【期中复习】用除法解决简单的实际问题学习目标

备课组审核：执行时间： ）教案课题（第3 课时） 用除法解决简单的实际问题 学习目标 1．使学生可按照一幅图（分完的结果）写出两个除 法算式，从而进一步理解除法的意义。 2．通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学 生对除法的涵义有相当全面的了解。 学习重点 能按照一幅图写出两个不同的乘法算式。 学习难点 能按照一幅图写出两个不同的乘法算式。 教学过程 学习内容 二次备课 一、复习旧知，导入新课 个纸盒，每个纸箱里放5只蚕宝宝。 问题：？只蚕宝宝 你明白了哪些？问题是哪个？ 怎样列方程？为什么用加法算式？ 解答正确吗？53＝15（只）35＝15（只） 二、学习新知，解决难题 （一）解决“均分”问题 15 只蚕宝宝，平均放到 你明白了哪些？要把 15 只蚕宝宝平均放到 个箱子里，问每个纸箱放几只。 153＝5（只） 153＝5 这个算式表示哪些意思？为什么要用除法？ 因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是 几，所以用除法计算。 解答正确吗？ （二）解决“包含”问题 15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？ 你明白了哪些？ 为什么要用除法？. 求要用几个纸盒，就是求 15 里有几个 5，所以用除法 计算。

155＝3（个） 155＝3 这个算式表示哪些意思？ 解答正确吗？ （三）体会内在联系单一科目教案模板，理解数量关系 比较后面两道题，你可看到哪些不同的地方跟同样的 地方？ 三、巩固练习，深化理解 再次感受。 12 筒茶叶，每个箱子放6 筒，要用几个盒子? 把12 筒茶叶平均放在2 个瓶子里，每个箱子放几筒? 四、课堂作业 作业：第24 备课组审核：执行时间： 总第（12）教案 课题（第4 课时） 整理和温习。 学习目标 整理和温习本单元所学知识。 学习重点 的除法口诀求商的方式及缓解问题。学习难点 除法的意义跟用乘法运算解决简单的实际问题。 教学过程 学习内容 二次备课 一、加深除法含义的了解 （一）举例说明“平均分”的意思 什么是平均分？用自己的方法例子说一说。 （二）写算式，说除法各个别名称 根据自己的事例，写出除法式子，并指出被除数、除 二、整理用2～6的加法口诀求商的乘法算式 （一）复习2～6 的乘法口诀 将以下的乘法口诀补充完整。 ）四十二四五（ ）六三十六（二）巩固用加法口诀求商 根据乘法口诀说出乘法算式和加法算式。 （三）应用口诀求商 看谁算得都对。 123＝366＝ 71－50＝ 186＝ 17－9＝ 164＝ 30＋6＝ 306＝ 244＝205＝ 183＝ 三、运用所学知识解决难题 （一）列式计算 25里面有几个5？ （二）解决问题 有24 本练习本平均分给6 人,每人几本? 解答正确吗？（三）辨析练习 （1）每个花瓶插 根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少 根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以 插几个花瓶？ 10根孔雀羽毛，平均插在 个花瓶里，每个花瓶插几根？ 10根孔雀羽毛，插在 根，另一个花瓶里插几根？四、课堂作业 作业：本单元结束了，你想说些什么？ 教学（后记）后思： 备课组审核：执行时间： 13个）教案 课题（第1 课时） 轴对称图形的了解 学习目标 （１）初步认识轴对称图形的基本特点。

（２）使学生理解对称轴的涵义，能画出轴对称图形的 对称轴。 学习重点 认识轴对称图形的基本特点，能画出轴对称图形的对称 学习难点能画出轴对称图形的对称轴。 教学过程 学习内容 二次备课 教学准备 多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准 备一些彩纸和一把剪刀。 故事导入，激发兴趣播放课件，故事导入新课。 探究新知，感受对称（１）引导观察，感知对称。 师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小花朵、树 叶都是一家子的呢？ （２）认识“轴对称图形”。 如果我们把这种图形的右面和两侧对折起来，会发 生什么状况呢？ （让学生用手中的图形对折试一试） 教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形 能够完全重合，我们就把这种的图形叫做轴对称图形。 （板书课题） （３）剪“轴对称图形”。 播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。 组织活动：动手剪一个轴对称图形。 然后使学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展 示。（贴在黑板上） （４）认识对称轴。 轴对称图形的后面都有哪些？我们把折痕所在的这 条直线叫做“对称轴”。 师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴 在哪儿？ 播放课件演示：画对称轴的方式。 学生用粉笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。

（５）说“生活中的对称”。 师：其实生活中有众多轴对称图形。请你们找一 找，和小组同学相互说一说。 三、巩固加强，拓展延伸 1.下面的图形哪些是轴对称图形？ 2.下面的数字形状，哪些是轴对称的？ 四、全课总结（赏对称） 师：同学们，今天这节课你有哪些收获？ 五、课堂作业 作业：第29 页“做一做”。第33 页练习七，第1 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第2 课时） 平移 学习目标 1、让学生初步展现生活中的平移现象，初步体 会平移的特征。 2、通过师生讨论合作交流培养教师的合作参加 意识跟动手能力 3、培养学生的应用观念。 学习重点 让学员初步展现生活中的平移现象，初步体会平移的 特点。 学习难点 培养教师的应用观念。 教学过程 学习内容 二次备课 一、复习导入，揭示课题 小火车、滑梯等很多运动都是平移现象，生活中你还 见过这些平移现象？ 请学生说一说 二、探究新知 1.说一说 推开大门的动作是平移现象。 拉出拉杆箱拉杆的动作只是平移。 2.请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。 出例子题：哪几座小房子可以借助平移相互重叠？你看到了哪些？ 我看到了平移后小房子的方向是不变的。 三、知识应用 下面的什么图形可以借助平移相互重叠？四、课堂作业 作业：第33 页练习七，第4 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第3 课时） 旋转 学习目标 1、让学生借助生活中举例初步认知旋转这中生活中常用 的现象。

2、通过学生的操做体会旋转单一科目教案模板，培养教师动手实践的素养 3、培养教师的应用数学的观念。 学习重点 感知旋转. 学习难点 培养教师的应用数学的观念。 教学过程 学习内容 二次备课 一、复习导入，揭示课题 这些运动而是平移现象吗？今天我们就来研究这种的现象。 二、探究新知 出示例题3，观察那些游乐项目，它们有哪些共同点？ 它们都是围着中心旋转。 想一想在我们的生活中，还有这么的现象吗？ 扇叶的晃动是转动现象。 旋转门是翻转现象。 请抬起你的手，模仿一下这些旋转现象。 三、知识应用 1.下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？ 用课本第121页中的学具照样子做陀螺。 陀螺上的每个点转回来是哪个形状呢？想象一下，再转一 和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么魅力的图案。 我们冬天看到的美好雪花，也跟现在了解的旋转现象有着密切的关系。 四、课堂作业 作业：第34 页练习七，第8 第35页练习七，第9 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第 课时）解决难题 学习目标 1、能够用轴对称图形的常识解决简单的实际问题 2、培养学生缓解问题的素质。 3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体 会到物理与现实生活的训练，感受数学美。

学习重点 折纸的技巧。 学习难点 折纸的技巧。 教学过程 学习内容 二次备课 一、生活中的数学 今天，我们要用这种知识来给我们解决难题。 旋转 平移 对称 二、探究新知 1.出实例题： 你可剪出象右面这样手拉手的4 个小人吗？ 2.你想起了哪些？ 每个小人都是对称图形。 要剪出4 个一样的小人，还不能剪断。 3.怎么解决这个难题呢？ 1）先试试1 个小人怎么剪。 2）画的之后应认真反思，怎么样既不剪出半个小人，还 能使剪出的小人手拉手。 4.尝试解决，汇报交流 看来折纸的方式不止一种，但剪的之后要注意哪些呢？ 要留意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地 5.拓展延伸想要剪出 个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手 的小人呢？ 三、知识应用 你可剪出象下面这种的图形吗？我们还运用对折，再对折 的方式，可以吗？那该如何折呢？动手试一试吧！ 仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这上面藏着我们 学习过的对称、平移和翻转吗？ 四、课堂作业 作业：第35 页练习七，第11 第36页练习七，第13 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第 学习目标学习重点 学习难点 教学过程 习内容二次备课 教学（后记）后思： 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第 学习目标学习重点 学习难点 教学过程 习内容二次备课 教学（后记）后思： 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第 学习目标学习重点 学习难点 教学过程 习内容二次备课 教学（后记）后思： 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第 学习目标学习重点 学习难点 教学过程 习内容二次备课 教学（后记）后思： 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第 学习目标学习重点 学习难点 教学过程 习内容二次备课 教学（后记）后思： 备课组审核：执行时间： ）教案课题（第 学习目标学习重点 学习难点 教学过程 习内容二次备课 教学（后记）后思：