新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康”

设计想法随着经济发展，人民生活水平的提升，心理健康问题已逐渐导致全社会的注重。关注个人的心理健康已变成现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出"要高度加强儿童的心理健康"。一个心理健康的小孩，首先需要可迅速学会调控自己的心态，保持自信向上的心态。在幼儿园，我们很容易看到一些小孩，胆小、怕事幼儿园中班语言教案模板，不敢挑战，害怕困难。而针对小孩的这种负面心态，我们该怎么解决来这个难题，让那些小孩才能坚强接受挑战，敢于改变自己?依据中班幼儿的年纪特征，我设计了这个活动《胆小鬼威利》，让小孩从中学习胆小鬼威利是怎样打败困难和恐惧，变得宽容、活泼、开朗，从而帮助父母树立自信心，体验不再害怕、获得顺利的愉悦和幸福。

我在设计这个活动的之后，先使幼儿与威利感同身受:胆小、瘦弱，受人虐待。再使儿童体验威利锻炼中的真谛，知道体育锻炼会使我们的人体变得强壮。在结尾中展现故事的诙谐，理解故事主题，威利的全身强壮了，内心仍还是如此善良!

活动目标:

1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心态。

2、学习威利是怎样打败胆怯和自私，变得开朗而自卑的。

3、在实践活动中感受健身的真谛。

活动准备:

绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等瑜伽器材活动过程:

一、观察PPT封面师:今天，老师带来了一个朋友，我们来说说他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你明白哪些是胆小鬼吗?

幼儿自由发言师:你有胆小的之后吗?是哪个呢?

设计动机:让幼儿自由说说自己担心的东西，了解幼儿害怕的事物。

二、讲述故事内容师:从封面来看，你认为威利是一个胆小鬼吗?

幼儿:是(或者不是)。教师质疑:为什么你会这样觉得?

幼儿观看绘本P1师:你看见了哪些?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测，并看看理由)师:到底胆小鬼威利是一个什么样的同学呢?让我们一起来看看故事吧!教师讲述P2~P51、师问:你认为威利是一个怎样的小猩猩?从这些地方可以看起来?

幼儿:我认为威利是一个胆小鬼。因为他连一只虫子都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还常常被人欺负。

2、师:威利经常被人嘲笑，你认为威利喜欢这种的自己吗?

幼儿:不喜欢，讨厌!

师:对了，威利特别厌恶对方叫他胆小鬼!他非常想改变自己。可是，该如何改变呢?你们有没有好的建议呢?

幼儿自由发表自己的看法。(这里尽可能的使幼儿讨论，表达自己的体会及其改变的方法)4、师:你们帮威利想了这些的方法，那我们来说说威利的方法是哪个?

(教师讲述P6~P16)幼儿:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练柔道、举重师问:经过一段时间的训练，威利有没有变化?有什么样的变化?

幼儿:身体更加强壮了、脸上有表情了、变得自信了!

5、师:原来威利的方法就是锻炼身体，吃有营养的水果，把人体变得棒棒的、壮壮的。改变之后的威利，会有什么样的故事呢?那群小混混还会再欺骗他吗?

讲述P17~P19师:威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情?

幼儿:高兴、骄傲观看P20~P21。

师:威利是如何走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师:你认为威利这个样子走路好不好?

幼儿:不好!好!

教师质疑:说说你的原因?

幼儿回答后，出示系列图的最终一幅，让幼儿看看发生了哪些事情?

师:威利怎么啦?

幼儿:碰到电桩了!

师:看到这儿，你有什么样的觉得?

幼儿:想笑!

师:猜猜看，碰到电桩的威利会如何做?

幼儿猜想:生气、哭……观看讲述最后一幅图师:威利的全身虽然更加强壮了，但是，他而是如此宽容，即便是对方撞到他，他而是会说哪个?

幼儿:哦!对不起!

三、故事延伸师:威利因为不偏爱别人叫他胆怯鬼，最后，通过自己的尽力改变了自己。你有没有觉得自己什么地方令你不满意?(让幼儿宣泄自己的心情，了解幼儿的不满。)师:哦，原来我们还有不满意的哪该如何办呢?我们要不要去改变一下自己呢?

幼儿:要!

师:你准备怎么去改变呢?

幼儿自由发表的自己的看法。

师:你们的看法都很不错，那我们再想起一下，威利是如何改变自己的?

幼儿:幼儿:跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练柔道、举重师:不错，那我们也一起跟着威利来训练锻炼我们的身体吧!(此时播放动感音乐，让儿童跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体:准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重)【设计意图:让幼儿体验训练的真谛，从而喜欢跑步训练。在这里，运动的时间应控制在5分钟左右，以免幼儿过分兴奋。上一页12 下一页 上一篇:幼儿园中班语言活动设计:过新年(儿歌)

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师:说一说你们还是其它锻炼身体的方法吗?

幼儿:打球、游泳、跳绳……师:好吧，我们一起再到最开阔的地方去幼儿园中班语言教案模板，用自己喜欢的方法来锻炼自己吧!