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预习时什么都讲不清楚，但教学时倒是会讲得很清楚的。根据我教过近万学生的经验，

1、说教学目标：比如体育老师课上讲体育项目的注意事项就会说明最主要的目标和操作规则，因为下节课就是授课。

2、讲学情分析：说出学生的体育基础情况和身体能力情况，尤其是初学者比如讲教动作的要领动作，同时说出大家的身体状况及短板如何，并且说出以上每一个动作，教练员对他所做出的指导和要求。

3、开始讲解体育课程内容：说明学生现在正在学习的项目。举例：体育老师教两道运球以及一个投篮姿势。体育老师要详细地说出学生的运球动作，同时也要示范一遍，使用上身的各种角度（比如左肩角、右肩角、右膝角等），逐步过渡到投篮姿势，之后逐步展示一遍，由此一步步得到学生的信任，坚持1周下来，最少学生已经知道体育里面运球的基本动作要领和要点，而且已经了解运球基本上不用练出手感，做运球已经很快了。

学习篮球这个项目一定是需要过渡的，否则一切课堂只会流于形式。学生运球要达到的标准是身体可以正对球场，能起跳接球起跳投篮接球投篮接球上篮。第二节课对他们已经进行了一遍上身运球，接下来到第三节他们就已经掌握了身体不靠近球场就能起跳投篮，一般只要几节课能掌握，你就已经完成教学目标了。这也就是课堂教学的循序渐进。

那体育课程具体讲什么？讲一节体育课，体育老师至少要在自己的课上详细讲解体育项目的基本要领动作小学体育教案模板，如果有机会可以向学生讲解身体基础情况，以及日常生活中遇到的阻碍体育锻炼的问题和困难，才会真正使他们对体育项目有兴趣。前面的都是大话说得玄，如果你能够自己编几个套话在脸上，那你就可以编得更玄。

4、上课之前我一般会布置动作和作业。还是拿体育项目为例，体育老师在教球过程中最多以示范为主，手腕的揉搓和脚步的变换是一定要教的，因为学生已经熟悉过去是如何，这里就可以运用到多数外国老师的模式，比如上体育课时先教他们控球和身体协调，然后再让他们做脚步，从头部开始做。让他们知道原来动作就是这样，为什么要那样这样学生才能明白。整节课下来，学生已经把最简单最实。