五篇让你了解小桃仁的语气表现角色的对话

在写活动方案时即使把本课有关的教具写明白就好了，当然，写到的打算并不单单只是教具的打算，还比如幼儿的常识准备，如有一些特殊的活动需要有天气准备等等。以下是小编为你们精心整理的儿童语言课堂设计活动方案五篇，供各位参考!

幼儿语言教学设计活动方案1

活动目标

1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件跟过程。

2.尝试用适度的语气表现出故事中角色的访谈。

3.感受小桃仁成长的幸福心情。

活动准备

1.幼儿了解动物发芽的相关常识经验。

2.教学挂图《小桃仁》。

教学过程

1.教师出示小桃仁埋在沙子里的照片，引发儿童兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并探讨：小桃仁怎么能够长成一棵小桃树?

2.结合课堂挂图，引导儿童欣赏故事，初步理解故事内容。

教师能进行问答：小桃仁是如何长成小桃树的?

3.教师继续讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开争论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件跟过程。

根据需要教师能设计下面问题：

(1)小桃仁在谁的帮助下成为了小桃树?

(2)他们是如何帮助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是如何的?小桃仁为什么要吃了一大口水，使劲挺直身子?

4.教师与儿童互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用正确的语气表现角色对话。

5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。

请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁慢慢长大。

活动延伸：

请幼儿在阅读区再次阅读《小桃仁》，并尝试分角色演出故事。

幼儿语言教学设计活动方案2

活动目标：

1.通过鼓励幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地和老师讲述故事情节。

2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并可仔细聆听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

3.发展幼儿的语言表达力、想象力和舞台故事的能力。

活动准备：

故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

活动过程：

一、谈话导入

小朋友，你们喝过香蕉吗?谁可告诉同学，葡萄是哪个色彩的?它既是哪个味道的呢?今天呀，老师就要帮小朋友讲一个狐狸和橘子的独白，小朋友想不想听啊?”

二、出示图片，引发兴趣。

1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

2.第二幅图片上画了哪个啊?(葡萄)它是哪个色彩的?(紫色的)它的滋味又是如何的呢?(酸酸甜甜的)

三、欣赏故事，理解故事内容

1.欣赏故事

(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

提问：请他们说一说，你看见了哪些?发生了哪个事情?

(师启发幼儿说)

(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

提问：狐狸上去看到了哪些?它来到葡萄下面想干什么?它是如何做的?结果怎么?

(3)引导幼儿和同学集体讲述一遍故事(重点鼓励狐狸见到了葡萄后的情景部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后喝到香蕉了吗?

(4)引导幼儿完整述说一遍故事，理解故事的大概内容。

2.分角色表演：

(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行演出。

(2)幼儿两人一组协商角色演出故事，一人讲，一人扮演狐狸。

(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行演出。

四、归纳总结：

教师小结：讲解故事的意思，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就托词说时机不成熟。

五、活动延伸：

鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿语言教学设计活动方案3

活动目标：1、激发创编诗歌的梦想，尝试使用文学的语言创编《云彩和风儿》，并可自信地讲述创编内容。

2、培养儿童想象的丰富性，思维的独创性中班语言教案模板，增强儿童的自信心和切实向上的情感。

3、通过展现文学优美地景色，培养幼儿热爱大自然的心灵。

活动准备：

经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变迁，对云的产生有了初步的知道。

已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备：多媒体教具一套。已采用多种材料跟不同的方式体现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受诗歌诗的语言美跟诗意美。

活动难点：培养幼儿的欣赏素质，发展言语表达能力，尝试创编。

活动过程

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导儿童观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云象什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)

二、讨论

云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、游戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来体现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延伸活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

在舞台角活动时，可以再次进行游戏，表演云彩的变化。

幼儿语言教学设计活动方案4

活动目的：

1、倾听故事，能诉说故事的大意。

2、让幼儿明白给你们带给快乐，自己经常快乐。

3、识字：甜香果实

活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰

活动过程：

一、欣赏故事

教师生动的述说故事中班语言教案模板，幼儿欣赏。

二、理解故事

——提问：有什么小动物走过苹果树?

它们都干了些什么?

小草看到这种小动物拿走苹果，说了些什么?

苹果树怎样回答的?

——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。

三、讲故事

——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读

——引导幼儿看图，练习讲故事。

四、表演故事

教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。

幼儿语言教学设计活动方案5

活动目标：

1、能切实参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观察到科学家表情的差异，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐步变化，从而理解故事情节的发展转折。

3、能够借助观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活动准备：

1、经验准备(对马的知道)

2、PPT课件

活动过程：

1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，今年是哪个年啊?”——“马年”

“你们喜欢什么样的马呢?”

“上一个星期我们了解了一位马同学，它是谁呢?”——“小马精灵”

“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教师出示读本封面，引入读本内容。

师：“今天老师既带来一位马朋友，我们来看看它跟我们的小马精灵一样吗?”

①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言表述铁马的特点，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是拿来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有哪些本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。

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