2016教师资格证考试精选模板六篇总结（二）(2)

1、真正读懂文本。这并不是一件容易的事。必须花大力气逐字逐句地探究，并通过各类资料反复钻研、探讨、琢磨，同时还需考虑到与文本相关的各方面内容，这样就能真正的把文本挖深、挖透，才能真正看清文本。

2、以学定教。课堂环节，并不是依靠主观想象能够设计好的。整体设计一堂课，需要学生综合考量诸多原因，包括考察不同班级、不同基础的各种学生的实际状况、预测学生的反应情况等等。课堂教学是对于教师的，所以，必须按照学生的详细状况来设计每一环节。

（二）上课

四个月的教学工作中，我可觉得出自己对课堂的掌握能力越来越强、学生的上课积极性越来越高、整体效果也越来越好。在自己不断进步的道路上，我感触最深的就是老老师的帮助。现在越来越强地感受到一中整体的学风、师风之正，也正为此，在学校工作是件非常愉快的事。老教师们对我的细心指导、耐心帮助，都使我感激不未。在此，对人们道声谢谢！

关于上课，我意识到：是否可把握好课堂，关键在于采取怎样的上课模式。听了老教师们很多课，心中富有敬佩之情，他们上课方式各异，但都有着自己鲜明的传统，以自己独具的格调吸引着学子。从中我学到了这些。每周一次的专家听课，也对我的课堂教学帮助非常大。他们每一次的耐心、细心、精心指导，都使我在对她们感激、敬佩不未的同时受益极大。

在上课方面，我尽量让自己做到：

1、根据自己的特征，扬长避短，形成自己的教学风格。这不是短时间就能产生的，但首先应有这种一个意识，才能逐渐产生利于发扬自己长处的风格。

2、方式应灵活多变。课堂要增加强度，就需要调动起学生的积极性，使它们可身上心地真正参加到课堂的活动中来，使其眼、耳、手、脑并用，从而提升其学习效率。而学员能够做到这种进而真正作为课堂的主人，关键在于学生对整个教学的掌握方法。在各个环节的操作上，都应留意方式的灵活多变，以打动学生注意力。比如：同一篇文言文中的几段研读方式可以不一样。又例如：有的自读课文，可以先布置具体的预习任务让学员预习，然后让几个学生作教授，来讲课文，教师负责指导、明确和小结。这样不断地变换上课模式，既使教师认为物理课生动有趣从而可较好地维持注意力的集中，同时也使学生训练了诸多能力，最终提升了教师在教学上的学习效率。

（三）作业的布置与检查

语文是一门知识更零碎的学科，平时养成勤积累、勤训练、勤复习的学习习惯很重要。而大学的整个学习环境，就决定了语文的这种小习惯很大程度上都要靠作业来帮助培养。语文作业不能多，但一定要严格检查，以一种强制性的检查方法来推动学生习惯的培养。

刚起初工作的两周，我对作业不是很注重，很少布置，即使布置了也没有及时有效地检查。后来看到学员对英语作业更忽略，以致连很基本的要求背诵的课本都背不过、刚学的为数不多的几个生字词都掌握不住，我起初看到问题的严重性。之后，经过认真探讨、反思并征求老学生的看法，开始注重作业的有效布置跟有效检查。学生对基本常识的把握也逐渐好转。

在作业的布置与检查上，我要求自己做到：

1、布置作业应适量。对作业的规定应尽可能的明确。

2、在布置作业的同时确立此次作业检查的时间、方式或者一些注意事项。

3、作业检查的时间、方式，只要确立了就一定要执行。

4、制定一些适度、可行的奖惩小措施。奖惩机制先由学生讨论建立，然后由教师稍加修订后实行。同时，奖惩机制应有利于学生的学习，不可只停留在惩罚的层面，比如：不完成作业就要被罚背课文。此类小措施又活跃了课堂气氛，又促进了师生学习，在实践中也确实获得了不错的效果。

（四）培养学生的良好习惯

好的学习习惯能使学习事半功倍，语文学习也极其。因此我在以前的课堂工作中非常重视培养教师良好的学习习惯。具体机制如下：

1、通过小作业的布置跟严格检查，督促学生产生良好的累积、背诵、练笔、做题习惯。

2、找机会，找时间，面对面、一对一地强调教师某一方面的不良习惯并督促其纠正。比如在学生的书写问题上，由于我面对面地反复告诫，大多数学生的书写都有了巨大的进步。当然习惯的培养不是一朝一夕的事，有时还会有所反复，所以，这是一个需要长抓不懈的工作。

（五）发挥语文学科的人文性作用

工具性和人文性的统一是数学学科的基本特征。其中，人文性是数学与其它学科最显著的差别。它针对培养教师建立的人格、提高学生的文化品位和审美情趣、逐步产生切实的人生态度跟正确的价值观起着不可替代的作用。语文老师需要担负起这一责任。因此，在教学工作中，我非常重视“情感态度跟价值观”目标的谋求，并将这些教育融入课堂文本教学之中，希望可借助这些常说常讲的方法，起到一种潜移默化的作用，进而让学生的感情体验力、文化品味、审美素质或者自身的整体修养不断提升，使学生产生一种求真、求善、求美的健康人格取向。