新教材教学工作提供更好的技能-乐题库(2)

1、备课：根据考试说明规定，提前备好课，备好复习题。备课时仔细研读复习资料，学习好总复习大纲，主动向物理组教授学习、请教。深刻理解复习资料，找准重点、难点。积极参与科组的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。第一轮复习阶段，我把每一单元的常识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时可复习。

2、上课：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前打算，上课时认真上课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练。运用多种教学方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使教师有举一反三的素养。注意对学困生进行面对面的'辅导，课后及时做课课堂反思，找出教学的不足与失误。

3、晚修辅导：我利用晚修时间对学员进行培训，不明白的细心讲解，教给她们好的记忆技巧，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

4、作业：由于高一的学业负担较重，我只布置适量作业，我班用的是《课时限时检测》，精心地挑选，适当地留一些有利于学生素质发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、测试，月考：每完成一章的备考，我就组织教师测试。认真带动学生备考，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲解试题等。每次检测之后迅速总结，采取单独谈话及集体讨论的方式对经常考试进行总结。

6、优化练习：努力改善了教师训练的有效性知识的巩固，技能的熟练，精选练习题，适度设计题量，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学员;对训练全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较好的题目，找错误的缘由。对于典型难题，让学生板演，充分显露学生的认知过程，加强了教学的针对性。

7、应试指导：我充分利用每一次练习、测试的机会，培养教师的应试技巧，提高教师的得分能力，如对选择题、填空题，要切记寻求合理、简洁的解题途经，要确保“保准求快”，对解答题应完善做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分。指导学员常常总结临场时的解题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与心得，力争找到合适自己的心理调节手段和临场审题、答题的详细办法，逐步提升自己的应试能力;帮助教师树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

8、与学生沟通。平常关心教师的英语学习状况，经常找学生谈话，理解学生应从中学生的心理发展特征出发，理解人们的要求跟见解，理解它们学习困难;信任她们的潜在能力，缩小与学生的心理距离。继续强对学校英语后进生，差生的观念教育，加强它们转换工作。

9、个人学习：坚持每日看书，解题，每天学习历届会考试题，高考题，了解高考的动态与发展。上网搜索高考试卷，高考复习资料，以忙碌自己。作为青年教员，我尽力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水准和教学水平，多做，多问，多去归纳和小结，不断地学习。

以上是我这学期的教学工作小结，我作为一位第一次教高中语文的学生，没有高三复习备考经验，在复习计划的制订上，计划赶不上变化快。在未来的工作中我还得借助各种渠道学习，不断提高自己的数学课堂水平，提升自己的素质。

新北师版四年级数学上册教学反思5

一、工作态度

一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成完整的常识结构，并严格要求学生，尊重教师，发扬教学民主，使教师学有所得，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

二、加强理论学习，积极学习新课程

理论是行动的先导。自启用新课程以来，我是带新课程的新培训，为了提高对新课程的认识和知道，我积极学习新课程变革的相关规定理论，仔细探究新的课程标准，及时升级自己的大脑，以适应新课程变革的还要。同时为了跟教学一线的同行们交流，积极运用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我看到在课堂前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会独特的看法，教学前后，都应进行思考，对之后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些观点也有对课堂教学十分重要的一部分，积累经验，教后思考，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

三、关心爱护学生，积极探究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为学生不仅仅要担任响应的教学，同时还担负着育人的责任。如何育人?我觉得，爱学生是根本。爱学生，就必须我们敬畏学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯及其为人处世的心态、方式等，然后对症下药，帮助学生塑造健全、完善的人格。

只有这种，了解了教师，才能了解到学情，在课堂中能够做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的观念沟通，做学生的同事，才能迅速看到学员学习中存在的困惑，以及学校中学生的学习状况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的学校管理提升一些有价值的建议

四、充分备课，精心研读课本及考题

分备教材和备学生两个别，二者相辅相成，互相制约。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情境，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正反映学生的主体作用跟老师的主导作用;备学生指的是全面把握学生学习英语的状况，依据学生的学习态度、水平设计合理正确的课堂氛围，充分考量学生的智力发展水准，扩展学生的感知领域，为学员提供认知训练的系统，创设熟悉易懂的学习情境，为教师的心理发展跟知识累积提供可能。备课中一定要注意从教师的实际出发，从教材的实际内容出发，这样两者兼具才能提升备课的针对性、有效性。一节课的优劣，关键在于备课，备课是学生课堂中的一个重要环节，备课的品质直接影响到教师学习的效果。备课中我注重注意了这种几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别;

2、本节内容在整个高中数学中的地位;

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;

4、学生对本节内容预习中或许存在的问题;

5、本节内容还可以补充这些典型例题和习题;

6、本节内容在数学发展史上有如何的地位;

7、本节内容这些是教师可以自学会的，哪些是需要应认真讲解的;哪些是可以不用做要求的;

在教学过程过，特别注重学生对物理概念的理解，数学概念是物理基础知识，是考生需要稳固而又熟练掌握的内容之一。它只是高中数学科所重点考查的重点内容。对于重要的物理概念，考生特别必须正确理解跟熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有非常多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表层，甚至残缺不全，因而在解题中通常无从下手或者造成诸多错误。还非常注重学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的练习，重点抓解答题的审题规范训练。

五、落实常规，确保教学质量

上课是课堂活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以教师活动为中心，面向全体师生授课，以启发式为主，兼顾部分师生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学员积极参加学习活动，理解跟掌握基本概念和基本技能，使学员在学习活动过程中除了取得知识需要增加解决难题的素质，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的观念方法。对概念课引入启发引导式，引导学员理解跟掌握新概念产生的背景小学数学四年级上册教案模板范文，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解跟掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生认真探讨问题的特征，寻求缓解问题的模式跟步骤，提出合理的解决方案，力争让讲解通俗易懂，使手段融会贯通，并令学员在训练中加以消化，真正改善学生探讨问题解决难题的能力。

六、更新观念，积极进行新课改

首先，转变思想应充分了解新课改是教育教学的必定，教师要更新观念，要仔细揣摩新课改的观念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。

其次，教师应不断学习不断积累，要把握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要切记本学科与其他学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获得知识，教师不仅看专业书籍，也应借助于网络媒体这一先进的方式进行学习。要多跟其他老师交流、沟通，提高合作观念，取长补短。同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际状况，了解它们的兴趣跟爱好，了解不同学生的智力差异，做到因材施教。教师应给师生充分的认知空间、活动空间，给人们展现自我的空间跟表演，活跃学生的认知，变被动的学习为主动的学习，全面提升学生的各方面能力。

七、积极参与授课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪，社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天贡献自己的力量。

总之，教学工作不仅仅要贯彻常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的举措与方法，有计划有推进有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这种才有利于教学品质的提升，有利于学生身心的健康发展。

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