芮红富：五年级毛笔书法教案2010年02月03日

五年级毛笔行书教案2010 年02 月03 00:00，星期三作者：芮红富 阅读：4015 内容书法介绍 个性化设置 目标 1、学生认识中国艺术特色 2、让教师明白学习绘画的含义 一、介绍1、什么叫做书法？ （1）、“书法”这一名词在我国未借助了三千多年，可 以说是一个古老的术语了，从广义上理解，书法就是写 字的方式，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以 理解为原则；而从狭义上说，书法特指用钢笔书写的汉 字书法。 （2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方式，那 么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学无法回答这 个难题？ 其实书法是我们美国特有的艺术，它的形成与我国近代 的书写工具毛笔有巨大的关系。记得西汉时期的著名书 法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉 字与毛笔的特殊性，是造成书法美术的主要因素；造型 与体现的有机结合是绘画美术的基本特点。这样的表述 一时之间似乎我们还很难理解，在未来的学习过程中我 们即将逐渐理解的。 （3）、现在我既想到了一个问题，书法是如何会诞生的 其实书法是从实用中演进而来的。我们了解在原始人的时侯没有文字，他们记事很不方便，于是人们时常有事 的时侯都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结； 小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。

这就 是最初的结绳记事说。但这种还是不方便，传说是黄帝 派他的一个史官仓颉创造文字，使他们无法具体地记录 所出现的或应去办的事，文字也就因而而问世了。文字 的存在需要经过书写，于是书法也就诞生了。 二、学习绘画的含义 书法是我国特有的特色艺术早在古代，就把艺术列入了 “六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人很是 注重艺术的教育，文字是写给他们看的，具有一手好字， 不仅无法使人有赏心悦目的觉得，更可帮人以戏剧的美 感。或许有的同学会说，在科学发达的昨天，电脑早就 可以取代人类的书写工作，我们为什么需要舍易求繁 书法走到现在，已经渐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已渐渐地降低，所以说，我们的国画课虽然跟艺术、 音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在艺术课上，我 们所要学习的，不光是书写的方法，更重要地是在学习 的过程中展现绘画美术的美感，体会其中的韵律，提高 我们的艺术审美观。 三、怎样学好书法 书法是一门古老的特色曲艺书法教案竖画模板，所以要学好书法首先要努 力学习各种文化常识，提高自己的修养，就是古人所说 的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看， 多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。 个性化修改目标 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的利用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备状况。 二、复习检查： 复习书写姿势和毛笔执笔法。 1、揭示课题，明确本课任务。2、欣赏颜真卿的书画，感受颜体，并提问问题：观察横 与横有哪些不同。 3、学习横的写法。 （1）认识横的形态。 观察“上、其”，引导学生非常分析横的形态，并画出 运笔方向。 运笔方向跟方法——起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢至快。 4、学习横的应用。 （1）对例字进行评述：短横与长横在例字中的用笔与空 间结构特征。 （2）老师示范书写例字：其、法（3）学生训练。 老师巡回指导。 （四）讲评： 1、展示典型作品与病例，先由学生点评，再师作总结。 2、学生自评。 （五）小结 “体育美术2+1”书法备课 个性化修改目标 1、学习竖的用笔方法。 2、练习书写带有竖的几个字。 导入1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法 师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则 为藏锋。 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写 （2）互相评议 带有“竖”的字。

（1）出示小黑板：上、十 （2）观察这2 个字的共同特点 （3）师范写“上”生观察员的运笔技巧 （4）生练写“上” （5）集体评议 （6）同样方式生练写“十” 优秀作品展评“体育美术2+1”书法备课 内容横折 个性化设置 目标 1、初步学会横折的写法 2、能在运笔过程中感受折锋 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯 一、组织教学，稳定情绪二、欣赏学生作业 师：同学们，老师帮你们带给几幅咱班老师的优秀美术 作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。 三、点拨难点、突出重点 （一）横折的特征： 1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是哪个？ （横画、竖画）它们的写法谁还记得？ 课件出示：横画和竖画 生跟同学一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学 生跟着用右手书空，边写边说运笔过程。 2、师：今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察 一下横折有哪些特征？ 生观察，师同时板书课题：横折的写法 师：谁把你观察到的横折的特点说帮你们看看？ 生展示： （横折是横画的下侧与竖画的背部条纹而成的，横画的 收笔即竖画的起笔。学生若说出横折是由横和竖组成的 也可以） （二）横折的写法 预设评价：同学们观察得更认真，我们在上面学习了横 画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法， 试着总结归纳出横折的写法。

生试总结 2、师：哪位同学试着总结一下横折的写法? 生试总结 （横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画， 竖画写的之后，要向内倾斜） 横折的写法：1、先左上，再右下按。 2、转笔右行，提笔向上。 3、右下按，转锋下行，按笔回锋。 3、师：横折的写法是这种的，现在同学们用右手在桌上 按照书写方式体会一下横折的写法。现在看看老师帮大 家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。 教师示范，边写边说重点，生可书空体会 横折的写法 写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右 左下运行，至末端收笔同竖画的写法。注：若学生没看清，可再示范一个。 （折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。 因此在转角处必须提足再按下来，然后折锋而下，下行 应留意中锋行笔） 4、学生训练 师：静下心来，用钢笔写1 个横折。你还可以参照书中 的运笔过程写字。 生动笔写横折1 5、师：谁愿意把你的艺术佳作展示给你们听听？生展示（自评：说说自己那写得好，哪还有不足，学会 欣赏自己） 生评（先说特点，再说不足，学会欣赏对方） 师：同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2 个（学生可以按照写的状况，再多改几个）（三）横折在字中的不同 1、师：老师看得出同学们书写得十分严肃、非常用心， 我们今天学习了横折的写法，现在我们来研究一下横折 在字中的变化。

出示：日 生观察生展现 在“里”中是横竖长短差不多）2、师：横折在字中之所以出现这种的差异，就是因为 “日、里”字的整体颜色、结构是不一样的，结构不同 决定了横折的变化。我们来说说“日”字从整体上看是 什么形状的? 教师课件演示两个字的书写技巧，学生提问 整体是个长方形的字，竖画要写得更直，要长，横画布白要均匀。 整体上看是个矩形的字，横画这些，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。 3、师：请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书 12 页拓字，体会一下整个字的写法并且横折在字中的变 四、实践练习1、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中12 页田字格中的这几个字，读一读都有哪些字？（日、里、 回、甲）横折笔画有哪些不同？这几个字的整体颜色一 样吗？（不一样） 2、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势 3、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑 板上示范“田、日”几个字，强调书写时，竖画应向内 倾斜） 4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生给予赞扬， 肯定它们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有 长足进步。） 五、课堂小结 “体育美术2+1”书法备课 个性化修改目标 培养学生的审美素质，逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的能力。

导入：复习上节课的内容。 板书课题 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或 平划；要有轻重变化，不能写得象个火柴棒。 详细讲解：点画在—个字中就犹如人的眼睛一样重要， 是一个字的精神表现。 右点，轻下笔，由轻至重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可 笔尖一着纸就收笔。 师范写 左点．写法基本同有点，但行笔方向向下略向左偏一些， 收笔时要顿笔。 师范写 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 师范写 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点如何书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、带领学员分析书写技巧。 3、演示书写过程。 4、学生训练书写，教师行间巡视。 小结：本节课的主要内容。“体育美术2+1”书法备课 个性化设置目标 1、学会短撇与长撇的写法（认识形态、掌握笔法、感受 神采）。 2、通过学习短撇与长撇在字中与其它笔画的组合特征提 高审美水准，感受汉文字文化的活力。 3、通过书写练习，培养教师良好的书写习惯跟学习绘画 的兴趣。

导入上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来想起一 下它的写法。（生书空——师范写——生点评） 今天，我们学习短撇与长撇笔画，看看这个笔 画既有哪些特征呢？ 2、学习用笔。（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。 师小结：起笔 向右下角顿笔 行笔 向有下方边行边提笔 收笔 （2）你认为他们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促； 长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。 （2）你认为他们书写的快慢一样吗？为什么？ 师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促； 长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。 3、书空练习三遍。 5、学生训练。五、学习短撇与长撇在字中与其它笔画的组合特征。 1、学习例字“千”与“月”的写法。 （1）出示 “千”字，字中有哪些撇？竖与撇是如何组 （2）师小结“千”等字时，斜度不要太大，要表现出平撇“平”的特征，否则也会导致整个字书写的弊病。并 出示病字，进行非常。 （3）出示“月”字，字中有哪些撇？ “月”字：横折钩的横短撇，两短横稍偏上，间隔均匀。 出示病字进行非常。 （4）师示范。 （5）学生练习。 六、应用练习。 1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与哪个笔画有 密切的关系？又是如何与其他笔画组合搭配的？ 2、师小结。

（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较好，为了左右相 称，它们都应左右舒展） 3、师示范难写字“月”的写法。 4、学生练写例字。 五位教师上来板书，各写一个字。 5、讲评 其它教法同上 七、小结。 “体育美术2+1”书法备课 个性化设置目标 1、了解颜体书法捺的特点； 2、了解颜体书法捺的形态特点； 3、了解颜体书法捺的运笔技巧； 4、实践体会颜体书法捺的动笔动作 一、引入：同学们，捺是艺术中更难写的笔画之一，今天我们来学 习捺的书写，请你们细细观察它的形态特征，思考它的 运笔技巧，体现它的动作特性。 二、定义： 出示呈现出有不同形状的捺的字 字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会成为点呢？ 教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问： “同学们说好看吗？” 老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出 尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成 点，这是艺术的规律。因为反捺是属于点的写法，今天 我们只学习斜捺 和平捺： 认识笔画形状及运笔特点师范写斜捺和平捺： 启发学生观察每个捺的形态特征，比较两个捺的不同之 提问：斜捺和平捺的形态特征分别是哪个？学生提问： 教师讲解：斜捺，由二段构成，先向下下再往前，开始 由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不 宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐 缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。

平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在上面加一短 横，写法为：先写一小短横，然后再向下下由轻至重逐 渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。 四、教师示范。 边运笔示范边讲解要领 五、学生摹写 学生摹写大字“夫、之”各三遍 六、指导学员临写有斜捺和平捺的范字 七、作业讲评 选择教师作业两张评析 “体育美术2+1”书法备课 个性化设置目标 1、了解提有斜提及平提两种。 2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。 3、练习书写带有提笔的几个字。 指名上台写，集体评议。生练写. 互相评议 带有“斜提”的字。出示小黑板：孔 观察这几个字的共同特征：都具有“斜提”师范写“提”生观察员的运笔技巧 生练写“提” 集体评议：运笔技巧、间架结构。 同样方式生练写提 带有“平提”的字。出示小黑板：站 用相同的方式练写这几个字评议：运笔技巧、间架结构。 在本子上训练书写.观察范字.用脑写. 优秀新作展评“体育美术2+1”书法备课 个性化修改目标 培养学生的审美素质，逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的素养。 导入：复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。 再次范写，让学生说说自己发现的“竖提”有哪些特征。 分小组探讨。 教师预测讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或 平划；要有轻重变化，不能写得象个火柴棒。 详细讲解： 下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提书法教案竖画模板，一笔写成， 提的收笔处出尖。 5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 2、带领学员分析书写技巧。 3、演示书写过程。 4、学生训练书写，教师行间巡视。 小结：本节课的主要内容。 “体育美术2+1”书法备课 个性化修改目标 培养学生的审美素质，逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的素养。 导入：复习上节课的主要内容。 板书课题。 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 再次范写，让学生说说自己发现的“斜钩”有哪个特点。 分小组探讨。 教师预测讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或 平划；要有轻重变化。 详细讲解： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔 要出尖。写戈钩关键是应呆持一定的弧度，大直、太弯 都会影响整个字的美感。 5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 （三）学习书写带斜钩的字。 1、出示范字。 2、带领学员分析书写技巧。 3、演示书写过程。 4、学生训练书写，教师行间巡视。 小结：本节课的主要内容。 最后升级 2010年02 月04