新北师大七年级上册数学教案2021模板，赶紧收藏！

在知道学生短处的同时，更要找出学生的长处，注意因材施教。要知道学生的紧张点，认知水平，引导学生的兴趣，建立学生的自信心。按照职业教育的特征和思维规律来设计课程，安排教学，以推动学生之间的良性互动。今天小编在此处整理了一些新北师大七年级下册语文教案2021模板，我们一出来聊聊吧!

新北师大七年级上册数学教案2021模板1

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书(苏教版)英语五年级下册第61-62页及相应练习。

教学目标：

1.让学生在设想中寻求相同的分数，操作中验证相等的分数，归纳中总结分数差异的通常规律，经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的分数基本性质，逐步累积基本的数学活动经验。

2.能利用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数，培养教师观察、比较、抽象、概括的认知能力。

3.渗透事物是相互联系、发展变迁的辩证唯物主义看法，让学生经历学习研究探索的过程，感悟初步的数学观念。

4.让学生在学习中取得成功的情感感受，增强数学学习的自信，体验数学常识研究的通常办法。

教学重点：

理解分数基本性质的涵义，掌握分数基本性质的计算过程。

教学难点：

归纳分数的基本性质,理解分数基本性质"零除外"的道理。

教学准备：

正圆形纸片、圆片、彩笔、作业纸、多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

再过几天就到元旦儿童节了，六一节里这些乐园都有着丰富缤纷的活动，今年的元旦呀，在数的乐园里，大家也打算呼朋唤友的聚一聚，共同庆祝呢!瞧(课件出示)。

依次点击出现课件，根据课件内容，分别找出3和0.3的朋友，同时引发，并帮它找到朋友。

二、初步感知

1.操作

拿出信封中照片，涂一涂，涂完后与对比一下，看看他们与相等吗?

2.汇报

发现和相同的分数了吗?谁来介绍一下他们组的看到?大家是怎样比较的?

发现的朋友的同时，得出不是它的朋友

3.总结

根据学员的汇报，教师总结并板书===

三、深入研究

1.尝试猜想

请同学们按照今天判断的的朋友，大胆的猜一猜：可能有什么相同的分数呢?

指名学生说，同时有选取的板书出几组分数。

2.操作验证

大家的猜想是否恰当呢，应该怎样办?好的，我们先来折纸验证这几个分数，请老师们听清操作要求:

多媒体播放操作要求：

⑴把一张正圆形纸对折，涂色表示它的，并将写在涂色部分。，

⑵再将它再次对折三次，每次找出一个和它相同的分数并用等式表示出来。

⑶每折一次请仔细观察：这张纸被平均分成多少份，涂色部分有这种的几份。

学生活动，教师查看学生操作过程，并尽早参加，和学员一同学习。

3.操作汇报

学生完成后指名小组汇报(询问、展示不同的折法)。

目前我们再来回放一下今天你们折纸的过程，(多媒体演示操作过程)

对折一次，正方形被平均分成了2份，涂色部色是1份。再对折一次，什么变了，什么没变?

观察后汇报，再引导观察第三次对折，第四次对折的情况。

通过折纸，我们验证了===

这次结合图观察每组分数，分数的分子分母变了而分数大小不变，它们之间能否隐藏着哪些奥秘呢?

4.观察研究

独立完成作业纸上的我研究。

我研究：

5.学生汇报

谁来展示一下你的研究成果?

引导学生介绍每组分数的是如何变化的。

同桌之间相互说一说。

6.观察总结

请同学们观察这组方程，分子分母的差异情况?再联系开始研究的(例1)这组等式观察，从后面的差异中，你看到了哪些?想一想，并将你的看到在小组里相互说一说。

让学生汇报：分数的分子和乘数同时乘或减去相同的数，分数的大小不变。

请你们自由读读这句话，感觉一下此处这些词很重要;再认真的读一读，你觉得有没有哪些应该完善的地方?0为什么要除外?

让学生给规律起个名字，教师出示课题：分数的基本性质

7.沟通联系

这句话听上去很耳熟，是不是当时曾研究过类似的规律，是哪个?配合课件展示初中数学 备课教案模板，沟通分数基本性质、小数的性质和商不变规律之间的内在的联系。

8.尝试应用

我们终于帮找到了几个同学，它也有亲戚吗?谁能再来说一个，并看看你是如何想的?即使它的同学都来，有多少个?看来它的同事可真多呀!

回看板书上之前的猜想，说一说另外几个分数能否与相同。

四、应用规律

1.完成作业纸上第1题填数我最准。

指名汇报，追问：你是如何想的?

在解决=时，注意凸显学生不同的看法，如学生发生得时，课件演示我们来比一比。

小结：看来，这里所说的相似的数虽然可以指整数，有时还可能是小数，以后还可能是分数;分数的分子分母是同时乘或减去相同的数，而不能是同时加或减去相同的数。

2.完成找数我最准。

在直线上表示、、这3个分数的点分别在哪呢?

目前我们了解这3个分数都是相同的，如果让你从中任选1个数表示这个点，你会选什么，为什么?

五、学习小结

通过现在的学习你有哪些收获?学的快乐吗?对自己的体现满意吗?

新北师大七年级上册数学教案2021模板2

一、指导思想

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的法规政策，工作任劳任怨，及时更新教育理念，实施能力教育，全面提升教育品质，保持稳重的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养教师具备良好的观念品德。认真听课上课，认真批改作业，不违心塞责，不传播有害学生心灵健康的观念。

二、素质教育：

我强调实施能力教育，坚决把推进能力教育落实在行动上。关心爱护全体教师，尊重师生的人格，平等、公正对待学生。对教师严厉要求，耐心教导，不谴责、挖苦、歧视学生，不惩罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面健康发展。

教案是同学授课的根据，教案中除了写明教学规定和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学机制等，不仅表现教学大纲的规定，也确保将大纲规定推进到实处。这样做才能使能力教育在整个教育教学中作为一项必不可少的内容，避免了过度性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选用教育的方式和契机，达到既给学员传授知识，又研发学生认知能力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使教师学习英语常识的同时，也吸取其他方面的“营养”，开阔他们的视域，拓展它们的常识面，培养实事求是和勤奋学习的科学态度。

三、教研工作：

我将切实参加教学研究工作，不断对教法进行构建和探究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在教师中的威信，关心集体，维护大学荣誉，共创文明校风。对于能力教育的理论，进行非常深入的学习。在以前的课堂工作中尽力工作，不断向老教师学习，吸取经验。

四、学情分析：

702班学生：61人，其中女孩36人，女生：25人。通过学校的升学成绩来看，学生的语文成绩参差不齐，总体上看，学生的英语成绩较差;在教师的语文知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的容积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的了解，无论是代数的常识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是高中的内容，本学期就要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步了解;在物理的认知上，学生正进入形象思维向逻辑抽象认知的转变期，这之后，结合课堂，让教师适当思考部分有促使思维的题，无疑是对学生终生有用的;在学习习惯上，部分学校的不良习惯要受到纠正，良好的习惯要受到巩固，如独立审视，认真进行总结，及时纠正作业，超前学习等，都应受到增强;通过中间几天的观察，大个别学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩欠佳，但仍有个别学生对数学严重欠缺信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对于学校升入高中，学生有一个适应的过程，刚起初起点宜低，讲解宜慢，使学生逐渐适应中学生活，同时，小学三年，使用的是以前的教材，对于学习新课本，学生依然觉得有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我一直是一个挑战。

五、明确本期教学目标

本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步了解”、“数据的收集与表示”。

1、知识与技能目标：学生借助经历从详细情境中写实出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包含计算)技能，能利用有理数，代数式探索具体疑问中的总量关系和差异规律，并能利用有理数的代数式来进行叙述;学生在历程物体和图形的初步了解过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形————点和线，进而认识角、相交线和垂直线，掌握与此相关的基本推理技能;学生借助经历收集、整理、描述、分析数据，做出判定并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步了解。

2、过程与技巧(数学思考与解决难题)目标：

①学会能对准确情境中较大的数字信息作出合理的解释和判断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。

②学生借助在构建图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换及其平面图形与窨几何体的互相转化(三视图、展开图)直到活动过程中，初步确立空间理念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的展现推理能力。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推测或大胆的猜想，并能用例子进行检测，从而降低可信度或否定。

④学会能结合生活实际的详细情境发现并强调数学问题。

⑤学会从不同的视角解决难题的方式，有效地缓解问题，尝试对比评价不同方式之间的差别，并学会对缓解问题过程的思考，从而取得解决难题的经验。

⑥学会在解决难题的过程中与对方合作学习，养成独立构想与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标：

①学生借助初步了解物理与现实世界的紧密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。

②学会善于应对数学活动中的困难，勇于运用所学物理常识克服困难并缓解问题，获得顺利的感受，从而确立学好数学的自信心。

③学生通过学习，体验到英语中的有理数、代数式和几何图形是有效地叙述现实世界的重要方法，认识到这种物理常识是缓解实际问题和进行交流的重要工具能够知道数学对推动社会进步和演进人类理智精神的作用。

④初步了解到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获取数学推论的探求过程，体验到数学活动增添着创造性，感受证明的必要性、证明过程的细致性和推断的确认性。

⑤学会在独立构想的基础上，积极参加学习讨论，敢于发表自己的看法，并能虚心听取、尊重与理解别人的看法，从而学会在交流中增加自己，形成良好的认知品质。

⑥通过阅读学习，了解我国英语家在语文上的杰出贡献，从而提高民族的骄傲感，增强爱国主义。

上述三维目标是一个紧密联系的有机整体，它们是相互联系的和互相作用的。过程与技巧目标的谋求，情感与心态目标的谋求，离不开知识与技能的学习，否则他们的谋求将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习需要以有促使过程与技巧目标、情感与心态目标的谋求为前提。

六、具体措施：

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提升成绩的主要方式，认真研习新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试题，也让学员学会认真。

2、兴趣是最好的同学，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给教师介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的语文思考题，激发师生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学模型，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学员乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，发展这部分教师的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的常识，使人人能学到有用的知识，使不同的人受到不同的发展，获得顺利感，使优生更优，差生逐渐赶上。

6、用哲理的高度，站在平台的高度，思如泉涌的精神状况，八方联系，浑然一体的学习方法，使学员学得松。成绩好，发展学生的能力。

新北师大七年级上册数学教案2021模板3

这个学期我任教高中1班、2班的物理课堂工作。为了使工作非常地到位、细致，我对于这个学期的工作建立教学工作计划如下：

一、指导思想：

本学期我以“促进课堂改革，提高教学成效性”为工作中心，力争让每位学员在原有基础上都有所提升。认真贯彻落实大学的教育模式，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方式，争取做一名优秀的数学教师。