说课。

教研活动

教研活动是以推动师生全面发展跟学生专业进步为目的，以大学课程推行过程和教育教学过程中学生所应对的各类具体的教育教学问题为探究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是积极提升全体学生的专业能力，增强学生的课程实践能力．因此，基本点需要放在课堂教学和课程变革实施中学生所见到的实际问题上，着眼点必须置于理论与实际的结合上，切入点必须放在老师课堂方法跟学员学习模式的转变上，生长点需要放在推动师生发展跟学生自我改善上，在全面实行的基础上深度推进基础教育课程变革。

小学英语教研组都可以明确的考试主题如下：

1、《如何提升小学生对数学的兴趣》

2、《计算器的使用对小学生学习数学的影响》

3、《如何更好的看站小学数学课外活动》

4、《小学数学课新理念》

5、《传统教育体系对教师学习英语的问题》

6、《怎样增加物理家庭作业的有效性》

小学英语教研组的活动主题设计：

主要内容为：一是听取作课教师关于教材理解、目标确认、教学设计及动机跟课后反思小学数学备课教案模板，对学生的专业发展及教育观念进行考查。二是参加听课学生的座谈活动，通过听学生、教研员的议课，一方面考查校本教研活动启动情况跟水平。另一方面，就学生课堂思想、教学方案设计、课堂教学过程存在的难题，评估视导员与学生进行公平交流、对话。为提升校本教研活动品质，特强调以下规定：

一、参与的对象

1、参与的对象为所抽取学校的作课教师或者本学科的参加听课的学科中心教研组成员，要精心选拔优秀学生参加活动，人员不超过5人，设主持人一名，包点的主要乡镇、学校领导、教研员参与座谈活动。

2、主持人系研讨活动第一责任人，要精心设计好主持词，组织好活动的举办。

二、活动的程序

1、主持人发言。（时间3分钟）宣布活动的起初，说明活动的目的，听的谁的课，什么课题，首先，要以热烈地掌声欢迎省评估视导员某老师光临指导，然后请作课教师备课。

2、作课教师备课。（时间10分钟）作课老师在充分备课的基础上，要进行准备说课的材料，重点内容为：

一要说“准”教材。主要表明“教哪个”的难题和“为什么要教这种”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特征，它在整个教材中的位置，作用跟前后联系并说出作课者是怎样根据课程标准跟教材内容的规定确定本节课的课堂目的、目标、重点、难点和关键的。

二要说“明”教法。主要是表明“怎样教”和“为什么这么教”的道理。要解释作课者是用的哪些方式推进“三维”目标的，还要说出作课者在教学中是怎样发挥主导作用的，在精华的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及怎样处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或信息技术手段。

三应说“会”学法。主要表明教师应“怎样学”的难题和“为什么这么学”的道理。要讲清作课者是怎样激发师生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出作课者是如何按照年级特点跟学员的年纪、心理特征，运用这些学习规律指导学员进行学习的。

四应说“透”过程。教学过程是说课的重点部分，要借助这一过程的剖析看到说课者独具匠心的课堂安排，反映学生的课堂思想，教学个性与格调。

并对教学过程设计的阐释，看到其教学安排是否合理、科学，是否具备艺术性。教学过程应说清楚下面几个问题。教学模式与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解跟处理，针对学生实际，借助这些教学方法来组织教学的基本教学观念说明白。

说教学程序应把教学过程所设计的基本环节说清楚。但详细内容只须概括介绍，只要听讲人可听明白“教的是哪个”、“怎样教的”就行了。不能按教案像帮学员讲课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时除了应讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这么教”的理论根据（包括课程标准按照、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

说明教与学的双边活动安排。这里说明如何利用现代教学观念指导课堂，怎样表现教师的主导作用跟学员的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与美育的和谐统一。说明重点与难点的处理。

要表明在教学过程中，怎样突出重点和缓解难点，解决难点运用什么方式。说明采用这些教学方法辅助教学。什么时候、什么地方用小学数学备课教案模板，这样做的道理是哪个？说教学程序，还要注意运用概括和陈述的语言，不必直接借鉴教案，要尽可能少用教学内学生的原话，以便压缩实录篇幅。

五要说“深”课后反思。内容能选择为：

(1)根据学生跟教材的特征，我的教学目标是哪个?今天的教学是否超过了预期的目标?为什么？

(2)今天的教学对学员都有什么帮助?举例说明。今天的课堂内容是否有助于学生将来的发展?为什么?

(3)今天采取了这些教学方法?安排了什么教学活动?其优缺点各是哪个?

(4)今天是否修改了特殊的教学情境?其目的是否达到?为什么?

(5)在现在的课堂教学中，给我印象最深的是哪个?为什么?

(6)我在现在的教学中用了这些方式来评判学生的学习状况?这些方式好吗?为什么?

(7)今天的教学对我昨天的教学有何帮助与启示?

说课应注意下列几点：

第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间要控制在10分钟之内为宜。

第二，说课与培训，说课稿与备课有一定的联系，但既有显著的差别。教案多是课堂具体过程的列举，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐释；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这么教”。说课稿是教案的推进，扩展与建立。

第三，说课的理论根据，要随说课的方法强调，使教例与教理水乳交融，有机结合；要防止穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。

第四，说课内容不要面面俱到，要重点突出，尽量使用口头语言。

3、学科中心教研组成员和教研员评课（每人5分钟，总时间30分钟）主要内容为：

（1）评教学思想。即从教学观念这一视角出发，依据课堂教学活动的范例，评议教学观念在课堂教学中的彰显。包括：以人为本的观念，教师面向全体的观念，培养和演进学生的素养的观念，着力提升教师整体能力的观念，运用现代教育观确立学生主体地位的观念等等。在现阶段还要表现新课改的精神和教育新理念。

（2）评教材处理。即从教学内容处理的视角，评议教材制度及常识体系能否掌握的确切、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。是否全面规划教学任务，培养教师思维能力。

在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否健全了原则、应用、探究等方面的内容或者学科间的融合和综合。再如是否将新授知识转换为学员感兴趣的弊端，从而让每一个学生都对这一堂课产生巨大的兴趣，积极主动地学习。

（3）评教法运用。即从学生对教学方法处理的视角，评议教师在课堂教学中所利用的教法是否依照本年级学员心理特征、是否调动了学员的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极探讨、是否有利于培养学生的素质、是否调动了教师的学习积极性等。

教师为学员建立的课堂目标是否进入人们各自的近来发展区内，并为学生提供必要的了解前提，安排好新旧知识的联结，让学生跳一跳摘果子，这样就能最大限度地激发师生的学习积极性。教师对来自课堂中的各类信息，从正确的标准跟已有的经验出发作出什么的衡量，形成某种的反馈信息，又是怎样处理反馈的信息，以及实施某种的偏差纠正方案等。

（4）评学法指导。即对老师在课堂教学中对教师学法指导的状况进行评议。如能够从学科内容与特征着眼，针对学生的年龄变化、心理特征、学习基础、学习方法、学习能力、学习速度、思维特征、学习修养、学习环境跟条件进行相应的指导。再如是否成立和产生发挥教师主体性的多元化的学习方法，促进学生主动地、富有个性化地学习。

（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在课堂组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织方式能否科学、教学的整体构架是否严谨、教学节奏是否得当、教师是否适时、适当地使用现代教学方法等。

是以“目标——策略——评价”为主线安排教学进程，还是以“活动——体验——表现”这一新的教学进程来安排。从新课改精神来看，更关注学生的主动参加，让学员在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在心灵的感受中学习常识，完善人格。

（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对常识的把握程度、学生素质的产生程度、学生认知的演进程度等。教学是否注意联系学生生活的实际，从而让学习成为学生的内在需求。

是否注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上学生民主平等，互相宽容，教师给师生以成功机会，使学生心灵的必须，自我实现的须要受到满足，从而让学习成为学生的内在需求。

是否坚持因材施教，让每一个学生装得到其原有基础上的最好发展。有否确立每个学生都有他的闪光点，有时学生的看法更独特，教师在帮助人们的同时也可以获得知识，取长补短。所作的这堂课在课堂上能否面向全体师生，是否关注学子的和谐发展，是否关注学生的可持续发展。

评课时，不要面面俱到。要把握上述一个重点问题进行评论，他人已经讲到的困惑不要重复评论。既应肯定成绩，总结经验，又要揭露问题，提出错误。同时强调改进的举措。要以商量的口气平等的对话。

4、请评估视导员指导。（时间大概20分钟）

5、主持人总结。（时间为3分钟）

衷心感谢评估视导员指导，通过此教研活动，主要获得这些收获，从那些方面进行优化等。

另外，部分教研活动需要提高命题研究，由评定视导员确立一个专题，学科中心组的成员进行辩论或争论，请各学校要提高这两方面的内容的练习，做到每周举办两次活动,校长应对这项活动统筹安排,靠前指挥,加强指导,做到心中有数,切实加强研讨的质量。

宁 波 市 实 验 小 学

教 研 组 工 作 记 录

2003年 9 月—— 2004 年 1 月

一、 教研组长工作职责

二、 关于教研工作的意见

三、 教研活动计划

四、 教研活动加强情况

五、 教师备课情况

六、 教师、学生获奖情况

七、 教研活动出勤记录

八、 作业批改情况

九、 教研组工作总结

十、 教研先进个人

教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组

教 研 组 长 职 责

1、组织本组学生的业务学习，引导学生根据课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。

2、根据大学的教学工作计划跟本组特征，从课堂实际出发，确定教研课题，制订切实可行的教研计划。及时总结教研成果，组织指导组内教师编写论文。

3、指导老师钻研教材、认真听课并推动检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，尽快提升青年教师的业务水平。

4、积极推进教学研究活动。组织研讨教学、互相听课、评课，研究优化教学方法，不断提高课堂教学质量。

5、积极捕捉教研信息，认真学习课堂理论，不断提高自身跟学员的教研能力及理论修养。

6、开拓创新，带动组内老师发展师生的个性教育，培养尖子生。

关于教研工作的意见

一、指导观念：认真落实国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程变革为契机，全面推行素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学理念，改变教师的课堂行为跟学员的学习方法，以培育教师的变革观念跟实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地减少教育质量。

二、工作要点：

课堂教学生活化，用生活模式建立教学大课堂，实施生活化教学，超文本教学；坚持认真听课、上课、批改、辅导和测试；运用新课程标准的基本观念加强教学系列活动；教学应尽可能考虑到儿童的接受能力跟小孩乐意接受的方法，使教学各具特色；切实加强学困生和冒尖生的培训工作；提倡并探究合作、自主、探究式的教学方法。

教 研 活 动 计 划

高段英语教研组2003学年第一学期教研计划

㈠ 指导思想

以“三个代表”思想为指导，遵循学校规划发展目标，深入推进课堂教学的探究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在课堂教学中利用物理模型的教学方式，使物理课堂教学生活化；选择教师可接受跟乐意接受的教学方法，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都可获取必需的数学，不同的人在数学上受到不同的发展。

从而实实在在地推行教学方式、教学方法的阐述。

㈡总目标：

⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽量让每天教研活动都有记录有小结。

⒉尽量在教研活动中为每个同学创造机会，提高教师的教学业务水平。

⒊在课堂教学中，培养教师自觉、主动的学习质量，培养教师自主、创新、实践的学习精神，从而全面提升学生的素养。

㈢教研活动

⒈坚持教学常规管理，使之规范有序。

⑴老师用电脑备课，使网上资源为我们所用，及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有课本、心中有教法、目中有教师。使每学期都有代表自己教学水准、体现学生发展为本的研究性教案。

⑵用好先进的多媒体教学设备，上好每一节课，使我们的教育教学方法得到教师的喜爱。

⑶认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

⑷加强辅导力度，尽量在确保下线的基础上，让学生的个性受到充分的发展。关注数学特长生的发展跟培养。

⒉利用学校名师导教的优势，提高每一个老师的教学业务水平。

在学期初，安排老师业务增加的计划。在邱老师的指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的全体同学安排时间授课学习，让老师们在相互学习的过程中不断提高自己的业务能力。

⒊组织同学学习好新课程标准。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们应用先进的观念、理念来武装自己的大脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求学生学习各课新课程标准、新课程标准解析、新的教学参考并且教学期刊上的有关文章，从而认识新课程标准的含义和用途、结构跟内容，明确新课程的施行和评判，了解新课本的内容机制跟课堂要求。

4、5月份安排一次

⒋组织一次高段各年级数学认知竞赛。

在期中之后安排高段各个高一思维大赛，以提升英语特长生的学习。

（附表：教研组研讨课的安排。）

宁波市实验小学高段数学教研组上课安排表

第2周(9。7—9。

13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍

第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红

第10周(11。

2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红

第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红

第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊

第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红

第18周(12。

28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

每次上课都是在今日，请提早一周准备，如应更换，请事先通知。

教 研 活 动 开 展 情 况

时间性 地点 内容

时间性 地点 内容

时间性 地点 内容

时间性 地点 内容

时间性 地点 内容

时间性 地点 内容

期初网络备课检查状况

学科 数学 教研组长 周静珠 日期

姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 得分

评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分

期末网络备课检查情况

学科 教研组长 日期

姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 得分

评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。

总课时数明显超过正常者扣3分，其余酌情扣分。

教 师 获 奖 情 况

姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

学 生 获 奖 情 况

姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

教 师 出 席 情 况

日期姓名

作业批改情况

批改教师 作 业 量 是否及时 是否 订正

多 一般 少

教研活动总结

教研组先进个人

2003-10-23

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