教案模板范文美术【篇】-乐题美术教案范本

教案模板范文美术【篇一：美术教案范本】美术教案课题：《废物利用》课时：一课时课型：新培训教学目标知识与技能：学生将要了解哪些叫做废物利用，以及废物利用与 美术的关系。过程与技巧：学生学会多角度地欣赏和浅显解读废物利用作品， 能够制作废物利用作品。情感态度与价值观学习热情，形成对生活环境的保护观念，热爱 生活。教学重点：了解废物利用和学会做简单的废物利用作品 教学难点：废物利用的制作教具准备学生准备：多媒体， ppt 各种废物利用的作品。学生打算：废品（杂志纸，卡纸）教学方法：讲授法，演示法， 图示法，讨论法教学过程组织课堂：师生问好，常规组织二 .导入新课： 1.2.34.5.6.三.新课讲授：（一）概念回想生活中是如何处理这种废品的？（学生提问）2.3.请同学们结合废物利用的益处思考一下废物利用与生活的关系。展示生活中的废物进行重建期间再利用的照片（塑料颗粒做的桌 子，废弃纸箱做的收纳盒等），作为学生理解的参考。播放垃圾分类的广告，帮助学生认识垃圾分类的价值，以及与生 活的关系。幻灯片展示生活中各种各样利用废品制作的艺术佳作图片，结合 讲解，带领师生学会欣赏。教师展示出即将做好的佳作，给师生传阅，通过接触各式各样的 废物利用音乐作品导致教师学习积极性和兴趣。

（三）制作1. 请同学们结合看到的废物利用作品，说一说废物利用制作技巧 （发挥创造力美术标准教案模板，结合想象，善于运用身边的物品）播放一段简短的废物书签制作视频，同学们仔细观看总结制作步 骤。用事先准备好的材料，同学们通过自己想象，根据废物的特点， 制作音乐佳作。教师来回巡视，看学生能否有操作上的困难，给予学生一定指导 和帮助。根据作品完成状况，选取手工比较好的、作品有创意的几位同学， 展示作品，讲解设计模式。其他朋友点评，根据学员所讲，教师进一步点评，巩固废物利用 概念与制作。同学们相互争论交换看法意见，充分感受废物利用过程中的真谛。 四.布置作业： 要求：根据这节课所学和同学们平时的生活心得，材料不限。 教师总结：学习生活，也可起到保护环境的作用，好好学习，板书 设计：一．常见废物：二．废物概念：无运用价值 三．废物利用概念：重新运用四．利：环保美观，提升利用率五．步骤： 六．情感升华：【篇二：美术教案范例】美术教案范例【篇三：中学美术课课时教案 -- 范例】中学美术课课时教案授课年级：七年级授课时间： 2010 年 5 月 6 日 课时安排：一课时课前准备：多媒体课件 课的类型：美术欣赏分析课 课题：劳动 —人类创造力的源泉【教材分析】 从古今中外的优秀美术中，体会到劳动 — 人类创造力的源泉，劳动 是许多 画家就会体现的重要题材之一。

不同时代的画家通过劳动题材所表 现的主题是不 一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。他们所表现的观念 内涵和艺术性 的高低存在着显著的差异。通过本课欣赏，提高教师对音乐作品的 审美能力跟分 析作品的能力，以及用口头或文字抒发自己对音乐佳作感受的素养。 通过对体现 劳动题材的优秀美术作品的赏析，培养教师对劳动的感情，态度跟 正确的价值观念。【教学目的】、通过欣赏作品认识不同作品的不同表现技巧跟艺术风格，以及作 品表现的不 同观念内涵。、提高教师对戏剧作品的审美素质，分析能力，表达能力。、培养教师对劳动的恰当情感，态度跟价值观念。 【教学重点难点】、艺术佳作体现的观念内涵。、如何表达欣赏作品后的体会。【教学过程】 一、组织课堂：检查学生学习工具的打算情况，教科书是否带齐。二、导入新课1 、首先请同学们来唱一段音乐 播放乐曲提问：请同学们听听看，听到了什么样的声音？ 学生提问，老师归纳：哎哟嘿 ~~~ （纤夫在拉纤时发出的声音） 2 、在音乐中是借助这些节奏来体现劳动的，那么现在我们来认识艺 术家是怎样 表现劳动景象的，怎样表达劳动情感的，让我们一起来学习。三、教授新课（一）提出课题：劳动 —人类创造力的源泉（二）欣赏作品1 、出示作品《在激流中前进》 提问：请学生探讨自己对这幅作品的初步理解 学生提问，老师补充： 本佳作是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。

为此， 作者曾相继至三西禹门口、陕西宁家川等长江险急渡口体验生活、 搜集创作素材。作者以简单的戏剧语言，雄健有力的笔锋，凝重的色彩表现了黄河 船工们齐心协力在长江的急流浊浪中奋勇前行的惊险画面。作者运 用衬托和对比的技巧来描绘黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量 和百折不饶的精神。这主要体现在汹涌激荡的海水和船工们沉着稳 定的姿态的对比，大面积奔腾而来的长江浊浪和小船的强烈对比。2 、请同学们再吃饭上另一幅也是体现劳动人民在船上的场景《清明 上河图》（1）提问：请学生探讨自己对这幅作品的初步理解 学生提问，老师补充： 《清明上河图》是一幅生动反映唐代都城汴京繁盛景象的、具有重 要历史价值跟戏剧价值的著名之作。全画内容大体分的是三段，教 材中所选的是中段也是描写更精彩的一段。一艘装满着货运的小船， 即将通过新桥。桥下湍急的水流使小船好像一时失去了控制，船工 们一面急忙放下桅杆和帆，一面正紧张的控制着船头前进的方向，有的在指挥美术标准教案模板，有的在掷缆绳，以让小船安全的借助虹桥。相映成趣 的是，大船过桥的兴奋又极具戏剧性的画面，吸引了桥下众多的行 人。他们都在聚精会神的地注视着桥下发生的一切。桥上桥下相互 呼应构成了一幅热烈、紧张而又十分生动的场面。

虽然画中人物都 画得更小，仔细一一看去，个个都更生动，十分出众，组件画家对 生活的观察非常认真，描绘人物的言行形态带有非常浓厚的艺术功 底。（2）出示《清明上河图》全图老师讲解： 开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的淮河以及两岸舟 车装卸、手工业生产和商业商贸等繁忙的活动场景；后段为市区街 道的繁华景象。它是全球十大传世名画之一。（3）出示作品，用作品《在激流中前进》与《清明上河图》作非常 学生讨论： 1、从场景描写的环境，人物的动作表情上来比较，这两 幅佳作 带给我们的体会是否相似？2 、从场景的安排与表现手法来非常这两幅画分别是如何来体现主题的？教师归纳，补充（三）欣赏作品1 、出示作品《牛耕》 思考：这幅佳作反映的是哪个时代的劳动？给你留下怎样的影响？ 学生提问，老师归纳：2 、下面我们再来看看这幅佳作，出示作品《捣练图》 老师讲解《捣练图》全图《捣练图》因绘制唐代妇女制 “练”（一种丝制品）的劳动场面而得 名。全画共画了十二个人物，按制练的工序分成三组；右边一组描 写四个妇女用木杵捣练，教材中所选的正是这一段。中间一组秒下 两个妇女在理线，左边一组描写两个妇女把连拉直，另一妇女再用 熨斗熨平，在她旁边有一女子拉着正在被熨平的白练。

另一个淘气 的孩子在后面来回玩耍，在前面跟上面两组人物之间有一个小 女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。十二个人物组织得疏密有致、动 静适宜。、出示作品《捣练图》与《牛耕》作非常学生讨论： 1、这两幅作品中的人物是否属于同一阶层？从这些地方 可以看出？2 、这两幅作品所用的技巧是否相似？从这些地方可以看出？教师归纳，并补充砖画的作用《牛耕》：这幅体现牛耕的砖画，画面更加纯粹，但作者具有匠心。 如两头猪有意画成一红一黄，以对比的技巧突出画面的明快感。再 如，画扶犁者的形态，而且其缓步前进时的身姿极富运动感。 墓砖画：就是在墓碑前用油漆在石头底下画画，再经过烧制后，它 就不容易褪色了，它的作用是拿来陪葬的。我国自古代以来，统治 阶级厚葬之习俗盛行，流行在墓碑前画一些劳动人民从事各类生产 劳动的场面，墓主是为了祈求死后依然有一批劳动民众供人们驱使 奴役。四、复习巩固劳动通过以上作品的欣赏和预测，我们都清楚这种作品都体现了一个主 题一劳动。那老师要问一下同学们，为什么历代艺术家都选取 作为自己的构思素材呢？劳动学生提问，教师归纳出示作品《钢水 汗水》和图片，最后请同学们想一想：艺术佳作中 的劳动与现实生活中的劳动有哪些不同？五、课后小结今天我们借助对作品的赏析，分析，对比，你认为这堂课给你最大 的体会是哪个？劳动是人类生活的主旋律，是人类创造力的源泉。美术作品是在现 实基础上加以提炼，加入画家的主观感情表现而成。那现实生活中， 我们既需要怎样做呢？所以，同学们让我们热爱生活，热爱劳动， 认真观察，勤于表现，用我们的双手描绘美好的生活。