苗蔚林教育：小学英语教学计划-乐题库(2)

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、教学方法及机制（一）词汇教学方法与方法1、课前学习方法的单词教学。这是目前广泛使用的短语教学方法，就是让学员在学习课文之前，先学习课本中的词组，直接讲解分析术语用法。2、直观形式的词汇教学。直观的短语教学可是成人很容易地直接把握词汇地词语。直观地方法包含：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。3、课文中第一印象方式地术语教学。这方式不允许教师在学习课本前接触词组，强调在课本教学中借助强有力地第一印象进行词汇教学。让学员在极力地第一刺激下，获得恰当的词组短语、用法跟读音。（二）句型教学方法和方法1、语用导向的短语教学。这是对于传统的重视结构的词汇教学的不足而实际的短语教学方法。语用导向的词组教学注重篇章下的短语教学。这种方式把一个篇章中必须操练的短语突出起来。在篇

章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。2、结构导向的词汇教学。这是特色的重视结构的句型操练，儿童根据词汇设计，运用能替换词或短语，进行时态操练，以达到精确把握，句型结构以及词汇知识的目的。六、教学目标使教师学会重点单词及语法。加强听和说的练习。了解英美国家的风俗及习惯。培养人们热爱英语的热情。七、注意问题仍然孩子的认知习惯是汉化的思维习惯，所以应想办法创设英语环境。让人们融入其中。八、教学进度：（l略）第五篇：五、六年级英语教学计划一、学情分析：在经过几年时间的英语学习，学生对英语有了一定的知道，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生可提早完成课后作业。但少英语生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺少父母的积极配合，学习英语的素养已经发生两极分化现象。二、教学目的跟要求本教材的课堂目的是激发师生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使人们制定学习数学的自信心；培养教师具备一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使它们初步具备用英语进行简单日常交流的素养。同时培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力。

适当介绍中西方文化，培养教师的爱国主义精神，增强世界观念，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点和主要目标：本册教材的特征是：1．强调语言采用。2．注重素质培育3．突出兴趣促使4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。本学期教材分初中语文课堂计划(2)为六个单元，两个复习单元。教材提出语言的利用，注重素质的培养，突出了兴趣的调动，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并可进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词汇并可听、说、读、写61个单词和24个句子（包括大学、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单利用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能知道6项简单的中西方文化常识。四、教学方法及机制：鉴于以上因素，本学期我将从下面方面着手展开教学：1、融会话教学与场景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行词汇教学。３、利用读写课等时间对教师进行词汇书写的指导。

４、继续增强基础部分的课堂，同时运用小校长带徒弟的方法，帮助学习相对匮乏的朋友。针对个别学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到A\B的教学环节中，同时再次增强英语训练跟日常用语教学，以不断扩充学生的英文信息量。在教学上努力利用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。五、教学进度及课时安排：每周安排四课时每个单元共１２页，第１２页呈现本单元的主要教学内容（占用1课时）；第３８页为重点教学内容，各用一课时，共7课时完成。第９１２页为选学内容（不占用课时）。课时安排如下：教学内容课时Unit1ＯurSchool8课时Unit2WhatTimeIsIt?8课时Unit3IsThisYourSkirt?8课时Recycle1３课时期中复习检测３课时Unit4It’sWarmToday8课时Unit5HowmuchIsIt?8课时Unit6AtaFarm8课时Recycle2３课时总复习8课时