苗蔚林教育：小学英语教学计划-乐题库

小学英语教学计划小学英语教学计划小学英语教学计划第一篇：小学一年级英语课堂一、指导观念随着中国经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我们的语文课堂需要响应国家基础教育课程的变革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想意识，提高教育教学成效为中心，培养教师的变革精神和实践能力为重点，全面深化素质教育。结合学校数学课堂的特征，主要激发学生学习数学的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养教师语文基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地构建起数学语言思维能力，为教师进一步学习英语打下良好基础。二、教学方法以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与教学，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在心灵愉悦的状况中把握知识，在玩中感受，在体验中享受成功，在顺利中促使潜能。三、学生基本状况分析一年级学生共人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和观念注意力不集中，且教师刚接触学习数学，对英语学习没有基础，所以教学难度很高。

少数教师在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在未来的教学中，应面向全体生，激发师生学习数学的兴趣，充分激发人们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的情境。四、教材分析此套丛书NewStandEnglish，全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务式(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养教师的语感和节奏感;第二是增加发音的正确性;第三通过这种英语国家成人所熟悉的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常见词汇，不规定学生在歌谣之外使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习数学，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有下述内容：问候并否认;询问姓名、年龄、地点、物品等，并予以回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和隐喻相结合的方法而展现的，所以学生在学习时，应切实参与到教师特设的语用和语义中，掌握语句和句子的基本句法，逐步获取更基本的利用英语的素养。四、教学目的1、通过学习，使学生可听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并可在语境中利用。

2、使学生把握必定数量的词组，掌握生词的发音、书写及英文含义。3、通过歌词、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养教师对英文学习的兴趣。五、教学机制1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育理念，明确教师角色，建立以人为本的师生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学员在轻松的氛围中学至知识。3、改进教学方法，提高课堂强度，改变过去“满堂灌”的形式，让课堂焕发出生命的魅力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方法，让每个学员在

参与交流中增加英语交际水平小学英语英文教案模板，同时增加学习兴趣跟合作能力。5、训练跟减少学生可听懂一些日常生活对话，能用英文进行简单交流。六、教改设想1、应用英语教学活动研究数学课堂模式，研究分析数学课堂最佳教学，培养教师学习积极性。2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提升教学品质。七、教学进度由于一年级学生刚学习数学，对英文有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固训练;而此套教材内容涵盖多且广(全书13个模块(Module)，每个模块分三个单元)，所以每个模块(Module)需3到4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块(Module8Animals)，其余的下个学期继续。周次内容1-2周Hello!3-4周MynameisPanpan.5-6周Introductions.7-8周Colours.9-10周Classroom.11-12周Numbers6-10.13-14周Schoolbag.15-16周Animals.17周Rivisionandtext第二篇：二年级英语课堂一、学生学科学习质量状况探讨二年级学生们不仅对英文学习造成了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活密切相关的中文词汇，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会听简洁的中文歌词。

由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级女孩在音标、认读句子方面终于有了一定的基础，本学期除按应完成教育教学任务外，还要再次学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提升学生们见词可读、听音能写的素养。此外需要适度加强阅读训练并且激励孩子们把所学的数学常识大量灵活的应用于日常生活之中，真正超过学以致用的目的。二、教学目的任务教学的主要目的是培养教师学习数学的切实情感，在长期的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的素养，养成良好的学习习惯，为现在的学习打下坚实的基础。教学的规定具体表现在下面几方面：（1）在听方面，能按照听到的短语或指认照片或实物，能听懂课堂指令并作出相应的体现，能在照片跟动作的指示下听懂故事并可把他扮演出来。（2）在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭情况等，能说唱英文的童谣和韵文；（3）在玩演方面，能用英文做游戏并在游戏中进行用英文进行交际。（4）在读写方面可看图识词，能正确地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简洁的中文动画片。三、教学设想1．把“重兴趣，重成就感，重自信心的确立”放在教学的首位。

2．在教学的过程当中，让学生在感受中、参与中、实践中学习。3．充分发挥人本主义精神，让教师作为学习的主人。4．创设良好的教学氛围，使得师生乐于参加教学活动，在轻松中学有所得。5．重视教师的口语交际能力，把在教学上学得的东西利用于生活当中，同时适当地把生活中的英语“Whatdayistoday?”“What’stheweathertoday?”等引入教学，真正做到课内、课外相结合。6．充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入教学，提供一个高质量，高效率的教学，还可以拓展学生的知识面。7．培养良好的学习习惯。四、教材重点难点１.能和磁带演唱教材中的中文歌词２.能按照图片或实物，说出所学单词，发音正确３.能运用所学交际用语在相应的情境下进行会话五、本学期教材具有下列几个特点：1、注重教师语言采用素质的培养，突出语言

的实践性和交际性，同时也突显语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力跟学习策略的培养，为教师的进一步学习或终生学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学员通过学习，培养将来跨文化交际所必须的素养。4、注重教师学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的促使学生的'学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的融合和渗透，让学员通过数学学习来获取其它学科的常识。6、注重教材的灵活性和能操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为教师提供良好的数学学习环境，帮助教师拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语课堂的整体品质。六、方法机制1、认真听课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各类不同的肢体语言来辅助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特征，以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养教师良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6、多为学生打造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、培养教师看英文画报，读法语故事的习惯。七、提高教学品质的主要机制:认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计教学结构，增强时效性。课上尽力创设英语学习情境，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与怀疑，培养教师的变革精神和实践能力。运用形成性评价的反馈矫正措施，及时改进教学方法，使评价作为课堂中的有机环节，形成良好的激励机制。充分利用现代化教学设施，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的，最大限度地减少人们的心理负担，让每位教师学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀学生学习，多听她们的课，力求取人之长，补己之短。希望给与校领导及朋友的指导，提出不足，指出努力方向，以提升教育教学水平。第三篇：三年级英语教学计划课程目标学情分析:学生接触英文只有一个学期，大部分学生对英文有相当独特的学习兴趣，但也是少数学员由于遭遇困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在课堂中，应该以教师的发展为宗旨，以培育学生的变革精神和实践能力为重点，面向全体师生，始终把唤起学生的学习兴趣放在首位。

教材和其它课程资源分析:三年级教材的特征：内容非常多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所以在教学时应留意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。教学检测评价:教学评价：2单元卷练习：任务，可以提早完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和兴趣的保持，不帮学生很大的压力。3期末评价方法是：重兴趣，重双基，促能力。第四篇：四年级英语教学计划为了数学课堂工作成功进行，现制定英语课堂如下：一、学生分析四年级学生即将进行了一年的英语学习，对英语有了一定的知道，学生把握了一定的基本常识，养成了学习数学的兴趣。在这个学期的课堂中，仍然要求教师从基础学起，在课堂中培养教师良好的学习习惯，使它们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终维持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，但也是某些学生纪律差，学习和不上，经常

不完成作业，因此，本学期根据学员的详细状况，根据学员的个体变化，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英文学习的爱好。针对这些状况，我建立了数学兴趣小组跟差生辅导小组，以抓两头来推动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对黑的方式。另外，再对于个人小学英语英文教案模板，制定出非常详尽的培训计划，在以前的日常教学中加以实施，真正使班上每个老师都可尽可能的把握好本学期所学教材。在课堂教学中，要以教师为中心，鼓励学员主动研究新常识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生产生解决难题的变革精神和素质。二、教材分析素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育宗旨。本教材正是依据以素质教育为根本的指导观念而编写的。素质教育要求培育教师的变革精神和实践能力，实现全面发展。为此，本课本并不是单纯的语文语言课本，而是有利于促进师生全面发展、培养教师创新精神和实践能力、具有丰富的文化涵义的教材。这套读本在培养教师的法语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提升学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养人们的变革精神，引导人们产生开放的合理的跨文化认知与理解意识。“面向全球，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵。

本教材坚持表现这一教育观念，使教师学会在一个不断变化的多样化的人类社会中生存与演进，并为人类的大幅发展作出应有的贡献。学会学习跟发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展更重要的阶段，它将决定人的终生发展确立基础。因此，本教材努力为学生的终身发展确立坚实的语言基础，从而让学生取得实现人的可持续发展跟人的主体精神的自我规范和演进所需要的外语语言能力跟文化素养。因此，整套课本都一直注意培养教师的学习方法、创新素养、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察推断能力等。联系的设计或许按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或摆脱上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的兴趣跟好奇心以及求知欲；同时全套教材一直秉持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展跟终身学习素质的产生。三、教学内容以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英文环境。了解英美国家风俗。四、教材重点难点1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。