【教师资格证】写字姿势和执笔方法（二）

第一课写字姿势和执笔方法 课时：1 课时 教学目的：激发师生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学 习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写工具、书写视频等。 教学过程： 一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观 察。 三、 讲授新课。 通过观看视频，老师跟朋友一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字 姿势。坐姿要求：头正，身直稍向上翘，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两 脚放平和肩同宽（请同学们说出与写书法字姿势的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出技巧：头 正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执 笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师跟朋友一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和中指末节捏住笔管（虎口成锥形或扁球形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的后背（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指应实在地握紧笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示， 边使学员训练，边纠正。学生或许有些紧张，用力过大，老师应提醒。 // 小结：坐姿、执笔一块总结。再训练一下站姿。 四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求跟字头像，老师巡视行间，纠正一 些毛病。 五、 总结：展示作业，给予赞扬，号召同学们课下训练写字坐姿和执笔方法。 第二课 米字格和笔画名称 课时：1 课时 教学目的：激发师生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养教师良好的 学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 教具准备：书写工具、挂图等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 检查书写工具放置的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、 讲授新课。 老师：四四方方一座园，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公 路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同 学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添 上）。老师跟朋友一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、 坐下格；4.右上格、右下格。 老师可运用抢答形式，让老师说出米字格的各部 名称。老师出示“永”字挂图书法教案竖画模板，同时补课题。

和同学一起按排序说出它的名称 （横画和挑画应适度加辅助虚线，帮助朋友认识，如图）。为了让朋友的想法 清晰，先在图上表好数字： 1. 点 2.横 3.竖 4.钩 5.挑 6.撇 7.短撇 8.捺 老师 可采用指什么笔画让老师说那个笔画，由慢到快，待朋友熟悉后能进行比赛。 // 四、 总结米字格和笔划名称，完成硬笔部分的作业，可强调要求：1.临得像； 2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以戏剧。老师巡视行间， 发现优点，纠正错误，以利总结。 五、 总结：展示作业，给予赞扬书法教案竖画模板，号召朋友课下训练写字。 第三课 横的写法 课时：1 课时 教学目的：激发师生对写字的兴趣，初步学会横的写法，培养教师良好的写字 习惯。 教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 教具准备：书写工具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、 组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己能作为一个字，请猜猜它是 哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 三、 讲授新课。问：横画有哪些特征？横画的特性是：1.两头粗中间细；2.起 笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。

横画的写法：先左上，右下按， 转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。 四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的站姿。老师行 间巡视，纠正同学们书写时发生的出错。（老师纠正同学们书写的出错时，说 话声音应小，不要干扰其它同学，除发现全班性的问题时才能请全班同学停笔， 及时改正，在学生书写时，可放一些较适合的音乐，但音量应控制，不可过大， 否则甚至影响学生书写。） 五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 // 第四课 竖的写法 课时：1 课时 教学目的：激发师生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养教师良好的学习 习惯。 教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。 教具准备：书写工具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。老师出示挂图；让学员看图，说出这节课教师要讲什么，出示 课题：第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特征：1.像一根骨头（学生说出 别的也能）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法：先左上，转 笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。

（演示时的全过程使学生看得深刻。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的 写法。 四、 巩固练习：完成第四课作业，要求教师一描到底，不要像画画那样一点一 点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书 写仍强调提按。 五、 总结：展示作业，给予赞扬，指出全班性的疑问。 第五课 横折的写法 课时：1 课时 教学目的：激发师生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习 惯。 教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。 教具准备：书写工具、挂图、米字卡片等。 // 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习横画、竖画的写法。 三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出， 但要非常规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。 四、 讲授新课。老师尽量使教师自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后， 老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右