2017教师招聘考试备考：学会选择、学习、卓越发展

学习、教育工作会议精神，学校，体现“以教师发展为本” 教育模式，为教师优质的教育服务，让学员“学会选择、学习、卓越发展。下面是由小编整理的“七年级数学教研组工作计划”，仅供参考，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

七年级数学备课组工作计划(一)

一、 学情分析

初一学生的行为习惯跟学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没有自主学习的习惯，这更不适应当今教育的要求，因此培养学生两个习惯的养成，坚决贯彻具有我校特色的高中课堂教学改革是本学期的教学重点。在课堂中强调培养培养教师的参加意识，培养教师的独立性和自主性，引导学生怀疑，调查，探究并在实践中学习，促进师生在学生的指导下主动的，富有个性地学习的。

二、 本学期教学目的、任务跟要求

(一)教学目标。1.知识与技能。体验从准确情境中写实出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程;掌握必要的运算(包括计算)技能，探索具体问题中的总量关系跟变化规律，掌握用代数式、方程进行叙述的方式，认识基本图形。

2.过程与技巧。(1)通过构建、学习，使学生逐渐学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用推导、演绎、类比进行简洁地推理。(2)围绕大学物理课本、数学学科“基本要求”进行知识梳理。

3.态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方法，积极构建，改进学生的学习方法，提高学习品质，逐步产生正确地数学价值观。

(二)教学任务。七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约61课时，具体分配如下:

第一章有理数19课时

第二章整式的加减 8课时

第三章一元一次方程18课时

第四章几何图形初步16课时

(三)教学要求。1.初步学会在详细的情景中从数学的视角看到问题跟强调问题，并综合利用物理常识和技巧等解决简单的实际问题，增强应用观念，提高实践能力。

2.经历从不同角度寻找分析问题跟解决难题的方式的过程，体验解决难题方法的多样性，掌握分析问题跟解决难题的一些基本原则。

3.在与对方合作交流的过程中，能很好地理解别人的探讨方式跟结论。

三、 教学内容分析

本册书在全套教科书中带有重要的基础地位，主要内容是整个七~九年级教材体系的重要基础，书中的这些观念方法也有大学物理的重要观念方法。

(一)从知识内容上来看，有理数的有关概念跟运算是整个学段

“数与代数”领域内容的基础;整式的加减是在学生已有的用字母表示数或者有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是现在学习分式和根式运算、方程或者数组等知识的基础，同时也有学习数学、化学等学科及其它科学技术不可缺少的语文工具;学好一元一次方程的有关内容也可为未来学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础;图形认识初步中所学习的怎样从准确事物中写实出几何图形，如何抓住几何图形的本质特性及其图形的表示方式，对几何语言的了解与应用等也都是整个“空间与图形“领域的基础。

(二)从数学思想方式来看，整册教科书中表现的将实际问题抽象为物理难题，利用化学问题解决实际问题的模型化思想;许多性质、运算律呈现时表现的从特殊对象归纳出通常规律的观念;“有理数”中运用数轴研究有理数的有关概念跟性质中表现的数形结合思想;“一元一次方程”中解函数的化归思想跟程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在上面其他各册书也都是带有一般性的常见的物理观念方法。

四、 本学期工作具体措施

为全面深化数学教学改革，提高本组学生能力跟教学组织水平，特建立本组教研活动如下:

(一)备课。加强管控，严格贯彻集体备课制度，按时参加集体备课，针对师生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和课本，备学生，备教法，备练习

的设计与培训。集体备课要按照《山大华特卧龙学校关于开展集体备课的几项具体规定》，努力做到六个统一:统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一试卷，统一课件和统一测试。加强电子备课中训练的实效性，积极与有关的中考题目相联系，体现电子备课中训练的时代性，和新颖性。教案、学案和讲义三者高度配套，切实有效，操作性强。

(二)作业。作业设计应紧扣教学内容，选题要有典型性，注重基础知识跟基本技能的培养，为了贯彻因材施教，题目设置分必答题和选做题，选做题供学有余力的学员做。布置的作业尽量全批全改，下次课前务必发给学员，对发生弊端比较集中的题目应重点讲评，并充分利用好错题集。

(三)检测。单元测试应先系统复习，梳理出知识体系和解题方法或者易错易混题目，精心设计题目，题目设定难易适中，既应考查学生的基础知识，又要考查学生的基本素养。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。

(四)合作学习。在以前工作中应秉持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强学生交流，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换看法。强化研究观念，教师对应讲解的题目和常识，必须充分阐释怎样教给学生办法，讲前应先做。

(五)培养和调动学生学习的兴趣。数学课堂中特别指出激发师生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学习，更好的吸收知识。因此我们在平时的课堂中要发挥学习小组的功能，

培养差生的学习兴趣，让每个老师都有更大的提升。

(六)要加强尖子生的培育和后进生的转换工作。由于我校高中教师很多，他们的性格很复杂，数学能力差异较大，为缩小在数学上发生的两极分化现象，我们将采用下列的机制:一是借助平时单元考试跟教学了解，每位英语教师挑3-4个进行重点帮教补差。与此同时，由每位学习小组长带一个后进生， 双管齐下，共同提升。再是以前也应重视对小组长的培养，培养小校长严肃负责的心态。在班内形成一种要学习的好风气，提高学校的整体成绩。对每一位差生和尖子生负责的同时，也不能忘记每一位处于中间层次的教师，其实它们才是班级灵魂和中流砥柱。让人们感受到老师的注重，才能整体推动教师的学习积极性。我们应以教师为中心，培养人们良好的英语学习习惯，这是一项常年的工作，也是我们教研活动的一项重要内容。

(七)参与教研活动。积极举办大学跟上级各部门组织的各种教学教研活动，了解本学科的课堂教研的新动向，以适应新的教育方式。

我们会在小结上学期的心得和教训以后，要非常严肃，更加努力，注重成效，提高教学品质，希望可在本学期能够很上一层。

七年级数学备课组工作计划(二)

一、思想

学习、教育工作会议精神，学校，体现“以教师发展为本” 教育模式，为教师优质的教育服务，让学员“学会选择、学习、卓越发展”。

“追求教学，质量改进。”的初衷。“课改”精神，学生的学习;以校长教学教学性为契机，常规教学各环节，力争精细化，全力构筑适合的数学高效课堂。

教研组建设，以创建先进教研组为动力，总结经验，优势，改进，聚集全组教师的工作力跟力，努力让数学教研组在有活力、有变革精神、团结拼搏的基础上绽放出新的朝气与魅力。

二、情况

共有十三位数学老师，18教学班。各学生之间相互学习取长补短，和睦相处，和衷共济。本学期发扬“三和”精神搞好本职工作。

三、工作及机制

1.“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师不学习，教研活动常常成本“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习《课程标准》，学习学科期刊，教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”全组学生的共识，更新教师的课堂观念，以先进的教学模式武装，日常的教学工作。

2.聚焦教学，关注课堂教学，课堂教学和品质。教师应转变教学理念，以教师为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再知识的权威，而是充当学生者、合作者和助手的角色。学生不再知识的接收者，被动学习，而是与学生一样途径获得信息。提倡学生上好每一节课，课堂教学质量。

3.集体备课，集体备课活动，以的跟不的为主，每周的集体备课，平时不的交流教学经验、教学方法，教师的教案质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理跟学习方法，备知识和素质的检验方式。其二，备教师的，备学生的学习活动。:个人主备-个案，集体研讨-共案，个性修改-特案，课后反思-定案。

4.教师要之间随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，互相切磋。听课后评议，就教学设计、教学方法、教学方法的使用，教学观念的渗透反思。组内学生每学期听、评10节课。组织学生外出讲课，博采众长。

5.狠抓二0一二年度毕业班数学课堂，辅优补差。九年级在原有基础上英语质量，调动学生跟老师的性，复习，质量，数学质量地位。七年级、八年级新的教学方法，以新的课堂理念为，学生的观念、知识，设计最理想的课堂方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使教师乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的跟爱护。学生的差距，抓好辅优补差工作，使每学生都可学长，大面积教学质量。

6.为青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对青年英语老师的培养。实施新、老学生结对子，为青年学生建立施展才华的系统，使青年学生由纯真走向成熟，使的青春热情跟蕴藏的很大潜能，迅速成长为市、学骨干。

7.抓好教科研，教师的理论能力。全体学生要科研兴教观念、自觉教科研实践。在以前的课堂中，积累素材，期末每人拟出一篇教学论文。

8.学生学习基础差，抓紧各个年级的语文月考工作。是起始年级，七年级、八年级抓住一切的测试的机会，训练、发散学生数学性思维，以激发学生英语学习的兴趣，学生英语学习的性，力争出佳绩。

9.以课题为切入点，课堂改革。好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争:备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业应“精”、辅导要“细”、负担应“轻”、质量应“高”。

10.“数学高效课堂实施方案”，真正“先学后教，当堂达标”教学方式。摒弃三个二个未能:活动流于，教案流于，评价流于。未能掌握新课标要求，未能面向全体学生。

四、研组活动计划

二月份

1. 学习各工作意见，数学教研组、备课组、教师个人工作计划出台。。

2.计划与活动安排。学习“数学达标课实施细则”。

三月份

1.学习“合作学习优势，实施教学”的经验。

2. 校内课。

3.听评课阶段总结。

四月份

1.各年级语文老师以各自任教的教科书中“数学活动”和“课题学习”为口，尝试合作学习，课题。

2. 理论学习，撰写论文和课堂案例。

3.搞好研讨课活动及讲课。评价性、实效性、操作性。

4、期中数学质量预测。

五月份

1.达标课小结及英语高效课堂讨论。

2.各年段各年级学员特点对的课题反思。

六月份

1.期末复习工作。

2.后进生的转化工作。

3.写好本学期工作小结。

七年级数学备课组工作计划(三)

一、总体状况概括

学生在学校已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的容积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的了解，无论是代数的常识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步了解;在物理的认知上，学生正进入形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合课堂，让学员适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对教师终生有用的;在学习习惯上，部分学校的不良习惯要受到纠正，良好的习惯要受到巩固，如独立审视，认真进行总结，及时纠正作业等，都要受到增强。一般来说，大部分学生对物理是最感兴趣的，但却有个别教师对数学信心不足，因此开学初应帮学员树信心;对于学校升入初中，学生有一个适应的过程，刚起初起点宜低，讲解宜慢，使教师适应大学的学习生活。

二、七年级下册初步分析

第一章 平行线

①理解并感受平行线的概念。

②掌握并可找出图形中的同位角、内错角、同旁内角。

③理解并可利用平行线的判断。

④掌握平行线的性质。

⑤了解图形的平移所具备的性质。

第二章 二元一次方程组

① 了解二元一次方程的涵义，能按照详细问题中的数目关系列举二元一次方程。认识对给定的二元一次方程中的一个未知数的值，另一个未知数有一个确定的值，用列表的方式表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解有无数多个，了解两个未知数之间的差异关系。

②了解二元一次方程组的含义，会用代入法和加减法解二元一次方程组。

③会列二元一次方程组解决简单的实际问题，并可依照准确问题的实际含义，检验结果能否合理。

第三章 整式的乘除

① 了解整式指数幂的含义和基本性质，会进行简单的整数指数幂计算;会进一步用科学记数法表示数(包括在计算器上表示)。

② 会进行简单的分式乘除运算 (其中行列式相乘仅指一次式相乘，整式除法仅指单项式除以单项式，多项式乘以单项式)。

③ 会归纳乘法公式，了解推导的几何背景，体会代数与几何之间的联系，感受数学的整体性。

④会用乘法公式进行简单的推导，了解乘法公式的这些应用。

第四章 因式分解

①了解多项式因式分解的含义，认识因式分解与方程乘法是互逆变形。

②会用提取公因式法、公式法进行因式分解。

③会用因式分解解决这些简单问题。

第五章 分式

① 了解分式的概念初一数学备课教案模板，理解分数段额基本性质，会进行约分和通分。

② 会进行简单等式的加法和乘法运算。

③ 会进行简洁分式的乘法跟加法运算。

④ 会解能化为一元一次方程的分式方程(方程中的整式不达到两个).

⑤ 能运用分式方程解决简单的实际问题。

第六章 数据与统计图表

①了解抽样的必要性，样本、总体、样本容量的概念。

②了解并掌握各种统计图表。

③掌握频数与速率的估算，会预测频数分布直方图。

三、平时教学应注意

1、对学校学生来说，我们要:

(1)做好学生的观念工作，注意它们的观念动态。关心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其可有良好的心理状态，能从容应对紧张的学习生活，能恰当对待中考。

(2)做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励人们多钻研提升题，对于基础较好的学生，抓好基础知识。把主要精力放到中等生身上。

(3)充分利用课堂45分钟，提高强度，做到精讲多练，课堂教学提倡教师自主、合作学习、共同研究问题。

2、在教学品质上，我们要:

(1)改进教学方法，采用构建、启发式教学。

(2)注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基础上初一数学备课教案模板，学习新知识，明确新旧知识的联系。

(3)注意发展学生构建知识的素养，提高教师预测问题的素养。

(4)加强开放性问题、探究性问题教学，培养教师创新观念、探究能力。

(5)鼓励合作学习，加强某些辅导，提高差生成绩。

(6)兴趣是最好的同学，给教师介绍数学家，数学史，介绍相应的语文趣题，给出相应的语文思考题，激发学生的兴趣。

(7)开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学模型，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使教师乐在其中，乐此不疲。

(8)挖掘数学特长生，发展这部分教师的特长，使其冒尖。

(9)用哲理的高度，站在平台的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方法，使学员学得松。

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