了解自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质(2)

学生：回答感受。教师：这是那一部电影?

教师：这部影片带来我们的是视觉上的惊艳，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么中国无法制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的方式进行探讨。

(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时确立本课的学习目标，重难点交代明白。)

众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为北京有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的小孩，同学们愿意跟同学一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以剧本为主题来学习新课，学习文化与经济地理的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书)

教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的知道了。那么我们就跑到电影这个话题上来，大家经常看中国电影吗?都看过这些中国电影?看来同学们平时还是太关注电影的。接下来，老师帮你们播放一小段电影视频，同学们在观看过后要探讨你的体会。

学生：回答感受。教师：这是那一部电影?

教师：这部影片带来我们的是视觉上的惊艳，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么中国无法制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的方式进行探讨。

活动2【活动】合作研究(有关话题)

学生先提建议，后播放《长影集团—双轮驱动产业升级》，让学生通过视频回答长影集团是怎样实现发展的。

教师：?《变形金刚》这部影片的拍摄离不开经济上的投入，同时也离不开政治上的支持，所以必定的经济地理决定一定的文化。《变形金刚》是一部系列小说，从第一部到第三部它接连创造了收视神话，拿变形金刚3为例，它在美国大约卷走了10亿元人民币，全球销量更是突破了十亿美元。同时，这部影片既把中国的价值观念带向世界，接下来同学们再探讨：《变形金刚》系列小说的公映对中国的地理﹑经济有哪些重要影响呢?同学们结合材料2，再次进行小组讨论。

学生：回答。

教师：大家同意吗?高票房成就了很大的经济价值，推动了经济的演进，同时它也把中国的价值观念推向世界，实现中国的政治动机。那么你们可得出什么结论?

学生：

教师：也就是说一定的地理经济决定文化，同时文化也对必定的地理经济具备反作用。总结一下，我们大家通过合作讨论，一致得出的推论是文化与经济、政治相互影响的关系。(板书)写完后放幻灯片，三者中，经济是基础，政治是经济的集中体现，一定的文化由一定的经济、政治所决定，同时对政治经济具备反作用。下面同学们把结论简单整理在导学案上。

我们说文化对地理经济具备反作用，那么文化都可促使经济发展吗?请举例回答。

学生：回答。

教师：非常好，有些问题啊，我们通常无法通过例子来论证，文化是带有两重性的，有先进与落后之分，先进的文化能否带动经济的演进，落后的文化则会促使经济的发展。那么经济相前发展，文化也必定随之向前演进吗?举例回答。

学生：回答。

教师：经济发达的社会，也存在一些不良的文化现象，所以我们不能说两者是同步的，文化具备相对独立性和传承性。

《变行金刚》第四部即将播出，值得等待，但我们非常渴望的是美国影片无法走向世界，赢得亚洲影迷的追捧高中政治教案模板，接下来同学们再次探讨，美国影片具备这些值得我们借鉴的心得，又存在什么必须我们小心的难题呢?同学们以小组的方式进行探讨。

教师：先看看经验吧。(板书)

生：回答。

教师：其实同学们说的这种都表现了文化与经济越来越分不开，就拿科技来说，邓小平就讲到：“科学技术是第一生产力”，文化与经济相交融。(板书)再看看我们必须小心的问题。(板书)

生：回答。

教师：这个难题同学们回答的比较好。某些信奉霸权主义的国家通过文化渗透的形式将自己的价值观念传播出来，这实质上是文化霸权主义。这也反映了文化与政治越来越分不开，与政治相交融。(板书)

我们来总结一下，我们借助合作研究得出的推论是：文化与地理经济相交融(板书)，与经济互相融合展现为科学技术、劳动者素质、文化行业在深化经济发展方面作用显著。与政治相互融合，其实除了表现为国际上这些某家建立文化霸权主义，还表现为中国，公民应参与政治生活，必须具有较高的文化素质。(同学们将结论简单整理在导学案上)

(三)文化在综合国力的竞争中

教师：当前有一个热词叫做文化软实力，其实每一个国家都更加强自身文化的演进，对于我们美国来说，要想谋求社会主义文化强国梦就需要加强文化，但是至今我国文化的演进也遭受着挑战，拿电影来讲，面对实力强打的好莱坞影片，你可给长影或美国影片的发展提几条合理化的提议吗?小组探讨一下吧。

教师：哪个小组可跟大伙分享一下你们小组的看法。

学生：回答。教师板书：(建议)

教师：同学们提这种建议都很高，同学们的想法更清晰，其实你们都是想利用文化行业发展来推动经济的演进，那么我们来说说长影集团是如何做的呢?长影是如何做的呢?

学生：回答。

教师：两轮驱动，电影创作和电影行业两轮驱动，也就说通过这两项措施来实现长春经济的演进，从而提高长春的城市竞争力，我们角度再开阔一些，推动文化行业可不能否提高一个国家的综合国力?

学生：可以。

教师：所以我们说，文化是综合国力竞争的重要原因。文化无法提高一个国家的综合国力。(板书)好，我们进行教学总结，我们这节课学习了文化与经济、政治相互影响和互相融合的关系，相互影响更注重调的是文化与经济、政治相互作用，相互融合非常注重的是文化与经济政治谁也离不开谁。本节课，我们虽然在研究中国影片与长影，其实，老师是期望推动同学们去关注跟思考中国电影的困惑，我们虽然是只学习文化与经济、政治的关系，其实，老师很希望同学们理解文化对国家、对社会的很大作用，进而提高加强文化软实力的信心。同学们高中政治教案模板，你们可从自身做起关注祖国文化的发展吗?非常好，今天的课就上到此处，下课。

高中地理必修3教案相关文章：

★ 高中地理弘扬中华民族精神优秀教案教学设计

★ 高中地理世界多极化不可逆转优秀教案教学设计合集

★ 政治用发展的看法看问题教案范文合集

★ 最新高一政治必修一知识点总结三篇

★ 高中精选语文氓教案优秀范文

★ 高中高二飞向太空的航程教案模板

★ 高中生飞向太空的航程教案模板

★ 新课标高中英语教案

★ 2020年高中历史老师个人工作报告

★ 爱心学校主题班会教案范文合集大全