【T·资格证】槐荫区美术手写教案评比细则

第1篇：槐荫区美术手写教案评比细则

2012年槐荫区美术手写教案评比细则

评比原则；基于新课改下的课件设计是新课程实施的准确表现，是学生进行课堂教学的计划书，是教学过程有效进行的蓝本和根据，优秀的教案设计可以帮助学生深入探究教学过程，思考教学中要采取的教法、学法，有效推进教学目标，进而提升教学品质，使教师更好的学到知识，得到更好的发展。

本评分方案是因艺术学科教案设计评比需要，以艺术新课程标准规定为根据进行修改的，评比体现公平公正原则。

评比说明：本评选满分为100分，各中心组择优选出50%参加评选，评分各项表现不同分值。

本次评比获奖比例为20%一等奖，40%二等奖。中心组成员组成嘉宾根据评分标准当场打分，当场亮分并网上发布成绩。

评分标准：①叙写规范10分：教案干净、清晰、图文设计简练有序、图文规整合理②项目齐全20分；课题、课时、教材分析、学情分析、教学目标设计依据、教学目标、教具学具、重难知识点、教法学法采用、教学过程环节、过程性评判方法、教师示范及示范流程表现、评价作业模式与建议预设、拓展与提高，检测学习效度，③教学目标（20分）；制定有效可操作、指向明确、主语表述准确、目标联系学情、体现三维有根据，与内容、实施、评价一致

④教学内容与推进策略（10分）；各环节教学时间分配比例合理，体现面向全体师生、学为主体、教为主导的新课程理念

⑤教师示范；（10）体现层次性、步骤、示范模式、示范软件、语言表明、关键点强化或分解演示、学生参与示范

⑥评价（20分）；过程随机性评价、环节小结性评价、作业发展性评价、总结激励性评价，自评（自我认识）、互评（建议参考）、师评（提升激励）

⑦体现目标、过程、评价一致性（10分）；课题设置、年级学情、目标制订、教法学法、内容过程、评价拓展

第2篇：《小小手》美术教案

小小手

教学内容：

美术（一年级下册）义务教育课程标准实验教科书

教材分析：《小小手》一课是学校一年级下册美术中的一个内容。儿童通过对自己双手双脚轮廓的观察、玩味和绘制，会对差异而成的诸多手姿留下较深的印象，并可迁移联想至别的形象。掌握描画手形的方式，并用想象、添画的方式把手形变为自己的好朋友，培养教师的发散思维。 课 型：造型体现 教学目标：

知识与技能：能描绘出手形轮廓并大胆想象添画成形。 过程与技巧：能摆出诸多手形并认真观察形成联想。

情感态度与价值观：能积极参加游戏与体现，感受艺术成就的真谛。

教学重难点：引导学员观察感知不同姿态角度的手形，展开联想；启发学

生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的体现与组合方式。

教学重点：掌握想象、添画的基本过程跟步骤。 教学难点：变换视角进行想象和添画。 教学准备：

教具：课件、示范软件 学具：水彩笔或油画棒、白纸 教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣。 1.玩一玩

师:小朋友，你们明白“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）想不想玩这个游戏啦？

师：先听一听游戏规则，记住你用哪个手势来表现“石头、剪刀、布”，然后和同学一起玩美术标准教案模板，赢得一方，可以用小狗耳朵手势表示胜利并坐好，看谁又快又好。（游戏开始）

二，欣赏品味，拓展思维： 2.说一说（放儿歌）

师：小朋友，我们的手不仅玩游戏，还能做哪些事啦？现师：听完这首童谣，小朋友来看看我们的小手能干什么？ 生：做劳动、学习、拿东西

师：小朋友说得更棒，你们的手真能干，会劳动、写字、还会唱歌，做太多很多有意义的事，它是人类的好朋友。 3.看一看（看手影视频）

师：我们的手不仅可做这种简单的游戏，还能做最有趣，更高明的游戏，小朋友想不想看？接下来老师为你们放一段视频，认真看看我们的小手有多神气，可以作出什么形象。（学生看视屏） 师：看完这个手影游戏，我们来说一说图像中发生了这些形象？（学生各抒己见）

师：刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类，我们不仅可以想像成动物形象以外，还可以从人物、植物这个方面进行想象。小朋友伸出自己的小手表演一下，做一个手形看看像什么？（抽取做的好的小朋友上台示范，和同学们一起分享。）

师：大家想象真丰富，想不想尝试一下，把简单手的形成为很多有趣的事物。

4老师示范，学生画一画

师；那么先看看老师为朋友讲解添画装饰方法：

第一步我们来描形（老师示范描形来使教师动动脑筋看看这个外形象什么，让学生借助多种练习观察想象，会对差异而成的诸多手姿留下较深的印象，并可迁移联想至不同的形象。）（板书：1.描形）

第二步是借助想象添画（老师借助画出的简单手形添加画成一只孔雀）（板书：2.添画）

第三步是上底色，要求均匀和颜色丰富。（板书：3.上颜色） 师：在做画中，要求一构图细腻就是大一点；二是我们在画出自己偏爱的形象后，可以添加与之相应的环境，使场景更丰富完整。）

师：接下来我们一起来看看幻灯片，巩固一下添画装饰方法。（通过看幻灯片学生示范的作业，提高教师的兴趣跟打开思维。） 师；我们翻开书第6页，看看书中的小朋友们把小小手想象成什么有趣的事物。接下来我们小朋友，也动一动手，像书中小朋友一样，把手的造型描下来，再添画成有趣的想像画。现在我们请每位小组来一个代表到黑板上画，谁来？其他小朋友就画在白纸上，那就开始画吧？看谁画得既好又快。 三．布置作业，学生画画，老师巡视 四．评一评

板贴学生作品，自评、同学评、老师评。

（评语：某某同学的画逼真，色彩绚丽，外形美，颜色好看，花纹美丽） 五．课堂延伸

师：今天我们学会了用不同的手的造型形成不同的联想，画出了不同的手形图。实际上生活中也有众多东西使我们形成联想，例如：脚印，天空中的云等。只要你们带着一双观察的双眼一定会有惊奇的看到。 板书设计： 小小手 步骤：1.描形 2.添画 3.上色

第3篇：美术教案小小手

美术教案

课题：小小手

目标：1 对自然产生的手有一个新的了解，并形成对手进行描绘的欲望。

2.大胆的用想像变出各种各样的手影

3.用想像画出手的颜色，体验添加、夸张的真谛，提高绘画热情 重点：提高绘画热情

难点：大胆的发挥想象进行绘画 教法：讲授法 提问法 小组讨论法

工具准备：彩色笔 记号笔 粉笔 投影仪 教学内容：

（一） 导入新课：（3分钟）

师问:”十个小朋友，你有我有，大家都有。十个小朋友，五个在左，五个在右美术标准教案模板，十个小朋友，只会说话，不会开口。请小朋友们动脑筋想想，这到底是什么呢？’

生答；“手”。 师：“哦，原来是手啊！这就是我们最近要学习的内容---小小手”。

（二） 进入新课:（12分钟）

师:“每个小朋友都有一双手。伸出去数数，是不是一共有十指头呢？” 小组讨论：手可以干什么呢? 小组汇报.师总结:”手可以学习 可以劳动 可以成就 手是我们的好朋友 谁也离不开它。灵巧的小手除了可以做这些事情以外还可以摆出许多造型呢，你们看---” （变手型做游戏）······· 师：“通过前面的小游戏.老师想问:你们会画手吗, 怎么样才能画得更快最好呢?” --------学生思考

师：哦，对了，我们可以把手按在纸上然后把形状描下来（也可以用水把手沾湿一下，将手臂按在黑板上，然后用铅笔把手形轮廓描绘起来。）-----老师示范 “好，现在就请大家一起来试一试！ 看谁画的既快又好” “恩他们认为还缺乏什么呢，怎么样才能画的更好呢。

哦，对了我们可以在用彩色笔添加一些。再涂上颜色就很漂亮了。

（三） 活动进行中（20分钟）

好，现在就请小朋友们用手上的画笔，把我们的小手画的很漂亮 老师巡回辅导（音乐营造氛围）

（四）评价和小结（10分钟）

好，现在我们就来看欣赏一下小朋友们的画，看看谁画的更漂亮 今天老师也带给了我画的小小手，我画的手就会听儿歌，瞧------ （出示表演,）大拇指师父亲 爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀

食指师爸爸 妈妈洗衣服，刷刷刷 中指师哥哥 哥哥打篮球 啪啪啪

无名指师姐姐 姐姐会弹钢琴 叮叮叮叮 小拇指师我 我会敲鼓 咚咚咚咚

小朋友们会玩了吗？要是还想学的话，那下课后老师再教他们 这节课我们就提到这里， 现在请小朋友们回忆一下今天老师一共讲了些什么内容呢？有谁可回答呢？ 师：“哦，对了，今天老师教小朋友们认识了我们大家都有的小小手，还做了许多手影游戏。同时我们还画了自己偏爱的小小手。下节课我们将会学习第十课---介绍我偏爱的教具所以请小朋友们下次课的之后带上自己家里的小玩具 我同学们一起分享它带来我们的乐趣。

第4篇：教案(手写版)

课 题

教学目标： 知识：

能力：

情感：

教学重点和难点：

教学准备：

教学过程：

板书设计：

教学反思：

第5篇：教案(手写版)

课 题

教学目标：

教学重点和难点：

教学准备：

教学过程：

板书设计：

教学反思：

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