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教师资格证考试《竖的书写》教学设计教学要求

2021-04-06 16:09 网络整理 教案网

《竖的书写》教学设计 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写技巧; 2、 在观察、 比较、 临摩的基础上, 学会书写基本笔划“竖”。 3、 培养学生的审美素质,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的 能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“竖”书写技巧。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下) 。 3、 再次范写,让学生说说自己发现的“竖”有哪些特征。 分小组讨论。 4、 教师预测讲解: 第 1 页 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划; 要有轻重变化,不能写得象个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直书法教案竖画模板,因为竖画在一个字中常常起着关 键的支撑作用,竖不平行,则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向上较轻,收笔稍重。 图示: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔 画出尖。 图示: 短竖书法教案竖画模板,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 图示: 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。 展示优秀的学员作业。 (三)学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖: 悬针竖: 短竖: 2、指名认读。 第 2 页 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学员分析书写技巧。 5、演示书写过程。 6、学生训练书写,教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 第 3 页

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