【教师招聘】教案封面设计图片大全-乐题库

教案封面设计图片大全一、教材分析1、学习任务本课的主要任务是使学生认识杂志封面的构成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的修改原则。这课的课堂是电子杂志陆续开始制作的第二步，是学员进入实践操作的第二步，也是相当关键的一步。一个好的封面可以马上引来人的眼睛，让人有心旷神怡的觉得。通过课堂，既可培养教师的审美眼光也可培养学生的操作能力。让学员在学习跟操作实践中成就美，体验美。2、重点和难点：、重点：1、封面的合理布局；2、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改。、难点： 封面的合理布局。二、 教学目标：、知识技能目标：1、了解杂志封面的构成和布局2、掌握图片与艺术字的插入；3、掌握图片和艺术字大小位置的修改；4、框架的合理布局、技能目标：1、培养教师的常识运用能力；2、培养教师的知识迁移能力；3、培养教师的知识拓展能力；4、培养教师的自主研究素养；5、培养教师互相协同的素养。、情感目标：通过对封面的布局设计，初步培养教师的审美观三、教学重点、难点的突破：1、重点一蒹难点：封面的合理布局利用电子教室展示提供的一些漂亮的杂志封面，讲解在帮封面进行的发力时的留意点，在实际操作中，教师巡视，发现问题马上予以探讨跟讲解。

其次可以使学生先仿照老师提供帮的报纸封面进行“仿制”，体验布局的方式。学生小组探讨最佳的布局方式，并适度向老师求教。1、 重点二：图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改运用电子教室演示该项操作，简单介绍图片和艺术字的插入，以及设置的其位置跟大小的方式，让学生实践，同组学生可以互相帮助，让早已学会的教师当个“小校长”，代替老师帮忙指点不会的朋友。四、教学媒体准备：1、 教学环境及素材的准备：、提供一些漂亮的刊物封面，供学生欣赏之用；、准备一些漂亮的封面背景图片,以及用于修饰用的照片素材；、每组学员都有相应的素材积累；、保证学生机房网络畅通。2、 教学工具的准备：、netop电子教室；、作品上传系统七、教学过程：、引入：师生活动：投影三幅有趣的照片 [用演示文稿来呈现]师：同学们，刚才我们看了三副有趣的照片，从中你们能得到什么启发吗？学：各种启发都有，其中有几位同学讲到了合作的重要性师：同学们讲了这些，都讲得不错，但我看到有一位同学讲的最好，分析的更透彻，那就是---合作的重要性师：今天呢，我们来学习《设计封面》，让我们班的同事通力合作，共同绘制出一副漂亮的封面板书：《设计封面》设计想法：这几张图片表现了一个共同的主题----友好相处、通力合作，希望同学们能在教学上互助合作，一起学习、设计制作电子杂志封面，制作出受人欢迎的周刊封面。

、现有电子封面设计欣赏：师生活动：师：在制作之前，让我们先来欣赏一些漂亮的封面师：这是同学找到的几张漂亮的封面，请各小组的同学们在欣赏的同时按照老师的规定用2分钟讨论下面几个问题。师：要求：各小组选出一张大家最喜欢的封面。每位老师都来看看这张封面的精彩之处跟不足之处。小组成员看法归纳总结，并请一位小组组员代表小组讲话。 学：仔细的赏析着照片，并不时地跟同组的同事探讨着。师：好，现在我请几位同学来提问一下你所受到的结果。学：师：其实，我们可以借助封面的几个组成部分来评论一个杂志封面的好坏杂志的封面一般由期刊名、出版社名称、封面底图和内容提要等构成。设计模式：让学生带着阐释欣赏几副封面的整体布局，并使它们分析一副好的、漂亮的封面到底好在哪里？最后由同学来点出可以借助封面的几个组成部分来探讨它的好坏，既使学生知道了一个知识点---封面的组成，又使学生充分感受一个好的封面的布局的重要性。、封面设计：制作封面的留意事项1、 如何插入图片2、 如何修改背景图片的大小跟位置3、 如何调整图片的环绕形式跟叠放次序4、尝试：如何同时改变图片的长度跟高度运用上节课收集的资料照片跟同学提供的截图素材，小组合作讨论并设计一张自己的电子报纸封面。

师生活动：师：那么接下来，我们看一下如何来利用一些知识制作一张自己的报纸封面学：听、看、学习。教师演示设计封面背景：1、选择封面背景：单击菜单栏中的“插入”――>“图片”――>“来自文件”；找到所需图片，单击“插入“按钮，即可。2、改变图片的大小跟位置：右击图片――>单击“设置图片格式”，得“设置图片格式”对话框；单击“版式”标签，选择一种“环绕形式”和“对齐方法”；当鼠标呈双向箭头时，按下键盘左键拖动，可改变图片大小；当鼠标呈四个方向箭头时，按下键盘左键拖动，可改变照片的位置。设计封面文字：1、 单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮；或点击“插入”菜单――>“图片”――>“艺术字”；2、 选择一种“艺术字”式样，单击“确定”按钮，在跳出的对话框中键入相应文字，即可。3、 拓展：根据调图片的方式，对所插入的艺术字进行大小、位置的微调。师：刚才老师帮你们演示了一下图片和文字的插入和调整的方式。接下来，请同学们动手制作一下自己的封面。学：根据实际应该制作好电子报纸的封面布置任务：1、 按照各小组选定好的主题，每位有电脑的朋友制作一份电子杂志。制作过程中小组成员通力合作，发挥集体的智慧。

2、 完成封面设计后，小组内互评，选出最佳的封面。并详细介绍该封面的特点3、将你的作品上传到学员作品公布系统上传地址为：教师机每个小组上传最佳作品供其它朋友欣赏，评论。设计模式：利用本课应把握的几个知识点简单地帮学员讲解封面制作的方式；然后教案封面模板，给出相应的任务教案封面模板，让学员在实践操作中把握知识点，真正做到使教师在“在做中学”的观念。、简单评价利用一个简易的评判系统请各小组的组员给其它小组的作品发表评论，从上传的佳作中选出你们组公认的最佳作品，谈谈该作品中这些是值得我们学习借鉴的，那些是可以再设置的主要的评价的方面：1、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的修改。2、封面的合理布局；、课堂小结师：其实我认为每位小组都做的很不错，大家都可较好地把握的封面的各个个别的制作方式。俗话说：“人要嘴，树要皮”，对于电子杂志来说，也相同应该一张漂亮的眼睛。今天我们借助合作学习跟实践，大家终于基本学会了怎样制作封面，至于怎么美化，让我们的杂志最美很吸引人，就有待下节课进一步学习了。五、教学反思本课教师重点阐述小组合作学习的学习方法，合作学习是一种以师生为中心，以小组为手段，为了一同的学习目标，互相推动，共同提升的一种学习方法跟课堂策略，它在提出完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。

在本课课堂中，应该一直贯穿新课程教学模式，体现以人为本的课堂思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学员自始自终充分自主地学习，自我摸索、自我展现、自我鼓励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而教师，应该一直维持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学员自主研究，通过任务的完成，达到对知识的把握和巩固，并逐渐增加学生的自学能力、相互协同能力跟信息的搜集、处理能力之类，然而令人遗憾的是，本课的课堂并没有取得较大的顺利，以下是我看到的一些不足之处：1、虽然课前经过了充分的打算，但教学心得的不足导致我在遭遇突发事件时能够找到恰当的缓解方法。2、教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少个别学生在制作过程中发生一些难题。3、在布置任务时没有限定完成任务的操作时间，致使学生花去很多时间用于挑选素材而延误了完成时间。4、小组成员间的合作较难表现。5、由于学生能力差距，最后进行作品评价时，一部分学生还在忙于地制作新作，没有加入到评价当中来。虽然没有较顺利的完成这一堂课课堂，但前辈的讲课和引导，还是使我受益匪浅，我将不断努力地研读专业知识和教育教学理论常识，力争让自己早日成长。

封 面 设 计教学目标：知识与技能：了解封面设计的基础知识，使教师初步学习用触觉艺术语言去体验、欣赏封面美术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。过程与技巧：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的照片资源，运用构图、色彩配色知识与电脑技能设计封面。情感态度与价值观：激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。 教学重点：运用艺术知识与计算机操作方法，将分镜、色彩、美术字等知识综合利用设计封面。教学难点：美术字、图片与分镜都要表现书籍内容的感情，作品可表现时尚，力求创新。 教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑课时：1课时教学过程：一、导入新课。1、出示两本内容相似，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书甚至到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？感受书籍封面的作用。2、一本书不仅仅要有漂亮的内容，还要有简洁实用的封面设计，这样就能打动观众去了解它，给听众有较深的印象。由于书籍的印刷是相当大批量的，所以目前几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。揭示课题：封面设计二、讲授新课1、出示课件：看我们来到了那里？喜欢念书的同学们都明白图书馆是收藏图书最多的地方，这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。

除了教科书，你平常还看过那些内容的书籍呢？2、书籍五花八门，我们能够帮他们分分类呢？通过课件出示，引导学员欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型既多又准。学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面都各不相同，但主要的组成部分是同样的，你了解吗？看课件，了解主要构成个别：图片和文字。1）图片：①可一幅或多幅，排列可多样化，大小能按照需要自定；②内容应与书籍内容有关；③使封面过于生动、美观。2）文字：①包含书名、作者、出版社等；②文字的字体、颜色、大小、位置合理，要精心设计。3）有个照片跟文字，就能设计出简洁的封面吗？通过展现几组封面的对比，感受颜色的功用。归纳出第三大要素：色彩 板书出示三要素：图片、文字、色彩4、探究封面设计方法：课件出示，学生说那一步，显示哪一步。构思立意、确定内容 挑选素材、编辑图片编辑文字、排版构图 添加特效、调整完成5、其中应用到哪些电脑操作技巧？6、教师示范，电脑设计一张封面。三、操作实践1、提出作业规定：1）根据自己感兴趣的主题内容，自选开启不同的小组进行设计构思，完成自己的作品后能帮助同组的其它同学。

2），在要求的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片合理美观、文字醒目突出、色彩配色和谐。出示各组标牌2、学生创作，教师巡回辅导。四、评价总结、德育渗透。1、各小组展示设计成果，根据各小组作品完成状况在标牌下贴上不等的星。2、教师小结：通过大家的尽力和精心制作，同学们完成了一幅幅精美的封面设计佳作，展示了自己的时尚特征，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活，以后都可像那天这样去体验发现生活中的一些平淡的美，从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的教师。封 面 设 计教学目标：知识与技能：了解封面设计的基础知识，使教师初步学习用触觉艺术语言去体验、欣赏封面美术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。过程与技巧：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的照片资源，运用构图、色彩配色知识与电脑技能设计封面。情感态度与价值观：激发师生爱书、爱学习、爱生活的美丽道德情操。 教学重点：运用艺术知识与计算机操作方法，将分镜、色彩、美术字等知识综合利用设计封面。教学难点：美术字、图片与分镜都要表现书籍内容的感情，作品可表现时尚，力求创新。 教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑课时：1课时教学过程：一、导入新课。

1、出示两本内容相似，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书甚至到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？感受书籍封面的作用。2、一本书不仅仅要有漂亮的内容，还要有简洁实用的封面设计，这样就能打动观众去了解它，给听众有较深的印象。由于书籍的印刷是相当大批量的，所以目前几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。揭示课题：封面设计二、讲授新课1、出示课件：看我们来到了那里？喜欢念书的同学们都明白图书馆是收藏图书最多的地方，这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。除了教科书，你平常还看过那些内容的书籍呢？2、书籍五花八门，我们能够帮他们分分类呢？通过课件出示，引导学员欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型既多又准。学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面都各不相同，但主要的组成部分是同样的，你了解吗？看课件，了解主要构成个别：图片和文字。1）图片：①可一幅或多幅，排列可多样化，大小能按照需要自定；②内容应与书籍内容有关；③使封面过于生动、美观。2）文字：①包含书名、作者、出版社等；②文字的字体、颜色、大小、位置合理，要精心设计。

3）有个照片跟文字，就能设计出简洁的封面吗？通过展现几组封面的对比，感受颜色的功用。归纳出第三大要素：色彩 板书出示三要素：图片、文字、色彩4、探究封面设计方法：课件出示，学生说那一步，显示哪一步。构思立意、确定内容 挑选素材、编辑图片编辑文字、排版构图 添加特效、调整完成5、其中应用到哪些电脑操作技巧？6、教师示范，电脑设计一张封面。三、操作实践1、提出作业规定：1）根据自己感兴趣的主题内容，自选开启不同的小组进行设计构思，完成自己的作品后能帮助同组的其它朋友。2），在要求的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片合理美观、文字醒目突出、色彩配色和谐。出示各组标牌2、学生创作，教师巡回辅导。四、评价总结、德育渗透。1、各小组展示设计成果，根据各小组作品完成状况在标牌下贴上不等的星。2、教师小结：通过大家的尽力和精心制作，同学们完成了一幅幅精美的封面设计佳作，展示了自己的时尚特征，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活，以后都可像那天这样去体验发现生活中的一些平淡的美，从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的教师。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 19