最新西师版四年级上册数学教案2021范文1角的度量(2)

3.使教师体会到数学与现实生活的密切联系，激发师生对物理的学习兴趣及应用物理的观念。

【教具学具】

多媒体课件;课前搜集与编码有关的信息，走访当地邮政局的伯伯、阿姨，了解当地邮政编码及方式。

【教学过程】

一、激趣引入

教师：课前校长布置大家搜集跟调查了身边一些与编码有关的信息，谁来说一说生活中有什么地方用到了数字编码?

(学生自由发言：邮政编码，车牌号，身份证，电话号码，门牌号，银行账户……)

教师：老师也搜集到了一些用数字表达信息的资料，多媒体?

[点评：让学生初步认知数学与他们生活的紧密联系，体会数学来源于生活，同时以最短的时间激发师生的学习热情跟积极性，为中间的学习做好铺垫。]

教师：今天这节课我们就研究数字编码的问题。

二、邮政编码中数字的含义和邮政编码的作用

1.邮政编码中数字的意义。

教师：同学们寄过信吗?

(多媒体出示例1的信封)

教师：这封信是寄往那里的?

学生：重庆市巴南区鱼洞镇的。

教师：你们谁知道左上角的这组数字在信封中叫什么?右下角的这组数字在信封中叫什么?

(教师能按照实际状况补充寄信人详细地址及邮政编码)

学生：左上角的这组数字是收信人的邮政编码，右下角的这组数字是寄信人的邮政编码。

教师：那他们知道邮政编码每个位置上的数字表示的哪些意思吗?

学生1：邮政局的老师说，邮政编码是全国统一的，都是6位数，不同数字表示不同的地方。

学生2：……

[点评：邮政编码的作用是哪个?编排有哪些规律?学生知之颇多。为此，教师在课前组织师生走访当地邮政局的伯伯、阿姨，了解当地邮政编码及技巧对本节课的学习是非常重要的。]

教师：这是我们重庆市巴南区部分县级、街道的邮政编码，请他们认真观察，这些邮政编码有哪些规律?先小组探讨，再汇报。乡、镇城区?

巴南区石岗车站401348巴南区一品新街401349巴南区鱼洞镇黄溪路401320

巴南区南彭镇南湖路401347巴南区圣灯正街401349巴南区百节百正街401322

巴南区界石镇界新街401346

学生1：我看到这种邮政编码的后面4位的数字是一样的，都是4013。

学生2：我看到她们的后两位数字不同小学数学四年级上册教案模板范文，这两位数字必须代表巴南区不同的区县、街道。

教师：接下来我们再看看重庆市部分乡镇的邮政编码。比较一下，你既有哪些发现?

区县名邮政编码

渝中区400000

江北区400000

南岸区400000

大渡口区400000

沙坪坝区400000

九龙坡区400000

北碚区400700

万盛区400800

双桥区400900

渝北区401120

长寿区401220

巴南区401320

綦江县401420

合川市401520

永川市402160

江津市402260

大足县402360

荣昌县402460

学生1：我看到前两位的数字是相似，都是40开头。所以我想40应该代表重庆市吧。

学生2：我看到第3、4位应该代表各区、县，00代表的是市区，而07，08，09，11，…，24这些代表县。

学生3：通过观察，我猜想其它省市中，邮编的前两位的数字是不同样的。

教师：是不是这样的呢?我们来说说其他省市的邮政编码。省市名邮政编码省市名邮政编码市?

太原 030000 沈阳 110000 上海市 200000 大同 037000 大连 116000

天津市 300000 阳泉 045000 鞍山 114000 重庆市 400000 长治 047100

抚顺 113000 石家庄 050000 长春 130000 哈尔滨 150000 保定 071000

吉林 132000 齐齐哈尔 161000

教师：通过以上观察，你们既有哪些发现?

学生1：现在我看到邮政编码的前两位数字表示市、直辖市。

学生2：我看到直辖市的邮编第二位都是0，例如：北京是100000，上海是200000，天津是300000，重庆，400000。

教师：现在他们了解邮政编码的六位数字分别表示哪些吗?

学生：前两位的数字表示市、直辖市，第3位的数字代表区(地区)，第4位的数字代表市(区)，后两位代表县(镇)。

[点评：向学生提供长期的邮政编码信息，让学生借助观察、比较、分析，得出邮政编码6位数字表示的涵义，尊重学生的主体地位，发展学生的创新思维，也使教师感知生活中处处有数学，处处用数学。]

2.邮政编码的作用。

教师：邮政编码有哪些作用呢?

学生1：每天邮局的爷爷、阿姨要收到许多寄往全国各地的邮件，有了邮政编码后，就可以使用自动分拣机按照邮政编码进行手动分拣，不用叔叔、阿姨进行人工分拣信件，累得满头大汗?邮政编码能使大家及时地收到信。

教师：同学们，现在我们大学所在地区的邮政编码是多少呢?

[点评：该环节让学生知道邮政编码产生的目的就是为了解决分拣信件速度慢、费时又费力的冲突，让教师体会到数学与现实社会应该的关系。]

三、认识身份证编码

(师生游戏)

教师：拿出你课前搜集到的家人的身份证号码，随便给同学一个我能够猜出他的出生年月日、性别跟那些地方的人，相信吗?试试看?

学生读身份证号，老师猜测，学生判断验证。

学生惊叹，跃跃欲试。

教师：谁知道老师是如何猜到的?

学生：我查阅了资料。身份证的前两位上的数字表示市(直辖市)，第3、4位的数字代表区，第5、6位的数字代表区县，第7～10位的数字代表出生年份，第11、12位的数字代表出生月份，第13、14的数字代表出生日子，第15～17位的数字代表编号顺序号，末位加了个检验码。但倒数第2位的数字双数代表男士，单数是女性。

四、完成练习四第二题。

教师：你们打过长途电话吗?

学生：打过，打长途电话要拨区号。

教师：你了解我们重庆的区号吗?

学生：知道，是023。

教师：你还了解这些城市的区号?

学生：北京是010，上海是021，天津是022……

教师：你熟悉的电话号码有什么?从中你还知道了这些信息?

五、小结

通过现在的学习，你有哪些新的感受?你觉得数字编码有哪些好处?

(本案例由邹玉梅提供)

最新西师版四年级上册数学教案2021范文5

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)，第27页例2及练习四的3、4题。

【教学目标】

1.进一步认识数字编码在生活中的广泛应用，初步学会对身边的事物进行编码。

2.培养合作观念、实践意识，提高教师应用数学知识解决实际问题的素养，在活动中感受成功的愉悦，激发学生热爱英语的兴趣。

3.使教师体会到数学与现实生活的密切联系，培养教师应用物理的观念。

【教具学具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习导入

教师：这是重庆市高新区歇台子片区的邮政编码400041。你了解这个编码中各个数字表示的意思吗?

学生：我知道，40代表重庆市，00代表市中心的几个区，41代表歇台子片区。

教师：这是同学的身份证，从中你可获取这些信息?

学生1：我知道老师来自×地方。

学生2：我知道老师出生于×年×月×日……[点评：复习邮政编码、身份证的编排规律为本节课自己设计编码做好了铺垫。]

二、编排学号

教师：生活中不仅这种，还有众多地方用到了数字编码。希望小学给每个教师编学号时，设定末尾用1表示女孩，用2表示女性。如2003年入学的5年级10班的24号男朋友的学号就是0310241。

教师：学号0310241的各个数字表示哪些意思吗?

学生1：03表示入学年份;10表示学校，24表示所在班内学号;末尾的1表示男生。

学生2：为什么5年级的5没有编入学号呢?

学生3：我知道，因为年级每年还会出现改变，可我们学号为了便于统一管理，从入学时就必须是不变的，要是编入年级号，那么每人每月学号都要更改，就很麻烦。

教师：从0502402这个学号中，你了解到哪些信息?

学生1：这是2005年入学的2班40号同学。

学生2：并且还是一个女生。

教师：这个班有45人，并且最终一位是男朋友，你可编出他的学号吗?

学生：能，前两位表示入学年份05，第3、4位表示班级02，第5、6位表示班内学号45，末尾表示女孩1，连出来就是0502451。

教师：那他们可以按前面的方式帮自己编一个学号吗?试一试。

学生尝试，小组交流后全班交流。

[点评：本环节通过预测学号的编排方式，让学员初步学会自主设计学号。]

三、课堂活动

1.教师：我们这一天学的常识可帮助我们解决许多疑问，你们是否自己设计一个编学号的方案，给组内老师编学号?

学生1：我准备一个数字编年级，一个数字编班级，一个数字编组号，还有一个数字编组内同学。

学生2：……

学生确认方案后，完成自我设计，展示并进行交流。

2 .教师：同学们想帮自己编一个身份证号码吗?

学生：想。

教师：好，我们就帮自己编一个身份证号码。

学生动手尝试，选1~2人上台展示并看看是如何编的。

教师小结并强调：其实在他们的户口簿上早已预留了一个身份证号码，回家去核实一下，这是一件很有意义的事。

3.完成练习四第3题。

[点评：本环节向教师提供充分从事数学活动的机会，人人参加，这样又突显了实践活动的综合性，又使教师体会到数学与实际问题之间的关系跟规律，从而促使学生的学习积极性，真正理解英语、热爱化学。]四、全课小结教师：同学们，在我们的生活中，还有各种各样的编码，比如楼牌号、街道门牌号、车牌号等，希望大家用心去观察、思考，用现在所学的方式去研究，你们必定会有更大的收获

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